五年级英语书是什么版本，人教版英语几年级拉开差距的课文

小学教育网 2023-06-23 小学五年级 次
五年级英语书是什么版本，人教版英语几年级拉开差距的课文

五年级英语书是什么版本？

五年级英语有好哪些版本，不一样地方用的考试教材版本不一样，要按照你所在的地区，主要有以下哪些版本，供你参考：人教版英语、外研版英语、湘教版英语、牛津版英语、苏教版英语、北师大版英语、科学教育版英语、科普版英语等多个版本。看看你们地区用的是什么版本，虽然版本不一样，但是，重要内容及核心考点差不多的。

各地应该明显不同吧，山东济宁这边是人教版。

人教版英语几年级拉开差距？

五年级。因为按照小学英语人教版考试教材的主要内容具体安排，一般在五年级得时候考试教材知识的难度会增多，学生的成绩差距也会很明显。故此，五年级可以拉开差距。

四年级。在前三年级，人教版英语主要学的是最基本的基础知识，例如字母，音标，单词，还有简单的句子。但是，从四年级启动，学的是语法，最主要的就是时态

英语人教版和pep有何区别？

1、起点，难度大小不一样 人教版SL英语是新起点英语，一年级起点小学英语，一年级至六年级学习； 人教版PEP是三年级起点小学英语，三年级至六年级学习。

2、表示的含义不一样 SL版——指的是人教最新出版的（新版的意思）； PEP代表人教出版社是人教版的一个分支。

3、使用对象不一样 人教版PEP英语使用对象是从小学三年级清楚小学六年级学生，对应年级有对应的图书，使用对象的涵盖范围没有SL广； 人教版SL英语使用对象是从小学一年级清楚小学六年级学生，对应年级有对应的图书。

人教PEP版和人教版的区别主要反映在编著方、包含考试教材和使用人群方面：人教PEP版是一套小学英语考试教材的版本，而人教版是涵盖小学、初中和高中的教科书版本；人教PEP版考试教材是供小学三年级到小学六年级的学生使用，而人教版考试教材供小学生、初中生和高中生使用。

人教版五年级英语每单元故事要讲吗？

肯定要讲。

第一，从全世界来看，哪个国家对英语的重视程度能超越中国？自己周边家长对孩子英语的投入力度，没有最多，唯有更多。

其次，老话说，酒香不怕巷子深，假设你的故事讲得好，自然能吸引到更多的粉丝。

最后，假设能坚持到最后，也是对自己意志力的一种锻炼和考验。

祝你好运。

五年级下册英语人教版语法归纳？

1.小学五年级英语语法重要内容及核心考点

　　形容词性物主代词的特点：

　　1)译成汉语都拥有的

　　eg:my 我的 their 他们的

　　2)后面加名词：

　　eg:My backpack his name

　　3)前后不需要冠词: a、 an 、the

　　This is a my eraser(错误)

　　That is your a pen(错误)

　　Its his the pen(错误)

2.小学五年级英语语法重要内容及核心考点

　　go的用法

　　去干嘛用go +动词ing

　　如: go swimming; go fishing;

　　go skating;

　　go camping;

　　go running;

　　go skiing;

　　go rowing…

3.小学五年级英语语法重要内容及核心考点

　　名词性物主代词

　　1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个：

　　Mine 我的 yours你的 his他的

　　hers 她的 its它的 ours我们的

　　yours你们的 theirs他(她、它)们的

　　2、名词性物主代词的特点：

　　1)译成汉语都拥有的

　　2)后面不加名词

　　3)名词性物主代词=形容词性

4.小学五年级英语语法重要内容及核心考点

　　不规则变化

　　1) 元音字母出现变化。

　　如man-men(男人) ， woman-women(妇女)

　　tooth-teeth(牙齿) ， foot-feet(脚)

　　mouse-mice(老鼠) ， policeman-policemen(警察)

　　policewoman-policewomen(女警察)

　　2) 词尾出现变化。

　　如child-children(小孩) ， ox-oxen(公牛)

5.小学五年级英语语法重要内容及核心考点

　　否定句：

　　be动词（am、is、are）+not

　　情态动词can+ not

　　助动词（do、does） + not

　　如何将一个肯定的陈述句改成否定句：

　　1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。

　　2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。

　　3、如上面说的二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：

　　（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。

　　（2）确定助动词用do、does，按照句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does。

　　（3）在助动词后加not。

　　（4）原句中动词假设出现变化就要恢复成原形。

　　强调一点，有some的要考虑是不是要用any。

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