小学二年级语文怎么提高，小学二年级语文怎么教可以提高成绩

小学二年级语文怎么提升？

小学二年级语文这样提升

小学二年级语文属于起步阶段学习语文时，这时候，一定要注重孩子语文兴趣的培养，我觉得以下哪些方面有助于提升语文。

1、多看自己喜欢的课外书。

看课外书，让他有机会接触到更多的生字词语，看到更多的表达方法，提高分析理解能力。只要是文字多图画少的就行，不要强行规定他看哪一本。假设他选到一本自己喜欢的书，他会忍不住看下去。假设可行，家长最好在孩子面前做个爱看书的榜样，到了阅读时间，大人小孩各看自己的书，打造气氛。实践证明，多看课外书的孩子在阅读理解力上比别的孩子更胜一筹，写作也较轻松，越到高年级，优势越明显。

2、 家长教师鼓励有感情地朗读课文。

语文书上的课文，大部分是精品，读好它们有助于培养语感。家长和老师可以让学生把读好的课文录下来，让家长咋微信做为作业上交，学生求胜心强，会努力读好，甚至会录了一遍又一遍直到自己满意为止。有的家长和孩子进行朗读比赛，也是抓住孩子的好胜心，去激发其学习热情。

3、养成累积好词语的好习惯。

每个孩子遇上写作文时都需好词语。家长可在这方面帮帮孩子。预习课文时摘抄文中好的词语假设能把累积词语变成一项游戏，孩子一定会乐在这当中，词语在运用时才可以反映出它的妙处。当他发现学到的知识原来是可以用在生活中的，用了后面效果还很好，他会愿意多学。

4、家长配合老师的要求完成好语文作业。

家长的态度与孩子的学习习惯密切有关，假设家长每天省了一份心，以后却要操更多的心。普遍的规律就是，家长对孩子当天作业抓得紧的，孩子的成绩一定会好。假设家长对孩子的作业采用得过且过的态度，他到了老师那里过不了关，又要订正又要返工，久而久之，自信心受到影响，对他可不太好呢。

小学二年级的语文怎么教，孩子成绩很差，目前拼音都不会拼？

听写，第一就是每天听写，我家孩子目前二年级。从一年级启动，每天雷打不动的听写，听写12个词语和一句话。今天发烧都没断。

其次阅读，一开头超级难的，根本读不了啥，但是，我每天都陪他一起读，从一开头读一小句，到后来读一小段，一篇，一章…………目前回头看，很庆幸自己去年的坚持，目前孩子很爱看书，拼音也是不错的。

二年级，还可以努力的，好习惯一开头是需父母帮忙引导才会坚持下去的。加油

孩子语文成绩差该怎么补

小学二年级语文在一年级基础上，识字量大大增多了，孩子成绩差，一定要弄清差在什么地方，除了拼音不会拼，还有哪些问题没弄懂？二年级语文究竟该怎么教呢？

1、拼音一定要过关。

孩子拼音不会拼，当家长的一定要高度重视，不管如何都要把孩子的拼音补起来。先考核一下孩子拼音哪里没学会是声母、韵母不会读或很小一部分混淆分不清，还是整体认读音节、声调符号读不准？家长一定要弄了解，然后有的放矢地进行一对一辅导，一次不要补太多，每天学会1一2个就行。只学会了拼读还不够，还需要在详细的语言环境中反复练习直至熟记。

2、字词一定要过关。

二年级语文识字量是很大的，每篇课文要求会认会写的共有二十多个生字，学生能牢牢地记住这么多生字是很不容易的，更不说正确地写出跟合适运用了。

二年级的主要内容从认字写字已经扩展的字词写，认及运用。故此，对词的意思要理解还要会运用到句子里。

第一还是字词要掌握并熟悉好，会写会用，可以通过写带词语的字帖来夯实每课的生字词。

再一个练习册上的题型要常常练习，错的题型要记起来，考试前多看多做。

阅读也要抓起来，阅读就是语文的经年累积。

拼音又不会了没关系，多拼又会记起来的。

低年级的语文就是靠一字一词的累积再运用，不要太在意成绩，而是看孩子重要内容及核心考点掌握并熟悉的怎样。

阅读本身没有好和坏，重要是看你想通过阅读达到什么目标。有的时候，候，你采取的阅读手段，可能与您想达到的目标相反，我定义这样就是“坏”的阅读。我这里不想反对广大的阅读方法和阅读内容，假设本篇文章与您的阅读习惯不满足，请别介意。我说的不是您那个类型的阅读，而是“我这个类型”的阅读--教育性阅读。就像是我说川菜好，绝对不是反对您喜欢粤菜一样，您尽管照旧。我可没资格也不想到处去“教育”别人，最多提供些建议和看法，供您“教育”孩子参考用。

一：阅读的三大类型。您清楚自己阅读目标是什么吗？

1：娱乐性阅读：假设是消遣，打发时间，解除寂寞，娱乐一下，当然爱啥读啥，都可以！阅读就像是食物，假设您吃东西的目标，就是满足嘴巴的口感，当个“美食家”，让自己开心一下，当然是爱吃啥就吃啥。是否有营养无这里说的，“好 吃”才最最重要，要优先集中精力。只要吃得开心，不当场毒死就行，慢性中毒实际上国人都可以接受，也不在意。就算不出意外的情况大概毒死，中国人也愿意冒死一试，例如“拼死吃河豚”之类的，只要嘴巴快活就行了。相当大一部分中国人的“吃”，差不多就停留在这个水平上，给人的印象很丰富多样，但是，骨子里很缺少营养。国人的阅读也一样：大部分人只清楚要读书，不清楚怎样读，也不清楚读什么，于是乱读一气。想要获悉国人读的水平和层次很简单，随便上一个阅读官方网站，看看上面的“人气读物”是什么就了解了。差不多都是“人气毒物”！

2：提升性阅读。这本来是阅读的真正目标--通过阅读来提升自己的全方位能力。不过很遗憾，国人唯有极少部分会进入这个阅读阶段。假设您想通过阅读来提升智慧，提升思维能力；甚至只是想通过阅读来提升赚钱的能力，工作的能力，处理生活中的各自不同的现实问题，就不是爱啥读啥了，您得认真仔细地选择阅读的对象，不然可能越读越冒傻气！这样的阅读，不可以再讲求趣味和可读性，而是特别强调内容的品质和阅读理解的品质，故此，时常显得有部分无趣乏味。有的时候，不仅无趣，甚至是痛苦--它会让你发现自己思维的盲区，让你看到自己的愚痴，当然痛苦。但是，最后的收获是喜悦：您得到了智慧--人生成功和快乐最重要的要素。最后总有一部分人，会喜欢上这样的常人看来很“无趣乏味的阅读”，乐此不疲，并通过这样的阅读变得与众不一样。而且但凡是习惯这样的高品质阅读的主要内容后，会对其他“通俗娱乐作品”很不感冒，会认为喜欢读这些垃圾读物的人很不可思议--浪费了自己珍贵的生命和时间，却一无所获，只是“玩阅读”。这也像是吃饭：假设你想要吃得营养，吃的健康，就很不容易了。需动不少脑子，学不少东西。你要仔细地研究营养学，要讲究食物的品质，还需要讲究食物的吃法。这样的讲究营养和健康的吃法和食物的主要内容，可能是很“没有味道”的，平淡无趣，这里说的的真水无香。例如英国的王室饮食方法就是简单甚至粗糙，但是，很有营养。这样的营养吃法，不如美食娱乐的吃法让人“开心”和兴奋享受。但是，结果就是：您因为这个原因可以得到身体的健康--人生幸福最最重要，要优先集中精力的要素。而且习惯了高品质高营养的饮食方法后，你会自动远离大家平日间喜欢的食物和宴饮方法，让别人“不理解”。他可以理解“常人”，但常人已经理解不了他。就像是阅读精品的人，比较容易理解大家为什么阅读通俗娱乐作品，有时也会读几本玩一下。但是，反过来就不行，没有听到有人说阅读趣味“很大众”的人，会拿几本严肃书籍“消闲”一下的。他最多会买几本回家放在书架上展览壮壮面子，不会去读，也读不进去。我推荐的极有价值的书，真读进去的人很少。入宝山而空回的人实际上到处都是。在中国，愿意吃“营养餐”的人与愿意读“营养书”的人一样少，这很可悲。前段时间网络在线热传中小学教师假期不读书，光打牌玩麻将唱 ok，实际上不少大学老师也不读书的。这是国人的传统生活模式，他们不觉得自己“需提升”。中国的教师阶层中，不少人离开了这个职业就活不下去，实质上的社会生存能力极低。连文化人都不读书，普通人就更不要读了。可能因为我们是“娱乐中国”吧？国人仅仅会苦巴巴的干活，然后傻乎乎的“娱乐”。为世界打工，挣一份微薄的利润，又傻乎乎地“消费”掉。

3：教育性阅读。假设您想通过阅读来达到“教育”的目标，就更不容易了，要求比上面的“提升性阅读”更难。您不仅需考虑营养问题，还要有考虑消化问题。就像也是吃，针对婴幼儿，为了让孩子健康成长，恐怕没有父母会去讲究“味道”，“口感”，也不可以有营养就吃，还需要看孩子能不能适应和消化，故此，要求最高，最仔细，可选择的范围最少。我们超级难想象父母自己喜欢吃烧烤和重庆火锅，就让自己的小婴儿也吃火锅烧烤。不过在孩子“吃”上不肯马虎的父母，却经常很意非本地会让孩子“自由选择”阅读的主要内容，例如各自不同的垃圾书，垃圾电视节目，垃圾卡通片。实在是不可思议！

12 岁之前的孩子，在精神上就基本上等同于婴儿期的孩子是需特别保护的，需父母长辈适合的干预和帮才可以。

这个时期被不良读物和不良教育“精神污染”了，可能一辈子都缓不过来气来。那种以为孩子只要喜欢读书就好，就如同以为孩子只要喜欢吃完全就能够。吃得多，就一定长得好一样是很可笑的想法。阅读与食物明显不同的地方，就是阅读精品与垃圾当中，价格差别其实就已经非常小。时常我觉得价值百万的精品，与一本该仍进垃圾堆的烂书，两者价格一样。都很便宜！故此理论上，提升自己的精神品质根本就不费事，不费钱。不过，食物的价格正好相反：好像越是垃圾，价格越高。健康的饮食差不多都是很廉价的，也很普通的食品。例如空气和水是人最需的，可是基本上免费。人最好的食物就是五谷，也最便宜，比普通的，并不是一定要的蔬菜价格还低。

二：教育性阅读的要点：培养良好的思维和心理个性行为。

您同意这是教育性阅读的要点吗？假设您同意，就是虚伪是言不由衷。因为我清楚不少家长根本没有真正这样做。你目前已经在做的事情，才是你内心真正同意的原则。在中国，家长不太会关心思维提高，也不在乎心理和个性行为结果。只关心参加本次考试，一门心思要个好成绩，故此，你们会让孩子读不少垃圾弱智的教学辅导书，目前书店里最好卖的书就是各自不同的教学辅导材料，真正的有思维的好书买的人很少。你还会买很多【小学生作文】【中学生作文】【楚材杯】之类的烂东西来破坏孩子的正常思维水准。此外您可能认为孩子学习很辛苦，故此，会让他“娱乐”一下，让他自己去选一部分“好玩”的娱乐读物回家。至于这些读物会对他的思维和心理行为导致什么样的影响，家长根本就没想过。你假装天真地觉得“只要读书就好”，拒绝去思考可能的不良结果，你以为“语文专家”们推荐的就没错，“其他家长”在做的事情就是“对”的，故此，愿意让别人的脑袋来代替你思考。我这样说错了吗？冤枉了家长没有？

我敢这样说，还有第二个因素：中国家长没哪些懂得思维和心理行为教育究竟是什么？应该如何培养！他们不懂是没有人教过他们。目前的家长都是同一套愚民教育体系培养出来的产品，已经不清楚世界上有“思维行为教育”这回事了。针对他们来说，这哪些词是很抽象的概念，究竟说明了什么？不清楚！思维如何培养？有什么思维方法？什么内容的书是什么级别的思维方法？如何让孩子吸收？至于心理和行为方法，您想好了孩子需拥有哪些样的心理和行为方法吗？别只说“心理素质好”，别光说“行为好”，这是很模糊的概念。我说的是一个详细的类型，就是你可以说出什么是好？好在什么地方？如何达到？如何通过阅读来帮你达到需的这个类型和方向的教育？你让孩子看一本童话书，可是这本童话书的思维模式是什么？它的价值观是什么？它的心理行为反应是什么？你想过吗？例如“小红帽”和“狮子王”在思维模式上有哪些不一样之处？孩子看他们，会出现什么不一样的行为心理反应？“奥特曼”和“蜡笔小新”的思维特点是什么？这些东西孩子看后会形成哪种行为心理和思维反应模式？

80 后的中国孩子长大后各自不同的怪异行为，各自不同的无厘头思维，混乱的心理和激烈的情绪表现，与小时候看“奥特曼”和“小新”的关联有多大？你好好跟孩子一起看过一集，并思考这些问题没有？上面这些问题，假设你都没有好好想通，就去乱行动，难道不是糊涂妈妈？你以为书店里出书人写的广告词就是“真理”？他们推荐您“应该买给孩子”的“优秀儿童读物”，就代表他是真正关心“教育培养下一代”的教育专家吗？还是更关心出版人的利润？ 其实你明显清楚答案：只要你喜欢垃圾，就一定有人针对把垃圾卖给你。你喜欢吃臭鱼，就有人针对把鱼弄臭放腐败了给你吃（如武汉的臭鳜鱼）。因为你是“上帝”，这意思就是你得自己为自己的行为负责，书商只是“仆人”，你要什么都行。只要能哄你掏钱，说什么话都可以。你干吗要放弃自己的“上帝”身份，去听从商家的叫卖呢？

学拼音，大多数情况下小学老师都觉得在幼儿园学过，故此，老师教得很快，基础差的，或沒学过的就跟不上了，目前二年级补，还来得及

第一，你自己要是有这个时间陪孩子，那就买个点读机，或点读笔，或电脑学，你陪着孩子多跟着读。

第二，你要是沒时间，找个补习的培训学校，学习。你要觉仅仅只学拼音就行，就找个一对一的老师上几节课。

大多数情况下，语文的拼音，英语音标，一定要重视，不可以拉下

还有二年级语文差，那说明你监督得少，该背的沒背，该听写的沒听写

还有更加重要的，问哈老师，小朋友上课仔细听吗？要是听课不仔细，那你就得好好与小朋友沟通了，看为什么，待处理，不然影响以后长远的呢

一二年级的主要任务是识字，孩子拼音没学好识字量肯定上不来，建议还是先给孩子补拼音，拼音是学好一切的重点，从声母、韵母、整体认读音节启动教起，一开头慢点拼音学习比较枯燥，让孩子慢慢来，一步一步提高自信，这之后的问题就迎刃而解了。

语文基础太差，二年级了，建设先夯实基础知识，什么是基础知识，家长看一遍语文课本应该带来一定了解了。

1.拼音拼读会了以后识字会有一个质的提高。

2.假设孩子理解能力可以，引入阅读，看图说话，写字。零基础可以从认字，词，图片词组，短句，长句，图片联系文字，小故事，理解故事意识，能复述故事，自我阅读。

3.家长要做好陪读长跑工作，

4，遵守记忆规律，定期学习，牢牢的记在心里，不能忘了一个内容比迅速记住又迅速忘记好得多，坚持，坚持，再坚持

我孩子小学二年级，语文很差，该咋办，应该如何处理？

不请自来，这个问题我来回答：我孩子小学二年级语文很差，该咋办，应该如何处理？

我儿子也是同样的情况，心里也有点着急呢。孩子一、二年级还是要以培养良好的学习习惯为主。

第一男孩子学习文科的知识的确有部分吃力。拼音没有学好，总是会写错。拼音写字，经常是拼出来了，字不会写。组词也不行，组出来的词根本就是没有听说过的。写字时也是会漏掉一两笔，或者写错。唯一的办法就是让他多写，多记，多看。语文是注重听说读写的课程，重要内容及核心考点多，一定要要积少成多。唯有多读课文，多写，多练，多记。上课仔细听，课后学习，课前预习，反复学习。

其次语文要多阅读，提高文学素养。看图写话也是从，多背好词好句启动的，学写周记，多读书，同时也需要在生活中培养口头表达能力。先能说出来，再进一步要求写下来。也可发挥想象力，平日间多做用词语造句的练习。为写作把基础知识功底打好。

最后就是坚持，持之以恒。多认字，多带孩子接触大自然和参与各自不同的活动，丰富孩子的生活。才有写的素材。培养孩子学习语文的兴趣。期望能帮到你。

我是穆瓣草籽，教育领域创作者，请关注我一起探讨教育问题，也可下方留言点评。

假设你说的语文差，指的是成绩，那说明你没有花足够时间陪孩子，可以与他一起写作业，也可讨论他的学习问题。

再者，孩子在学习途中，需的是一个平等的讨论者和分享者，而不是一个指手画脚，就清楚大吼大叫的家长。你要清楚，就算你这样做，也是没用的，仅仅会让孩子远离你。

小学的孩子，学习语文，最最重要，要优先集中精力的是培养阅读的习惯，提高文字描述的能力。假设孩子的阅读习惯不好，建议家长可以多陪陪孩子读书，一开头可以选择一部分故事性比很强的书籍，让孩子出现兴趣，继而爱上读书。

总而言之，家长在孩子教育的途中，你的角色定位非常的重要。孩子从懂事启动，就有了独立的人格，他对这个世界，恐惧又好奇，他期望有一个朋友可以帮他一起探索这个世界，克服恐惧。而不是一个严厉的家长，动不动就大喊大叫，甚至言语威慑。

二年级的学生针对语文来说有以下哪些重点。

第一点基础知识要抓牢，拼音生字要多写多认，多答题，特别是生字，每周都要过关。

第二点看图写话要培养兴趣，这是二年级阶段的难点，让孩子认真观察图片的意思，然后有顺序的说出来，一定要多说几遍，这样才可以持续性修正，说出来了，完全就能够写出来。

第三点，多做练习，而且，是官方要求的时间内做完，有部分孩子做卷子磨蹭也是丢分的因素，一定注意，不会写的先空着。不可以因为一道不会的题耽误了后边会的题。

第四点，多读书，买一部分孩子感兴趣的书，目前这个时候的孩子们阅读纯文字的书是有部分困难的，可以读一部分好的漫画书，不需要担心，四年级以后他会把兴趣渐渐的移到纯文字的书的。阅读的累积的多了，语文成绩自然不会太差。|