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以下仅为个人观点
第一,我觉得这是个主题活动
第二,老师要自己以“民间艺术”为核心,构建主题互联网
第三,从主题互联网中选择内容,合理规划教学时间,并预留出“量”可以随时增减内容。
第四,设计主题活动时,要记住一把抓,因为主题之下的小子题可供选择范围很广泛。比如题主的主题民间艺术:
1、假设用民间艺术做主题核心,既然如此那,各自不同的艺术形式可以成为小子题,而每一种艺术形式又可以细分出多个小子题,如:进行艺术活动时的材料、形式、妆容、起源等。
2、假设用某种艺术形式做主题,就涉及到上面说的那些内容。
这只是我想到的小子题,你同样完全可以按照你的想法和收集的材料来规划主题互联网。
唯有在确定了以上信息的基础上才可以规划教案如何编写,活动如何进行。但进行主题教学活动时,内容一定要丰富,活动场景一定要多样。
比如:可以有听教师介绍的环节,看视频资料的环节,有条件的幼儿园还可以组织孩子实地参观,孩子们自由讨论的环节,让孩子自己动手画画、做手工的环节......
最后,设计主题活动最大的局限是在于教师自己的经验、阅历、学识、特长、语言表达等方面。故此选择主题时,最好选择自己相对擅长的,同时也要考虑到孩子的接受能力,即:他们的年龄特点还有生活经验是不是可以支撑他们在教学中理解。
比如:在西北地区讲赛龙舟我觉得就不是很适合,一是当地没有这样的条件,二是孩子们可能压根没有接触过,这给教学带来了困难。
综合上面所说得出所述,确定主题互联网是很重要关键点,在确定主题互联网的基础上,充分考虑到本地、本园、本班、自己的实质上情况,来合理组织内容,编写教案。
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