一年级新生班级管理方案的目的

小学教育网 2023-07-30 小学一年级 次
一年级新生班级管理方案的目的

一年级新生班级管理方案的目标？

一、常见教育方

　　从幼儿园踏入小学，学生们充满了新奇，为了使学生可以及早进入角色，适应学校慌张而又丰富多彩的生活,这个问题就要班主任在平日生活中能有序的引导，时时处处向学生进行有针对性的常见教育。因为这个原因，我决定从以下几点入手：

　　1、充分利用班队会及晨会时间学习《小学生守则》和《小学生平日行为规范》，并在平日学习的途中让学生清楚什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。如：见师长热情问好。教给学生待人接物的基本礼仪。

　　2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，提高学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体，例如:能用到文明班的评比活动，对学生进行思想行为教育。此外还需要充分发挥教室内外的刊版的教育作用，进一步规范学生的行为习惯。

　　二、班级工作计划。

　　一个班级，为了有良好的班风，一定要要有良好的纪律才可以。因而，我从以下几点入手：

　　1、课堂纪律

　　第一利用班队课师生共同制定班规班纪，并制定对应的奖惩办法。这样学生既感到有努力目标，又有管束力，而且，可在不了解不觉中遵循纪律。因为是孩子们自己制定的，这样变被动的各自不同的要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到做到，言行完全一样。

　　2、课间纪律

　　课间是学生轻松休息时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛，然而丰富多彩的课间活动,就是处理课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点开展跳绳，做游戏等活动，使学生既健体又受教育。同时，随时提醒学生要注意文明活动，寓教于乐。

　　3、路队纪律

　　为了让学生养成良好的行为习惯，适应集体生活，要求学生做到不仅做到快，,齐，静而且，可以进行自主管理.做到高高兴兴来上学，平平安安回家去。

　　三、学校卫生工作计划

　　讲究卫生非常的重要。老话说,病从口入，收拾好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

　　1、个人卫生，要求衣着整洁，常剪指甲，饭前便后洗手。

　　2、班级卫生:每天两次分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。针对主动，及时打扫卫生的考生或小组，进行奖励。.同时进行爱护环境和花草的教育。

　　四、班干部培养工作计划

　　班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部反而班级管理的小助手。这学期我仍将培养做事仔细有责任性的人，使他们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作，建立一个积极向上，朝气蓬勃的班集体。

　　五、其他地方

　　班级管理中还应注重个体的蓬勃发展和进步，在各项活动中挖掘各自不同的人才及学生的潜力,使班上的每个考生都可以在某一个方面得到进一步的蓬勃发展和进步。因为这个原因，在班级继续开展各自不同的活动。如，文明小标兵评选、小书法家、小发明家、数学小博士等各自不同的评比活动.在这些活动中，大力推出新人，新作，让每个孩子都敢于面对各位考生展示自我,充分锻炼自己,提升学生的自信心。此外充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理。

　　还给孩子们一个金色的童年。这学期，我仍将会用心去和学生交流，用欣赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点。我相信，只要关爱孩子，尊重孩子，宽容孩子，我们就可以找到开启学生心灵的钥匙。上面说的措施只是我对班级本学期的初步打算，在未来的工作中，我将持续性地加以改进.若有不够之处,发现后会及时纠偏。

小学学生评价方案细则？

　　1、平日性评价

　　各学科学教育师在平日教学途中，注意观察学生的进步和发展，特别要注意关注学生的表现，及时做出评价，并适时做好记录和资料收集工作。

　　(1)、即时评价。教师需要在教育教学的途中采取多样的、开放式的评价方式，及时评价每个学生的优点、没办法及发展潜能，满足每个学生的蓬勃发展和进步需。

　　(2)、学业考试。按照考试的目标、性质、内容和对象，选择对应的考试方式，促进每个学生的进步。除传统的纸笔测试外，还可设展示性评价，允许学生进行二次考试。

　　(3)、实绩表现。通过演讲比赛、小制作、小发明、小竞赛及文体艺术等丰富多采的活动，展示学生的特长，张扬学生的个性，培养学习兴趣，促进全面发展。

　　2、阶段性评价

　　(1)、学校成立学生综合素质评定工作委员会，其成员应有广泛的代表性。评定工作委员会负责制定本校评定工作的开展细则，编印各自不同的有关的评价子表，广泛宣传和培训。

　　(2)、综合素质评定以班级为单位开展工作。由班主任和科任教师组成评价小组，做好学生及家长的培训工作，统一思想，保证评价的合理性和有效性。

　　(3)、综合素质评定小组要以学生的平日表现为依据，每学期结束时要对每个学生进行阶段性评价，给予学生客观、公正的评价，将评价结果填入《小学生综合素质评价手册》。

　　3、终结性评价

　　终结性评价应由学校评定委员会组织进行，需要在学生毕业离开学校前完成。评定时以学生阶段性的综合素质评定结果为依据，结合学科成绩确定学生的评价等级。

一年级评价方案及评价细则？

，在培养学生良好的学习习惯和行为习惯方面，需结合学校的实质上，开展综合评价，以保证存在及时有效的教学评价。大多数情况下来说，评价细则涵盖：

（1）学习态度：评价学生对学习的态度，如：学习热情、仔细程度、学习主动性等；

（2）学习能力：评价学生学习能力，如：学习效率、学习策略、处理问题的能力等；

（3）考试成绩：评价学生考试成绩，如：课堂表现、作业情况、考试成绩等。

通过对学生学习态度、学习能力和考试成绩的综合评价，可以更好地反映学生的学习情况，发现学生的优势和不够，以此及时有效地详细指导学生的学习。

二年级班级自主管理方案？

1：每天早上6点半钟起床早读10分钟。

2：6点五十洗潄，刷牙洗脸梳头发，十分钟吃早餐，安照思维导图来进行调配，3：7点过十分钟从家里去上学，4:5点半钟放学到家里完成练字两页，阅读半小时，完成孩完成的学习资料，读古诗，做一做运动，好好把控掌握及时睡觉。

对班级管理情况评价的原则涵盖？

1、方向性原则

方向性原则就是指班级管理工作一定要坚持正确的方向，用正确的思想引导学生。班主任作为全面负责一个教学班学生的思想、学习、健康与生活等工作的教师，在思想上一定要坚持正确的立场。

2、全面管理原则

班主任在进行班级管理时，依然不会能只是注重学习，而应该面向我们全体，从整体着眼。在管理途中，兼顾班级的组织建设、制度、教学、活动等多个方面。

3、自主参加原则

班主任在发挥自己的主要作用、进行常见管理的同时，也应发挥学生的主体作用是班级成员在班集体的正确决定和担负责任的前提下，参加班级整个过程管理，发扬管理民主。

4、教管结合原则

教管结合原则是指把班级的教育引导工作和对班级的管理工作辩证地统一起来。详细地说，就是班级管理者对学生既要坚持正面引导，耐心教育，又要凭借必要的规章制度要求学生，管束其行为，实行严格的教育管理。唯有这样，才可以取得教育的实质上效果。

5、全员激励原则

激励含有激发动机、形成动力的意思。它能使人出现自觉行为，形成一种推动力、自动力。这里说的全员激励是指班主任应发挥发展性评价的作用，激励全班每个学生，充分发挥他们的智力、体力等各方面的潜能，达到个体目标和班级总目标。

6、平行管理原则

在班级中，除了师生当中的垂直关系外，还有考生当中的平行关系。这里说的平行管理原则是指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，以此把对集体和个人的影响结合起来。

真实性，客观性，公平公正公开。

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