大班语言大伞和小伞教案，中班语言教案筷子的来历教案反思

大班语言大伞和小伞教案？

大班语言教学需用到“大伞”和“小伞”教学法在语言教学中，“大伞”教学法注重于宏观把控掌握重要内容及核心考点，强调知识的系统性和整体性， 会使用一部分比喻、类比等方式来进行介绍和传授；而“小伞”教学法则是一种详细入微的方法，注重介绍知识中的细节，处理问题和进一步深化学习效果通过大伞小伞教学法的灵活运用，可更有效地促进大班语言学生的语言学习效果，提升其学习兴趣和学习效率

大班语言学习中，使用大伞和小伞的教案是有必要的。

1.大班语言使用大伞和小伞教案针对教育活动很必要。

2.大伞和小伞可以锻炼儿童的观察力、配合能力和自主探究能力，有助于促进儿童的蓬勃发展和进步和学习兴趣。

3.针对大伞和小伞的教学活动也可与其他活动结合起来，如：游戏、故事等，从而让儿童变得主动参加并取得知识。

活动目标：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

3、体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

教学重点难点：

教学重点：

1、通过观察画面、学习讲述、讨论，并理解故事内容。

2、通过同伴互动，比较幼儿对画面的不一样描述，提升幼儿的语言表达能力。

教学难点：

体验小动物在雨天共伞的快乐情趣，学会在生活中团结友爱，关心他人。

活动准备：

1、故事《大伞和小伞》图片两套，各8张。

2、配乐故事光盘。

活动过程：

一、带着幼儿入场，导入课题。

师：今天，老师给你们带来了一个故事，名字叫《大伞和小伞》。

二、教师引导幼儿逐幅观察图片，讲述图片内容。

(一)出示图片第1、2、3页，教师讲述故事的开头部分

1、请幼儿学说刺猥的对话：把你的小伞收起来吧，到我的大伞下面来。

2、教师：他们还会碰见谁?

(二)出示图片第4、5页，引导幼儿运用已有的经验讲述图中的主要内容。

1、师：田鼠和刺猥碰见了谁?

2、师：小狗和刺猬谁的个子高?谁的伞大?

3、师：小狗对田鼠和刺猥说了什么?

4、刺猥和田鼠是咋做的?

(三)出示图片第6、7页，继续引导幼儿观察讲述图片内容

1、师：田鼠、刺猥和小狗又碰见了谁?

2、师：黑熊和小狗谁的个子高?谁的伞大?

3、师：黑熊对他们说了什么?

4、师：田鼠、刺猥、小狗是咋做的?

(四)引导幼儿用猜测的方法讲述故事的结局。

1、师：小朋友们猜一猜，四个考生学员合撑着一把伞往前走，还会出现什么事呢?

2、师：我们还是来看看图片吧!

三、幼儿分组观察图片，讲述图片内容

1、教师鼓励幼儿两两结伴，自选一张图片相互讨论，讲述图片的主要内容。

2、根据图片的顺序，每张图片请一名幼儿拿着图片站到前面来讲述。

四、教师带着幼儿一起完整欣赏配乐故事。

1、教师：黑熊为什么要请小狗、刺猬、田鼠躲到他的大伞下面?

2、教师：假设下雨时，你发现考生学员没带伞，你会怎么做?

五、延伸活动：情境表演

中班语言教案筷子的来历教案？

目标，让星期六和星期天的孩子了解筷子的来历，还能说出自己的想法

内容，老师，可以收集一部分资料，有关筷子的来历，这方面的主要内容，先不要给孩子展示，让孩子发挥自己的想象力和想法，然后再把答案告诉孩子，这样印象可以使孩子们很深，最后完成任务

评价，跳出好的学生的回答进行表扬和奖励

幼儿园语言设计教案优缺点怎么写？

评课语言用语优缺点及建议大班评课语言用语优点就是很礼貌的回答了学生的问题，并得到了有效的处理是孩子学到了知识，在礼貌的环境中，上完了整堂的课程，缺点就是课堂氛围很的死气沉沉，应该活跃起来，让孩子在快乐的环境中学到了知识，

优点是满足小孩子的认识和了解特点 缺点是设计师生互动的环节少。

中班语言教案筷子的来历？

筷子最原始时叫做著，之前使用来配分食物的，后面认为直接用手吃不卫生，就用著来东西了，其实就是常说的我们目前用的筷子啦。

幼儿园语言游戏教案？

【活动目标】

1、能按照故事情节的蓬勃发展和进步，较合理地创编故事结尾，并了解地讲述。

2、能将海底生物的自我保护方式迁移到故事中，并能用绘画的形式表现出来。

3、发展幼儿的想象力。

4、引导幼儿详细观察画面，激发幼儿的想象力。

5、大胆地参加讨论，了解地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

【活动准备】

1、人手一份白纸，水彩笔。

2、收音机、磁带。

3、图片

【活动过程】

1、直接导入主题

师：小朋友们，你们喜欢听故事吗？

师：今天老师为你们讲一个小黄鱼历险记的故事。

放录音，边放录音边出示图片。

2、对故事内容进行提问。

师：小黄鱼不听妈妈，自己独立一人出去游玩，最后碰见了大鲨鱼，它该咋办，应该如何处理呢？我们小朋友帮它想想办法？（老师可以一定程度上的提醒幼儿：大海里的动物都很有本领，我们想想小黄鱼能不能借用其他小动物的逃跑本领呢？）幼儿用绘画的方法把自己的方式写下来。

师：刚才我们小朋友想了不少方式，目前老师请你们把这些方式画下来，等会请你们到前面来讲。

按照图片完整的讲述故事。

师：画好的小朋友可以先跟着你的好朋友讲讲。

师：谁愿意到前面来按照这些图片和你自己想的方式把故事完整的讲一遍。

迁移情感，好好安全工作。

师：你们喜欢贪玩的小黄鱼吗？为什么？

师：那么，我们平日间跟爸爸妈妈一起出去玩时我们应该怎么做呢？

师：假设我们真的跟爸爸妈妈走散了，我们应该咋办，应该如何处理呢？

附故事《小黄鱼历险记》

小黄鱼和妈妈还有不少小朋友一起生活在大海里。他们每天一起出去找食物、一起在水草里面玩耍，生活得很开心。有一天，黄鱼妈妈带着小黄鱼们出去找东西吃，出门前，黄鱼妈妈对小黄鱼们说：“孩子们，出门后你们一定要跟好妈妈，不可以掉队，不然会被大鲨鱼吃掉的。”小黄鱼听后很害怕，紧紧跟着妈妈。

游着游着，一条小黄鱼发现了他的好朋友在珊瑚丛里玩，这条贪玩的小黄鱼忘记了妈妈的叮嘱，高兴地加入了好朋友队伍中去了。突然，不了解从什么地方窜出一条大鲨鱼，它迅速地向小黄鱼游去，这可咋办，应该如何处理呢？

六一的来历幼儿语言教案？

回答请看下方具体内容：教学目标：

1.了解六一儿童节的来历。

2.学习表达与交流能力。

3.培养爱国主义情感。

教学重点：

1.了解六一儿童节的来历。

2.学习表达与交流能力。

教学难点：

1.培养爱国主义情感。

教学方式：

1.介绍法。

2.互动交流法。

教学过程：

Step1：导入

教师播放一段视频，让学生猜测视频主题，视频结束后，老师引导学生猜测六一儿童节的来历。

Step2：介绍

老师介绍六一儿童节的来历，让学生了解五四运动，还有五四运动中的学生运动，学生运动的代表人物---陈独秀等人，还有六一儿童节的正式确立等。

Step3：互动

老师引导学生进行互动交流，比如：你们认为六一儿童节有哪些意义？你们都拥有什么节日呢？你们都是如何度过六一儿童节的？

Step4：小结

老师对本节课的学习内容进行小结，让学生掌握并熟悉重点内容，强化记忆。

Step5：作业

布置作业：写一篇有关“我和六一儿童节”的小作文。

教学反思：

本节课通过介绍和互动交流两种方法，让学生了解了六一儿童节的来历和意义，同时也培养了学生的表达和交流能力，打造了浓厚的爱国主义氛围。在以后的教学中，应该注重学生的实质上经验和感受，让学生在实践中学习，提升教学效果。

您好，【教学目标】

1.了解六一儿童节的来历和意义。

2.可以描述六一儿童节的庆祝活动和自己参与过的活动。

3.可以表达对儿童节的喜爱和祝福。

【教学重点】

1.掌握并熟悉六一儿童节的来历和意义。

2.可以描述庆祝活动和自己的参加经历。

【教学难点】

1.可以用简单的语言表达对儿童节的祝福。

2.可以理解一部分新的词汇和句子。

【教学过程】

1.导入

1）引导学生回忆自己曾经参与的儿童节活动。

2）讲解今天的学习内容：六一儿童节的来历和庆祝活动。

2.呈现

1）听取老师介绍六一儿童节的来历和意义。

2）播放有关的视频，让学生更直观地了解儿童节的庆祝活动。

3）呈现一部分与儿童节相关的图片，让学生更直观地感受儿童节的气氛。

3.练习

1）让学生分组，相互分享自己曾经参与过的儿童节活动，带上有关的照片或小礼品。

2）让学生用简单的语言描述自己具体经历和感受，比如：“我去年参与了学校的儿童节活动，我们一起唱歌跳舞，还有小礼物送给我们。”

3）鼓励学生表达对儿童节的喜爱和祝福，比如：“我祝愿全部的孩子都可以健康快乐地成长。”

4.拓展

1）让学生自己动手制作一部分与儿童节相关的小礼品，比如手工卡片、小纪念品等。

2）让学生在家庭中分享自己的学习成果，与父母或其他亲友一起庆祝儿童节。

5.总结

1）让学生回顾今天的学习内容和收获。

2）再一次深入强调六一儿童节的重要性和意义。

【教学反思】

本节课的教学目标主要是让学生了解六一儿童节的来历和庆祝活动，可以用简单的语言表达对儿童节的喜爱和祝福。通过让学生回忆自己曾经参与过的儿童节活动、呈现有关的视频和图片等方法，让学生更直观地感受儿童节的气氛和意义。在练习环节，让学生分组分享自己具体经历和感受，并鼓励他们表达对儿童节的祝福，这有助于提升学生的口语表达能力和情感表达能力。在拓展环节，让学生自己动手制作小礼品，可以激发学生的创造力和动手能力，同时也可以加深他们对儿童节的认识和理解。总而言之，本节课的教学内容紧密贴合学生的实质上生活和认识和了解水平，促进激发学生学习的兴趣和积极性，达到了预期的教学效果。

活动目标：

　　1.初步感知儿歌，可以认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。

　　2.能咬字清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。

　　3.感受国际儿童节的气氛，喜爱与同伴一起分享节日的快乐。

　　4.感受节日的欢乐气氛。

　　5.激发过节日的情感，清楚要愉快、合理地过节。

　　活动准备：

　　图片人偶、图画、ppt

　　活动重要考试难点及核心内容：

　　1.重点：初步感知儿歌，可以认识六一儿童节是一个国际的节日，全世界儿童都是一家。

　　2.难点：能清晰地朗诵儿歌，并在角色游戏中大胆地表演儿歌内容。

　　活动过程：

　　一、谈话导入：

　　今天有一位跟你们差很少大的小朋友，他的名字叫做李小华。他想带小朋友们一起去玩，你们想不想去?

　　二、感知儿歌情景，理解儿歌内容。

　　1.分段感知儿歌情景并理解。

　　第一段：

　　李华带各位考生来的第一个地方有哪些?

　　出示图片：彩虹(一道彩虹天上挂)

　　提问：它像什么?桥(好像桥上两边架)

　　李华从桥上走过去，走过去干嘛呀?

　　咦，谁产生了?——有美国的小朋友、有日本的小朋友、还有我们班不少小朋友们。

　　原来他是为了迎接各国的好娃娃。

　　第二段：

　　我们来跟不一样国家的小朋友打招呼吧!

　　你好呀，美国的小尼娜，

　　你好呀，日本的小樱花，

　　我是中国的李小华，

　　欢迎你们来到咱国家。

　　第三段：

　　你清楚他们来咱国家干什么吗?因为有一个属于不一样国家每一个小朋友的节日，李小华邀请他们一起来庆祝这节日。小朋友清楚是什么节日吗?——六一国际儿童节。

　　李小华说：庆祝六一儿童节，手拉开始笑哈哈，我们都是好朋友呀，全世界儿童是一家。

　　小朋友们，你们欢迎这些国家的儿童来我们国家过六一吗?

　　我们一起来学习这首儿歌吧!儿歌的名字是《全世界儿童是一家》。

　　2.倾听并朗诵

　　先听老师为各位考生朗诵一遍，然后全班小朋友一起朗读一遍。

　　小朋友们读的不错，但是，我们要把樱花读了解哦。

　　三、分角色表演儿歌，感受儿童节的氛围。

　　你们喜欢儿歌里面的什么或者人物呀?有没有可能演一演?

　　待会我们来玩我是小小表演家的游戏，当老师念一句儿歌内容，你们在座位上通过你们的想象来表演出来。

　　备好了吗?我们全体起立，表演启动啦

　　全世界儿童是一家......