五年级杠杆平衡实验教案，小学科学用平衡尺研究杠杆的实验目的

小学教育网 2023-08-01 小学五年级 次
五年级杠杆平衡实验教案，小学科学用平衡尺研究杠杆的实验目的

五年级杠杆平衡实验教案？

答：五年级杠杆平衡实验教案：

器材：带刻度且能悬挂的杠杆，支架，钩码数个。

实验目标：了解何为杠杆及平衡条件即原理。

实验过程：一，讲述一部分生活中杠杆实例后，将杠杆安装上，且讲解支点，动力，阳力等概念。

二通过悬挂钩码使杠杆静止不动，讲解杠杆何为杠杆平衡。

三将已列好的表格挂上，随着改变化力和阻力的钩码个数使其屡屡达到平衡，在表格中填上每一次做为动力和阻力的钩码重量。

四总结得出杠杆的平衡条件。

五：留思考题：平日生活中的杠杆实例？大家为什么要用杠杆？

小学科学用平衡尺研究杠杆的实验？

平衡尺可以用来研究杠杆省力的实验。

使用平衡尺的原理是，在杠杆的两端放置物体时，两个物体所出现的力会平衡杠杆，并让杠杆保持水平。

这个实验能有效的帮我们理解杠杆原理，同时也帮我们学习如何在使使劲的方面更有效。

进一步杠杆实际上是我们平日生活中广泛应用的一种物理原理。

比如，门把手、工具、器械等都是根据杠杆原理设计的。

理解杠杆原理能有效的帮我们在平日生活中更有效利使劲量，提升工作效率。

除开这点杠杆原理也是工程和机械设计等领域的基础，掌握并熟悉杠杆原理有助于我们更好地理解和处理实质上问题。

怎么做杠杆？

杠杆不要过高。配资公司申穆提供的最高杠杆差不多是5倍，但是，据不完全统计，在配资客中可以长久配资还持续盈利的客户杠杆差不多是2-4倍。

不只是说杠杆越低，风险越小，更多的风险是体验在人为的操控不当之中，5倍的杠杆一开头维持率就是16.67%，重仓操作下股票下跌则退无可退，只可以忍痛割爱，接受第二天的平仓；若是杠杆低一点操作，既然如此那，则有升降余地，不至于落的既然如此那，容易平仓割肉；

杠杆作用的实验

【设计】 杠杆是利用直杆或曲杆在外力作用下,紧跟杆上固定点———支点转动的简单机械.本实验详细指导学生认识杠杆的以下几种作用:

（1）传递力的作用;

（2）改变使劲方向的作用;

（3）省力（但费距离）或省距离（但费力）的作用.为了使学生体会到这些作用,最好选用重一点的物体,让学生亲自用杠杆去撬或抬,除开这点，还能用到杠杆尺、测力计进行一部分定量的实验.

方式一

【器材】 装满学习用具的书包、长1米左右的木棍（把木棍等分为8～10份,画出等分线）、椅子.

【步骤】

（1）把木棍的中间架在小椅子背上,一端挂上重物———书包,用手握住另一端,慢慢往下压,能把书包撬起.引导学生找出杠杆的支点、力点和重点.

（2）在力点处使劲向下压,力就通过杠杆传递到杠杆的另一端,把重物向上撬起.这说明杠杆有传递力的作用,还有改变使劲方向的作用.

（3）使支点向重点靠近,支点每向前移动一格,撬动一二次,每一次把物体撬起同样高度,会感觉到支点距离重点越近（即支点距离力点越远）,越省力,但手（力点）移动的距离也越长,即越费距离.

（4）使支点向力点靠近,支点每向后移动一格,撬动一二次,每一次把物体撬起同样高度,会感觉到支点距离力点越近（即支点距离重点越远）,越费力,但手（力点）移动的距离也越短,即越省距离.

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