六年级班级里怎样有效分组

小学教育网 2023-08-01 小学三年级 次
六年级班级里怎样有效分组

六年级班级里怎样有效分组？

第一，每组要有一个学习带头人或小组长，这样老师布置的任务后，可在他的带着下顺利完成，然后按照学习状态按好，中，差均匀分布到各小组。

小学英语如何分组效果是最好？

自由分组是最不可取的办法，因为会有学生因为没有组而成绩没分数。

最好的办法：

1.选出几名班级前几名还有全班公认的性格开朗、乐于助人的孩子

2.根据现有课桌的行数排列，以一纵行或者一横行为一组，然后把这些学生分配到每一组里面去，这样每一组学生的成绩都会大幅度提升

班级分组管理的好处和坏处？

好处：减轻老师的负担，减轻班长的负担，也有效的锻炼了更多的考生不够：容易拉班结派，渐渐会很难管理，也会导致各个组员当中的猜忌与更多的矛盾最好是制定一个班规出来，按规定办事，老师那边也应该建立一个威信，使各个小组的管理人员团结起来

好处：减轻老师的负担，减轻班长的负担，也有效的锻炼了更多的考生不够：容易拉班结派，渐渐会很难管理，也会导致各个组员当中的猜忌与更多的矛盾最好是制定一个班规出来，按规定办事，老师那边也应该建立一个威信，使各个小组的管理人员团结起来

分组管理在课堂中的显著作用？

一是建立班级核心力量。实践中，班主任可以采用学生竞选的形式，只要学生觉得哪个职位合适自己，就可以参选。每个候选人进行一周左右的实质上工作，展示自己的才华，然后由学生投票决定正式人选名单。通过参加竞选，使学生有了自我表现的机会，有了取得成功的机会，使一部分成绩不太优秀但工作能力强的学生脱颖而出，更使那些成绩优秀的学生启动注重提升自己的全面素质与能力。

这一途中，班主任还需注意培养班干部群体的管理能力和民主意识，通过引导他们对学习、纪律等校园生活的理解、认识，形成正确的是非观念和管理观念，培养远大理想，出现对美好生活的向往和对班集体的热爱；详细指导他们集思广益，充分发挥群体的智慧和力量，广泛听取考生的意见，形成正确的措施、方式，获取大部分考生的支持、响应和配合。

二是分组管理，提高学生的竞争意识。小组宜由4～6人组成。根据“组内异质，组间同质”原则分组，除考虑学生人员数量、性别、知识基础、学生成绩、学习能力等原因外，还需要注重学生的个性特点和学生意愿，每组最好都具体安排有较为活跃，擅长于关心、鼓励他人的学生，这样促进改变小组学习气氛，提高合作意识。小组内要合理分工，明确职责，组内应设置小组长、记录员等若干。组内管理要以学生广泛参加为基准，充分发挥学生的主体作用。

　　小组目标让学生“明”，早一点订立小组的学期目标、阶段目标及各项详细工作的目标；小组计划让学生“订”，唯有从小组实质上需出发、满足班级和小组管理客观规律的计划，才可以成为学生心里的“蓝图”、行动的指南；组名、组训、组歌、组徽让学生“定”，这些作为小组的名片，需集中反映我们全体成员共同的精神追求和价值取向；

评价标准让学生“议”，要让学生广泛参加，充分讨论，以制定满足班级实质上、真真切切可行的评价体系和对小组的奖惩办法；问题让学生“析”，及时引导学生自己发现错误、剖析错误、努力纠偏错误；效果让学生“查”，检查的工作应由以往的班主任检查转为让学生自己查，使学生体会到在教育活动中开展计划的严肃性、责任感；

总结让学生“做”，让做总结的过程成为每一个学生对班级、对自己的一个重新、全面、客观地认识过程和评价过程；活动形式让学生“选”，班主任在工作中应让学生自己挑选他们喜闻乐见的管理形式，利用班会和其它集体活动，组织开展自选活动。

班级分组怎么竞争公平？

班级分组管理的详细操作模式，对全班进行分组考虑到以后需要在各方面进行竞争的公平性,在各小组的男女生比例、考试成绩差异、纪律表现优劣、性格的内外向、文艺体育特长、城乡学生、是不是住校生等方面进行反复推敲,力求均衡,按照班级的人员数量可分为6～9个组。

班级分组的正确方式？

1、按照成绩、学习潜力、组织能力确定组长8-12名,这里注意可参考各任课教师的建议,在班级前20名中择优选拔。

2、按照期未考试学生成绩排名顺序,由班主任进行合适分组,(亦或是组长依次选择自己的组员)如可以一组选择第1名,二组选择第2名,依次进行。然后12组选择13名,11组选择14名,依次往下进行,中间已成为组长的考生,越过选择下一名。

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