广东河源市畲族的介绍,民族小学有哪些特别之处写两句话

广东河源市畲族的介绍,民族小学有哪些特别之处写两句话

广东河源市畲族的讲解?

漳溪畲族乡位于河源市中部,地处东源县北部,东邻上莞镇、南连骆湖镇、西接黄沙镇、北靠船塘 镇。地理总面积144平方公里,属半丘陵半山地石灰岩地带,地型呈龟背型,中间高,四边低,一条小溪自南往北流经6个管理区。全乡辖10个村委会和1个居委会,61个村民小组,有3814户,共17923人。10个村中有2个为畲族村(上蓝、下蓝),全乡畲族共989户,5650人,占全乡人口的31%。 该乡交通便利,基础设施和教育教学设施每天都变得更完善。米骆线和顺船2条县级公路通过该乡。现有中小学12所,初级中学1所,全乡校舍面积1.1万平方米,这当中1990年以来新建面积10000平方米;现有圩镇面积9300平方米,东西南北走向街道各1条,合计750平方米。 漳溪乡资源丰富,有耕地面积13433亩,有山地面积在6889.3公顷,有山林面积4752.4公顷。这当中经济林590公顷,水源涵养林1049.4公顷,水田保护林187.9公顷,商品用材林3515公顷,森林储量共29190立方米;该乡属石灰岩地带,石灰石蕴藏量大,据初步勘测,达亿吨以上。全乡中联、鹊田等4个村都拥有粘土,总蕴藏量为0.8亿吨。 畲族是居住在河源市的唯一少数民族,主要分布在上蓝、下蓝两个村,有畲族小学两所,在学校念书学生550人。畲族人民在民族政策感召下,生活水平持续性提升。下蓝畲族村地理环境优越,交通、通讯方便,有丰富的石灰石、磷矿、粘土和黄泥资源,现办有多家红砖厂、石场、水泥厂,年产水泥近10万吨。黄龙岩旅游景点于2023年元月开放后,吸引了很多游客。据统计,该景点开放至今共接待游客3.1万人次,拉动消费扩大内需,带动了第三产业的蓬勃发展和进步。下蓝对畲族经济的蓬勃发展和进步起着重要的作用。 畲族历史悠久,民族文化独特,有畲族舞蹈、畲族锣鼓等。每一年农历四月初九是畲族的民族传统节日。是日,上、下蓝两村畲民屠猪宰牛,杀鸡宰鸭,瞻仰“蓝大将军”。村民们还排着长长的队伍,抬着“蓝大将军”的神牌及大白马,鸣枪放炮,敲锣打鼓沿村游行,所经之处与各家男女老少在家门迎接,以求避邪消灾保平安,整个村庄洋溢着欢乐祥和的节日气氛。

民族小学有什么特别之处?

  这是一所民族小学,反映了孩子们幸福的学习生活,反映了祖国各民族当中的友爱和团结。这是一所美丽的学校:美得很有特点,各民族的小学生身着鲜艳的民族服装,把学校装点得绚丽多彩;古老的铜钟,还有凤尾竹,更增添了学校的乡村气息和民族特色。这是一所团结的学校:考生们来自不一样的民族,穿戴不一样,语言不一样,但都成了好朋友,在祖国的各位考生庭里,在鲜艳的五星红旗下共同生活,在同一间教室里学习。这是一座充满了欢乐、祥和气氛的学校:孩子们课上仔细读书,课下尽情玩耍,连小动物也来聆听读书和来看热闹,可见对孩子们的幸福生活是多么羡慕。

中国留守儿童2023数据?

随着农村父母离乡进城打工,经商人员数量的增多,农村儿童留守农村而没有人照管的人员数量也在持续性增多,调查显示:我们国内有1.2亿农民常年在城市务工经商,出现了近2023万留守儿童,这当中14岁以下先86.5%,他们失去父母庇护,身心,学习,成长都面临着失管,失教,失衡。

按照现在国内2023年数据显示,全国农村留守儿童16岁以下的数量为902万人。这当中,由祖父母监护的805万人占89.3%;由亲友监护的30万人占3.3%;一方外出打工,另一方无监护能力的31万人占3.4%;没有人监护的36万农村留守儿童占4%。按地理位置来看,留守儿童以中西部为主。

全国妇联2023年5月公布《中国农村留守儿童、城乡流动儿童状况研究报告》。报告中按照《中国20__年第六次人口普查资料》样本数据推测预计,全国有农村留守儿童6102.55万,占农村儿童37.7%,占全国儿童21.88%。与20__年全国1%抽样调查估算数据相比,五年间全国农村留守儿童增多约242万。

2023年5月,中国青少年研究中心组织开展了“全国农村留守儿童状况调查”,调查在河南、安徽、湖南、江西、重庆、贵州等6个劳务输出大省(直辖市)的12个县(市、区)进行,共调查四至九年级农村留守儿童4533人(占61.7%)、非留守儿童2731人(占37.2%)、教师687人、校长42人。

全中国 留守儿童预估2300万名。2023年3月1日是福建政和县唯一一所村级寄宿制小学西津畲族小学新学期开学的日子,新华社报道,在该校深造念书的 167名学生中过半数是留守儿童,学校成为他们的另一个“家”。

2023年留守儿童的人员数量?

中国全国目前一共有农村留守儿童预估2300万名。2023年3月1日是福建政和县唯一一所村级寄宿制小学西津畲族小学新学期开学的日子,新华社报道,在该校深造念书的167名学生中过半数是留守儿童,学校成为他们的另一个“家”。

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