原创：如何培养中学生团结友爱的精神，中学生如何做到团结友善

小学教育网 2023-07-30 主题 次
原创：如何培养中学生团结友爱的精神，中学生如何做到团结友善

原创：如何培养中学生团结友爱的精神？

故此对目前的学生进行团结协作精神的培养已成当务之急。而这样的团结协作精神应该在学生入学的第一天启动就要培养起来的。

一、 中学生团结合作精神缺少的因素

1、家庭教育的误区

一部分父母因为“个人至上主义”和“利己主义”观念导致了家庭教育中存在很多误区。

镜头一：一位年近七旬的老太太上了一辆人满为患的公交车，这时候，一位离老太太最近的十岁左右穿着校服的女学生起身说：“老奶奶到这儿来坐吧！”然而孩子话音刚落，就被她母亲拉回了座位。很明显，这位母亲对孩子的做法感到不满，她瞪了女儿几眼，并对正准备落座的老太太说：“我们还有好几站才下车呢。”小女孩一脸的委屈和无奈，眼泪都快要流出来了。

镜头二：一位学生因为学习上碰见困难，老师具体安排另一位学习好的学生帮他。然而这位学习好的学生的父亲清楚这件事后，“语重心长”地教导儿子说：“未来，老师假设给你具体安排这样的任务，你要学会找借口拒绝，你帮别人提升了成绩，既耽误了自己的学习，又为自己扶植竞争对手，没有一点好处！”

对每一个孩子来说，良好的家庭教育时常是成就一个人的重点原因。然而现实生活中很多家庭教育走入误区，其不好的错误影响越来越大。我们超级难相信，这样的家庭教育会让学生具有团结合作精神。

2、社会环境的不和谐

全社会在关心教育下一代这个问题上做了很多努力，获取了很多成绩，但是毋庸讳言，社没有完全给予下一代一个良好的成长环境。学校的围墙再高，封闭得再好，拜金主义、享乐主义、个人主义等思想照样侵入校园，见死不救、好人挨打等情况学生耳闻目睹。一部分商家看好学生这一市场，于是校园周边餐馆林立，网吧棋布，小贩吆喝持续性，部分商家唯利是图，赚钱不择手段。全部这一部分都在潜移默化地感染着我们的学生。社会环境对学生出现不好的错误影响突出表目前：让学生错误地觉得人都是自私的，人与人当中都是相互利用不可信赖的，考生当中没有真诚的友谊，只有金钱最最重要，要优先集中精力，在这些错误观念的引导下，有部分学生一门心思地以“自我为中心”，只顾自己，不顾他人，考生当中少了互帮互助，团结合作，多了无端的猜疑、计较。

3、学校教育的偏差

在我们国内不少幼儿圆都存在这样的情况：幼儿园阿姨在每个小朋友的桌上放一堆玩具，并要求小朋友玩自己桌上的玩具，而人家桌上的玩具不可以碰，强调各玩各的。而国外幼儿教育很注重培养团结合作意识，在幼儿园里会让更多的小朋友一起玩一堆玩具，齐心协力共同努力完成。一直以来，学校对学生的集体主义教育不够，小看培养学生的团结合作精神，都清楚参加本次考试教育需改革，但一直到目前，成绩仍是考评学生的重要的因素。学校虽然宣称把德育放在首位，但根据种种压力经常重智育轻德育，片面追求升学率的情况也还是存在。在参加本次考试教育的指挥棒下，考生间在学习上相互竞争、相互排斥，考生中一步一步滋长了扭曲的冷漠心理。面对学校的严格考评和家长的殷殷希望，为了证明能力、达到价值，获取名誉和利益，各任课老师当中的个人矛盾就在某种程度上或明或暗地激化起来，表现最突出的就是争时间，因为考试成绩与学生花在某门功课时间存在着有关关系，激烈的竞争使老师当中的人际关系恶化，学生从老师身上也看不出任何团结合作的迹象。

二，教师要按照学生实质上情况和接受能力，考虑学生的年龄、心理、生理特点及认识水平，分阶段设立不一样目标，有意识的培养学生团结协作的精神

1、掌握并熟悉学生的特点，制定共同的奋斗目标

共同的奋斗目标是指班级成员共同具有的理想、追求和期望达到的成果，也是班级发展的导向、全班考生人生的导向。它可以最大限度地把自己融入到集体中去。 制定奋斗目标应根据循序渐进的原则进行。心理学研究表达，价值非常高的长远目标，其激励程度高于价值很低的中、短时间目标。但假设长远目标脱离实质上，其价值就可以激不起对应的热情。故此，制定目标时应把长远的整体目标和中最近几天的行动目标相结合，以使学生常常体验到成功的喜悦，一直处于新的追求之中。在共同奋斗目标的激励下，考生们出现积极向上的强烈愿望，做到心往一处想、劲往一处使，一步一步就可以形成一个团结向上的班集体。

2、发扬民主作风，让学生认识到自己是班级的主人

民主是一个世界潮流，也是社会进步的象征之一。随着社会的蓬勃发展和进步和民主政治的推行，大家的民主意识在持续性地提高，小学生也不例外。班主任要充分认识这一点，对班级目标、计划、制度的制定及重要活动，一定要经我们全体考生讨论，采用民主集中制的管理方式。班主任在班级工作中不可以再是主宰，而是参谋，起详细指导作用。

3、引导学生大多是他人着想，使学生学会共同生活

第一，抓住良好时机进行教育。小学阶段一系列的集体活动正是教育学生学会共同生活的大好时机。若是运动会上，班主任强调对运动员的服务实际上其实就是常说的引导学生大多是他人着想。只要班主任加强教育，相信通过一次次的集体活动，考生们一定会一步一步养成为他人着想、为集体着想的习惯。其次，开展有意义的主题班会。有意义的主体班会对提升学生的思想认识能起到很好的作用。在小学阶段的主题班会应以教育学生怎样和睦相处，团结考生，对有困难考生要伸出援助之手为重点。比如可以开展以“考生们是不是可以真的以诚相待”为试题的辩论会，以澄清学生的错误认识，学会共同生活。

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