给小学生进行挫折教育有些什么有效的方法

给小学生进行挫折教育有部分什么有效的方式？

例如：

1、考试试卷有的时候，出难点，让孩子清楚考试不总是既然如此那，简单的。

2、运动会，让考生挑战一部分不熟悉得运动项目。等等

小学生挫折教育的好方式？

小学生挫折教育的方式就是要尽可能制造一部分挫折，让他们来体会，还坚持到最后

按照什么特点培养小学生抗挫折能力？

巧妙地利用各自不同的挫折事件

目前的少年儿童理性思维能力较弱，详细的、直观的、身边的事物容易引发他们的兴趣，触发联想。进行耐挫折的教育，假设空对空地讲道理，超级难受到良好的效果。一定要使学生从"挫折中悟挫折"，多利用现实生活中的、身边出现的挫折事件，不失时机的进行教育。 （1） 利用自然环境挫折，不失时机的进行教育。自然灾害但凡是爆发，人的力量就显得渺小和苍白。比如5·12大地震灾害出现后，在结合学校的捐款活动的同时，我不失时机的向学生进行了教育，让学生懂得困难依然不会可怕，只要自己能正视它，最后就可以有处理的办法。 （2） 利用社会环境挫折，因地制宜的进行教育。因为社会条件的某些限制，人的某些需和动机可能没办法达到。对这一准备不够，就可能致使心理失衡。针对这一情况，我总会在班干部选举以前，抓住时机，在班中开展“假设我落选”、“为啥别人不投我的票”的小型讨论会，让学生有充分的心里准备，这样，完全就能够防患于未燃了。

3、丰富多彩的课外活动是开展抗挫折教育的重要途径。

课外活动是我们进行抗挫折教育的有利阵地。小学生都喜欢参与课外活动，我们可以针对小学生的年龄和心理特点确定真真切切可行的抗挫折教育内容和抗挫折目标

一年级挫折教育？

一定程度上的挫折教育是有必要的，但是，要考虑挫折教育的尺度，毕竟一年级孩子比较小，心里成熟度还不够，过多过大的挫折会挫败孩子的自信心和自尊心。

一定程度上的挫折教育会让孩子正确面对挫折困难，锻炼自己，磨炼意志。慢慢成熟起来。对心智发展有益处。

低年级如何培养学生的抗挫折能力？

可以从以下6点去培养孩子抗挫折能力

1.在孩子碰见挫折时，不要第一时间就上去帮，可以让孩子先尝试自己处理和消化，培养他处理问题的能力.

2.当孩子哭泣时不要总是想着照顾孩子的情绪，要告诉他处理问题的办法。

3.让孩子自己去做一部分事情，可能针对孩子来说是不太可能完成的，让孩子尽量早一点清楚一部分困难，培养孩子的心理承受能力。

4.在平日的教育中，不要让孩子养成以自我为中心的思想，要清楚有部分人会比他在某方面更有优势，要学会承认别人优秀。

5.要告诉孩子碰见事情要控制自己的情绪，以后可能没有人会像爸妈一样照顾你的情绪，要学会自自我调整。

6.在平日的生活中，要锻炼孩子的心理，多从自己身上找问题，多自省，不去指责别人。

二年级孩子怎么做挫折训练？

从小可能我们对孩子都是赏识教育，总是会鼓励表扬为主，很少打击，故此，不少孩子从零岁长到六七岁，在她们的世界里，全都是你，真棒，很好，加油，这样的鼓励的正面，好像在他们的世界里，压根没有过失败，压根没有过颓废但是，到了二年级，要让孩子清楚人生一定会碰见挫折。

1父母要塑造自己的好形象。

2把控掌握挫折教育的好时机，同时兼顾不一样年龄段孩子的耐受力度。

3孩子碰见困难采用不回避的态度。

4逆向思维让孩子看到经挫折的好处。

5帮孩子转挫折为成功。

6培养孩子钝感力，即推后享乐的意识。

7带孩子在恶劣天气徒步运动。

挫折，就是指当事情出现途中并没有产生预期的情境与感受时，大家内心的一种感受。不一样年龄段的孩子会有不一样的挫折经验，在面对挫折时也会有不一样的表现。对年纪小的孩子来说，当他想要玩某个玩具时，妈妈把玩具收起来；当他想吃零食时，妈妈加以阻挠，这些事情都可以致使他挫折感的形成。年龄小的孩子一般是通过哭闹或是大发脾气的方法来表现。年纪大的一点的孩子，他们就可以和年纪小的孩子的挫折感来源明显不同了，当他们碰见挫折没有办法处理时，或是和预期想象的明显不同时，他们就可以表现出生气、沮丧等负面的情绪。

一个优秀的妈妈不仅要鼓励孩子不要害怕困难，更多时还可以让孩子学会一部分做事情的技巧，特别是应对挫折的技巧，这对孩子的处事能力是十分有很大帮助的。孩子在碰见挫折时时常会惊慌，甚至不了解所措，这时妈妈们不仅需要在思想上帮孩子成长，更加重要的是要让孩子学会处理事情的方式。事实上针对孩子来说，挫折的出现是没有办法不要的。既然，没有办法不要，那就唯有让孩子学会在面对挫折时正确对待的方式。

在很多年轻爸妈的教育宝典中，赏识教育是他们所公认的。不但爸爸妈妈不舍得批评，爷爷奶奶更是溺爱有加，孩子各自不同的合理的不合理的要求都会尽可能满足，孩子从小就在温室中成长，在学校中碰见一点点的挫折，就没办法忍受，大受打击，有的甚至消极的对待。每个人的生活都会有逆境，我们可以从小有意识的培养孩子的抗挫折能力。

小孩子的潜力是很大的，在训练中一定要照顾到孩子的接受能力，从正面引导孩子正确对待错误和挫折，激发处理问题的自信心。重要的是对孩子正确的做法，要及时给予奖励。例如当孩子提出一个要求时，不要马上满足，可以找一个推辞的理由，或者让孩子帮忙做一件力所能及的事，让孩子想办法处理，孩子从中可以感受到任何事情都不是轻而易举完全就能够完成的，需持续性努力。当孩子通过自己的努力，达到了我们的要求，不但可以满足他的要求，还需要给予及时的鼓励。针对不自信的孩子，更要多留心，帮他面对挫折，共同处理。针对各方面都很优秀的孩子，时常不肯承认自己的不够，这个问题就要有意无意的小看他的优点，在他面前多夸奖其他小朋友的优点，一开头孩子会有委屈不服，家长可以耐心讲道理，久而久之可以促使孩子人格更健全。

就算跌倒一百次，也要一百零一次地站起来，挫折训练可按以下方式来:

1:安抚孩子的情绪，

孩子碰见了挫折有情绪是很正常的。要学会去安抚孩子情绪，假设否定孩子的情绪，仅仅会让他更受挫、更退缩。相反，你要充分肯定、理解他的情绪，还表扬他付出的努力。

2:例如孩子因为某件事情而大哭时，可以让他先哭一会，然后对他说：“没关系，我清楚你超级难过。但是刚你可以持续性尝试，很努力，这点特别好，

3:不少时候，孩子做不好一件事情是现如今能力没达到，这样的情况就要告诉他，他的能力目前还不行，但是，通过努力训练，以后可以做好的。

义务教育如何对孩子进行挫折教育？

老话说人生不如意者十之八九，假设连一两次的打击、挫折都承受不了，那还怎么能顺利走完这一生呢，更别说要争取成功了。

因为这个原因，针对父母来说，应了解孩子耐-挫-能力的特点和发展规律从小就

培养孩子的耐-挫力，使他们可以以良好的心态来面对压力和失败，可在失败中奋起直追。

(1)

在对挫折的认识上大多数情况下是比较片面、单一式的、浅层次的。若是对交往挫折的归因上，不少孩子不从自己找因素，而是味地强调别人的过错。

而在对考试的失败上，又经常归因于自己太笨了，考虑不到自己平日间听课是不是仔细、是不是刻苦等困素。

(2)

对挫折的反应上时常是消极式的。例如上面案例中的儿童，面对挫折表现出的就是破坏玩具，大哭。还有的儿童对挫折的反应则是丢下不做，心情沮丧甚至攻击他人。这样的反应是儿童自我情绪调控能力低的表现。

(3)

对挫折的体验上时常是肤浅的，短时间的。儿童虽然耐挫能力低，但对耐-挫的体验也比较肤浅。例如，赛跑失败了，他时常会感到苦恼，可是半天后面就与苦恼拜拜了。

(4)

软化挫折的能力差不多没有。这里说的软化挫折，就是指运用定的方式缓解挫折给当事人带来的压力和痛苦。例如出去玩、自己对自己说胜败乃兵家常事等。儿童差不多没有这些方式。按照儿童的这些耐-挫-力的特点，父母可以采用以下哪些方面专门提高孩子的耐挫力。第一要让孩子认识到挫折是每个人都要面对的、难免的。但凡是孩子认识到这一点，

既然如此那，他的心态比较平衡了，而不会出现为什么自己总是一个人倒霉蛋

的想法了。为了达到这个目标，可以从些详细的活动入手。例如，父母和孩子交流各自的挫折经历，父母给孩子讲伟人遭受挫折、战胜挫折的

故事，组织和引导同龄的哪些儿童一起交流自己的挫折经历等。其次，引导孩子认识挫折的积极意义，使孩子走出挫折反应的消极化误区。例如引导孩子换个的视角想一想，杨风踢球踢伤了脚不可以上场比赛了。你觉得这有哪些好处?再例如，可以组织挫折辩论会，让哪些孩子辩论某个挫折的坏处和好处。再次，引导孩子回忆自己曾经战胜挫折的经验，

使他们发现自己的潜能提高自信心和勇气。这也可以组织哪些同龄的孩子交流各自战胜挫折具体经历。除开这点也可以定期举行家庭交流会，父母参加

进来，和孩子交流自己的这些经历。要注意的一点是这些孩子战胜的挫折未必有多大，只要是他们感到有成就感的完全就能够。最后，教给孩子软化挫折的方式。这些方式有降温评价法，例如赛中失败了，就要引导孩子想我已经尽到了努力，问心无愧。比较法，如一次考试考砸了，

就要引导孩子想想一部分伟人经历的更大挫折，让孩子明白，自己这小小的挫折算不了什么是完全可以战胜的。转移注意法，失败了引导孩子做些别的事情，以调节情绪。

1、引导孩子正确对待挫折的前提就是，家长要做好孩子的榜样：孩子年龄小，喜欢和擅长于模仿。假设家长在受挫后面，表现的很惊慌失措，孩子假设碰见挫折是不可能表现沉着冷静的。故此，家长要以身示教，做好孩子的榜样。

2、和孩子相互沟通，一起战胜挫折：当家长发现孩子碰见挫折时，一定要和孩子在第一时间相互沟通，鼓励孩子向自己倾诉，家长要像朋友一样耐心地倾听孩子诉说。

3、鼓励和支持孩子重新梳理信心：在孩子碰见挫折时，家长要帮孩子重树信心，开导孩子的不良情绪，使孩子坦然地面对学习和生活中的成功与挫折，真正做到在顺境中不漫无目的得意，在逆境中不唉声叹气，形成坚强的意志、持之以恒的精神，提升抗挫折的能力。

（1）　要让孩子正视挫折

碰见挫折后孩子会难过，这是一种正常的情绪表达，家长没有必要放大这个情绪，发现孩子情绪不对就马上进行慰藉、夸奖。我们要以同理心告诉孩子，假设我是你碰见这样的困难也是超级难过的，故此，这样的情绪很正常，让孩子从情绪上正视自己经历的挫折。

（2）　不要一门心思就是“赏识”

孩子碰见挫折后，不少家长是马上“赏识”孩子，崇尚“赏识教育”的家长大多都拥有一个冠冕堂皇的理由，那就是保持孩子的自信心。但我们时常忽视了，赏识孩子的背后，我们“美化了事实真相”，让孩子没有真正去直面挫折，更别谈如何处理挫折了。为了孩子能独立面对挫折，家长就不可以一门心思用“赏识教育”代替“挫折教育”。

（3）　引导孩子思考

当受挫折的孩子情绪冷静下来后面，家长就要引导孩子进行思考。遭遇挫折了，我们是否有什么补救的方式？假设下次碰见同样的问题，我们该如何去处理？每一次挫折都基本上相当于成长的历练。

中小学德育工作中挫折教育的正确做法？

第一要培养远大的人生理想。

理想指引着人生前进的方向,学生但凡是培养了远大的人生理想,也就不会被一时的失败或挫折所击垮,会把挫折当成是追求成功的道路上一定要付出的辛劳与代价;第二要培养正确的挫折观。挫折是客观存在的是没有任何办法去避免的。教会学生对挫折有正确的认识和思想准备。