体育教师四有好老师心得体会

小学教育网 2023-07-29 小学三年级 次
体育教师四有好老师心得体会

体育教师四有好老师心得体会？

我个人觉得体育教师四有好老师的心得体会是：体育教师要以体育人、立德树人、教书育人。争做四有好教师，全心全意做学生锤炼品格、学习知识、创新思维、贡献祖国的领路人。

作为教师队伍中不可替代的重要力量，体育教师专业素养的提高，直接关系到学校体育教育教学质量和学生体质健康水平的提高，保证亿万儿童青少年健康成长，事关我们国内建设教育强国的伟大进程和民族繁荣昌盛的美好未来。

浅谈体育教学中如何教书育人？

育人是学校教育的最后目标，坚持教书育人是各级各种学校教师开展教学活动需要普遍遵守的一条原则。而对学生进行思想品德教育又是体育教学的重要任务之一，也是育人的一条有效途径。因为这个原因，作为一名体育教师，一定要充分认识德育在体育中的地位和作用。

在体育教学中，应真真切切加强思想品德教育，让学生在自尊、自信、自爱、自强中达到“健康第一”的思想，真正成为一个全面发展的人，以此达到教书育人的目标。

一、仔细备课、钻研考试教材，努力挖掘考试教材内在的教育原因。

备课先备人，教育贯自始至终。作为一名体育教师，要仔细备课，钻研考试教材，熟练掌握并熟悉动作技术、要领、组织教法和要求。除开这点还应重视挖掘考试教材内在的教育原因，并把育人的目标落实到每节课的任务之中，以此达到教书育人的目标。

在体育理论知识的教学时，应进行理想与爱国主义教育,引导学生培养为振兴中华而锻炼身体的爱国主义精神和强烈的民族责任感;在队列队形教学中，要注重培养学生的组织观念、纪律观念和集体观念,提高学生的自控能力,达到思想教育的目标;也可以针对学生的恐惧心理,鼓励学生培养勇敢果断和克服困难的意志品质,并采用必要的教学手段,打消学生的思想顾虑,顺利完成动作；当学生产生急躁情绪和个人英雄主义时,教师要及时进行思想教育;也可以针对有部分枯燥的项目,引导学生正确认识并自觉锻炼自己,以此培养学生的毅力和吃苦耐劳、自强不息的精神。

二、教师应努力完善自我，培养良好的形象，以情感人，寓情于教。

体育教学是师生教与学的双向活动,也是师生间通过活动进行情感、意志、兴趣、能力等的心理交流,教师唯有以情感人,才可以出现师生间积极的情感交流。在对学生进行思想品德教育中，体育教师本身就是教学内容的反映者。教学过程不仅是引导的过程，也是观察、发现、了解的过程。“亲其师，信其道”，教师的思想品德、举止行为、言谈话语都会给学生留下深入透彻的印象，出现对老师的评价，而评价的高低对学生学习将会出现积极或消极的作用。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆故此，教师要加强自己修养，要严以律己，要以良好的师德、精湛的教艺去教育启迪学生，赢得学生的尊重和依赖，在学生心里培养良好的形象和威望。这样学生在信任、依赖的情况下，才可以收到最好的教育效果。不然，教师的形象差，威望低，学生会对老师出现逆反心理，教师的思想品德教育引导工作很难开展。

三、对学生进行品德教育，应结合体育项目标特点。

在体育教学中，有部分难度很大，技术复杂，学生短时间内不易掌握并熟悉。例如跳箱练习，有部分学生跳不过去，这既有身体素质和技术问题，也有怕摔伤的害怕心理。因为这个原因，教师应按照循序渐进的原则，耐心介绍示范，由易到难地引导学生一步一步掌握并熟悉，培养学生克服困难的意志品质。

四、注意教育方式，提升教育艺术，批评与表扬运用得当。

在体育教学中,教师要擅长于利用表扬与批评,针对课堂上所出现的情况不失时机地进行思想教育。

在运用表扬与批评时应注意:

1.以表扬为主，以批评为辅,表扬多采用当众或公开,而批评可以在课后或不点名字；课堂表扬与批评要具有典型性和教育性,不可滥用,批评学生时态度、语言要严肃诚恳,以理服人,一定不要简单粗暴、讽刺挖苦。

2.要擅长于发现“差生”的闪光点,并紧紧抓住不放,做好鼓励教育引导工作。

五、充分发挥班集体的力量，正确引导。

一个思想、品德、作风良好的班集体，对学生不良的道德作风有直接的影响。因为这个原因，教师要关心、帮学生形成团结、友爱、慌张、严肃、活泼、乐观向上的班集体，学生在良好的班风和集体情感的熏陶下，就可以具有健康的积极的欢乐情绪，也有助于学生正确的思想品德的形成。

在教学中，教师要擅长于利用良好的班集体氛围对个人的监督和制约作用，培养学生相互间的紧密配合、相互帮、共同提升,以此提升学生的集体主义观念和协作精神,提高集体荣誉感。当产生有碍于教学活动正常进行的情况时，要依靠班集体的力量，及时教育引导，维护正气，抵制歪风，通过客观分析，使学生培养改正错误的决心和信心，这样才可以培养学生热爱集体的良好习惯。

总而言之，在体育教学的每个环节，教师都要用科学发展的立场、观点和方式来组织练习过程，揭示体育教学的原理，阐明活动的性质,提出练习的要求，以此使学生既学到体育知识、技术和技能，又受到积极的熏陶；使学生了解“生命在于运动”，崇尚“健康第一”的阳光体育观念，懂得体育与德育、智育的辩证关系，明确科学的基础是健康的身体，以此激发他们为达到崇高的理想而自觉参与体育锻炼的积极性，同时反映体育运动的集体感、荣誉感和竞争性。培养学生优良的道德品质，教师在体育教学中要创设情境，让学生在练习中持续性重复优良行为，强化正确的道德认识和情感，尽可能不要和克服不良行为，及时纠偏违反道德准则的行为，这些都是培养优良道德意识和行为的有效手段。要“寓教于乐”，靠形象打动人，以美感人，以情动人。通过学习，要让学生学会健体、学会审美、学会做人，真正达到体育教育新观念——教书育人。

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