小学英语核心素养是什么

小学教育网 2023-08-01 小学教材 次
小学英语核心素养是什么

小学英语核心素养是什么？

英语是语言

英语的实质是交际

英语的基础是单词/词汇

英语的架构是语法

英语的核心是

北京师范大学外文学院外语教育与教师教育研究所所长、教授王蔷提出，“

英语学科的核心素养

主要由语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四方面构成。学生以主题意义探究为目标，以语篇为载体，在理解和表达的语言实践活动中，融合知识学习和技能发展，通过感知、预测、获取、分析、概括、比较、评价、创新等思维活动，构建结构化知识，在分析问题和处理问题的途中发展思维品质，形成文化理解，塑造学生正确的人生观和价值观，促进英语学科核心素养的形成和发展”。

希望能有效的帮到您～

学生应具备的，可以适应终身发展和社会发展需的必备品格和重要能力。

英语学科的核心素养涵盖语言能力、思维品质、文化品格和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力，涉及语言知识、语言意识和语感、语言技能、交际策略等等;思维品质是思考辨析能力，涵盖分析、推理、判断、理性表达、用英语进行多元思维等活动。文化意识重点在于理解各国文化内涵，比较异同，汲取精华，尊重差异等方面。学习能力主要涵盖元认识和了解策略、认识和了解策略、交际策略和情感策略。

小学英语五大核心素养？

第一我认识和了解的程度里唯有四大核心素养：语言能力、思维品质、文化品格和学习能力。

语言能力是通过语言来理解和表达思维意识的能力;思维品质是思考分析能力，用英语进行多元思维活动。

文化意识是理解各国文化内涵，尊重文化差异。

如何培养小学生的英语核心素养？

可以从以下三方面进行英语核心素养培养：（1）教师发挥带头作用，培养学生英语核心素养小学阶段是学生学习技能和学习习惯的形成养成期，教师的言传身教针对学生学习能力的形成有着不可小看的影响作用。在这一时期，小学生多会以教师的行为方法为模板进行模仿，养成自己的学习方法，因为这个原因，英语教师需要在课堂中做好典范，以身作则，言传身教，以自己的学习核心观念潜移默化地影响和带动学生。再有，教师要按照不一样的授课内容，创立差异性的教学环境，这要求英语教师具有很强的英语掌控力，与学生融为一体，在课堂中将学生带进到为教学所打造的教学环境中，让学生主动探索发现英语学科的魅力和这当中的奥妙，最大化地引领学生利用学习环境提升学习效率，培养英语学科核心素养。

（2）灵活教学，注重兴趣培养与课外学习的拓展在以往传统的参加本次考试教学中，教师迫于教学指标的压力，时常采取灌输式的教学方法，这样的方法虽然见效明显，但却非常大地抑制了学生对英语学习的兴趣和主动性，甚至还会出现反感情绪，十分不利于核心素养的形成。针对这个问题，小学进行英语教学，教学方法应紧紧贴合小学生充满活力、好奇心旺盛的特点而开展，摒弃说教，培养学生学习兴趣，由以教师为主的被动式教学转变为以小学生为主的主动式学习，让学生可以随心所欲地表达观点、提出疑问，并在教师的合理引导下自我处理；除开这点还可一定程度上拓展课外文章的学习，鼓励按照本篇文章的全部内容进行各种形式的学习，如课本剧表演、朗诵比赛等，灵活调整教学方法，让学生在课外活动实践中理解和学习知识，改善学习效率，促进其语言能力、思维品质的提高。

（3）在政策方面确立核心素养的阶段性要求

小学英语学科核心素养的培养不可以停留于口号与文件，要详细的开展实行，落实到位。面对现在实质上践行困难的问题，可在政策的方面上提出核心素养阶段性的详细要求和想达到的指标。这些要求和指标，可以作为一种详细指导规范，引导英语教师有计划地、专门开展教学。现阶段的英语课程标准，针对语言能力、文化品格和学习能力的要求较为详细，但是，针对思维品质的要求却较为模糊，因为这个原因，可以尝试将学生思维品质的蓬勃发展和进步同课程标准中的语言知识目标和语言技能目标一样，设定一部分阶段性的详细要求，使思维品质的蓬勃发展和进步具象化，具有可操作性。同时，也使教师有一个明确的方向，以便在教学中按照考试教材设计对应的教学活动，发展学生的思维品质，提升学生整体的核心素养。

紧跟英语核心素养来设计和开展英语课程，理所当然会成为我们国内英语教育改革的一个里程碑。在小学时期，教师应该着重提高学生的核心素养,紧跟语言表达技能紧扣英语交际性特点，让学生在会听、敢说、能读、可写的途中丰富认识和了解感知，在实践运用中提高学科综合素养，为后面的成长成才铺设道路。

什么是英语学科核心素养？

英语学科核心素养是指英语学科学习中，培养学生掌握并熟悉并运用基本语言技能、文化知识和跨文化交际能力的重点素养。详细涵盖以下哪些方面：

1.听：具有听懂、理解和处理英语语音、语调、语音特点还有各自不同的语用信息的能力。

2.说：具有流利、准确、自然、有组织地表达意思的能力，涵盖口头交际和演讲技巧。

3.读：可以识别和理解不一样类型的英语文本，具有发掘、理解、解读文本信息的能力。

4.写：可以独立地撰写不一样类型的英语文本，具有清晰、连贯、有组织地表达思想的能力。

5.文化素养：具有理解和欣赏英语文化的能力，涵盖文学、历史、哲学、艺术等。

6.跨文化交际能力：具有跨文化交流的能力，可以理解和处理来自不一样文化背景的信息，并可以在跨文化环境下适应和应对。

英语学科核心素养的培养是英语教育的基础和核心任务。学生在英语学科的学习途中，应该注重这些方面的培养，以此一步一步形成一整套根据语言、文化和交际的核心素养体系。

英语学科的核心素养可以概括为四个要素：语言能力、文化内涵累积、思维素质、学习的能力。

详细来说，学习英语主要的就是对英文内容读写看听，可以主动地去接触。

其次，要对其背后的文化，对西方的文化背景带来一定理解代入真实的场景中。然后，要学会去思考，举一反三的去学习，有钻研的精神，那就是英语学科想具备的学科素养。

英语核心素养需要涵盖两个方面，即认识和了解的与非认识和了解的。认识和了解方面指的是学术、知识，非认识和了解方面则是指价值观、情感态度等。

批判性思维能力、处理复杂问题的能力、创造性的思考问题的能力等等，也都属于未来培养核心素养中应涵盖的主要内容。龚亚夫还觉得，中小学英语教育应改变纯粹以语言运用能力为核心的目标，设计多元的目标，如“社会文化目标”“思维认识和了解目标”和“语言交流目标”，把语言学习与思维认识和了解、个人素质培养等结合起来，反映英语教育在促进人的品格与思维发展方面的价值。

英语学科的核心素养涵盖语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个维度。语言能力就是用语言做事的能力；思维品质是思考辨析能力；文化意识重点在于理解各国文化内涵；学习能力主要涵盖元认识和了解策略、认识和了解策略、交际策略和情感策略。

英语学科的学科素养是什么？

语言能力、文化内涵累积、思维素质、学习的能力。

英语学科素养主要涵盖哪四个方面？

英语学科素养主要涵盖听、说、读、写四个方面的能力素养。

什么是英语学科核心素养？

回答

一、奠定语言能力

二、塑造文化品格

三、提高思维品质

四、培养学习能力

扩展资料

语言能力是指在特定上文和下文中正确正确理解和使用语言的能力。语言能力是语言学习的基础和核心，也是取得文化品格，思维素质和学习能力的基石。语言能力涵盖四个方面：语言知识，语言意识，语言表达和语言理解。这四个维度从低到高依次排列，显示了英语学习者从最初的知识掌握并熟悉到语言能力建设的最后达到的整个过程。 。以高中重要语法定语从句作为例子，教师可以第一利用多媒体向学生展示非常多定语从句实例，使学生对定语从句有初步了解。然后鼓励学生总结定语从句的基本构成规则，并培养学生的语言意识；第3个步骤是为学生提供非常多的定语从句语料库，创建应用场景，鼓励学生表达自己的意见，并使用互联网平台针对产生的问题进行有针对性的强化培训，以保证每个学生都充分理解定语从句的用法，并最后内化为自己的语言能力，以达到语言能力的核心素养。

以上就是本文小学英语核心素养是什么的全部内容，关注小学教育网了解更多关于文小学英语核心素养是什么和小学教材的相关信息。

本文链接：https://xiaoxue.china-share.com/xiaoxue/44521.html

发布于：小学教育网（https://xiaoxue.china-share.com）>>> 小学教材栏目

投稿人：网友投稿

说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！

声明：该文观点仅代表作者本人，小学教育网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：edit4023@foxmail.com

阅读全文

小学教材热门资讯推荐

推荐栏目

推荐栏目

热门头条