小学生课前小游戏活跃气氛，请大家提供些小学生课前小游戏怎么说

小学生课前小游戏活跃气氛？

一、游戏名称：猜五官

游戏规则：

1.

两人面对面

2.

先随机由一人先启动，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？”

3.

对方一定要在很短时间内来回答提问方的问题，比如假设对方指着自己的鼻子问这是哪里，同伴就一定要说：这是鼻子。同时同伴的手一定要指着自己鼻子以外的任何其它五官。

4.

假设途中有任意一方出错，就要受罚；3个问题后面，双方互换。

二、游戏名称：找变化

游戏规则：

1.

找一个你身边的考生结成伙伴

2.

背对背，给你们3分钟，在身上做3个变化3、回过头，彼此找找对方的变化

3.

再背对背给你们3分钟在身上做10个变化

4.

回过头，彼此找找对方的变化双方都找出10个变化的，请举手！

三、游戏名称：责任

游戏规则：

1.

每队4个人，两人相向站着，另外两人想向蹲着，一个站着和蹲着的人是一边；

2.

站着的两个人进行猜拳，猜拳胜者，则由猜拳胜者蹲着的人去刮对方输的蹲着人的鼻子；

3.

输方轮换位置，即站着的人蹲下，蹲着的人站起来；继续启动下一局

低年级时在课前做一下小游戏主要是为了吸引孩子们的注意力，让孩子能把注意力放在老师这里，促进后面课程的教授。

拍拍手，啪啪啪，跺跺脚，咚咚咚，两只小手背后头。

应该加大力度去推广，让更多人知道，课堂教学，应该生动活泼一部分

请各位考生提供些小学生课前小游戏？

成语接龙全班轮一次就行了有趣又有意义会带动学生学习的热情

或者每天一个学生表演节目，或唱歌，或讲故事，发掘学生的才可以。

小学生课前师生应该做什么互动游戏？

一边说一边示范做:(师)请你摸摸右耳,(生)我就摸摸右耳,(师)请你摸摸左耳,(生)我就摸摸左耳.……请你跟我拍拍手，（我就跟你拍拍手）；请你跟我跺跺脚，（我就跟你跺跺脚）；请你跟我弯弯腰，（就跟你弯弯腰）；请你跟我点点头，（我就跟你点点头）；请你跟我坐坐好，（我就跟你坐坐好）。

五年级课前游戏活跃气氛？

五年级课前活跃气氛的方式非常多。第一，每天规定一个学生准备一个小节目，既然如此那，在上课以前让这个学生进行表演。这不仅可以提升孩子的社交能力，还可以锻炼学生的勇气。

第二，老师可以早一点准备一部分有趣的节目，例如带着学生进行歌曲合唱，或者针对性表扬一部分表现特别优秀的学生，这也可进一步促进学生的信心培养。

1.串名字

目标：加速学生当中了解，刺激学生记忆力

时间：5分钟

道具：无

游戏方式：

小组成员围成一圈，任意提名一位学生自我讲解，第二名学生轮流讲解，但是，要说：我是***后面的***，第三名学生说：我是***后面的***的后面的***，依次下去……，最后讲解的一名学生要将前面全部学生的名字复述一遍。

2.同心圆，面对面

目标：考生当中相互认识了解，拉近考生当中的关系

时间：3-5分钟

道具：无

游戏方式：

将全部人排成两个同心圆，随着歌声同心圆转动，歌声一停，面对面的两人要相互自我讲解。

须知：

（1）排成相对的两个同心圆，边唱边转，内外圈的旋转方向相反。

（2）歌声告一段落时停止转动，面对面的人彼此握手寒喧并相互自我讲解。歌声再起时，游戏继续进行。

3.创意自我讲解

目标：让原来互不相识、互不交流的考生们启动熟悉起来。

时间：5-8分钟

道具：A4纸，笔

游戏方式：

1.第一，老师先做一个创意自我讲解。

2.要求考生们将自己的手掌描画在纸上，在每个手指图形上写下自己的一个特点，再拿着这个手掌图向邻座的考生做自我讲解，并听取他人的自我讲解。

3.要求考生们将自己刚刚认识的新考生讲解给坐在另一边，或前面、后面的考生，并组成4人小组。

4.猜猜我是谁

目标：在初步认识的基础上，再次加深考生当中彼此的认识

时间：5-8分钟

道具：不透明的幕布一条

游戏方式：

1.将学生分为两组

2.学生依序说出自己的姓名或期望别人如何称呼自己

3.老师手拿布幕隔开两边成员，分组蹲下

4.第一阶段两边成员各派一位代表至幕布前，隔着幕布面对面蹲下，老师喊一，二，三，然后放下幕布，两位成员以先说出对面成员姓名或绰号者为胜，胜者可将会针对面成员俘虏至本组。

5.第二阶段两边成员各派一位代表至幕布前背对背蹲下，老师喊一、二、三，然后放下幕布，两位成员靠组内成员提示（不可说出姓名、绰号），以先说出对面成员之姓名或绰号者为胜，胜者可将会针对面成员俘虏至本分组。

6.活动进行至这当中一组人员数量少于三人就可以停止

活跃课堂气氛

1.雨点变奏曲

目标：活跃课堂气氛，提高学生课前注意力。

时间：5分钟

场地：室内室外

道具：无

游戏方式：

学生在教师的口令下完成表现“小雨”、“中雨”、“大雨”和“暴雨”的动作：

“小雨”——手指相互敲击

“中雨”——两手轮拍双腿

“大雨”——大力鼓掌

“暴雨”——跺脚

“雨过天晴”——双手比作太阳

教师第一给出口令：“目前启动下小雨，小雨渐渐变成中雨，中雨变成大雨，大雨变成暴风雨，暴风雨减弱成大雨，大雨变成中雨，又渐渐变成小雨……，最后雨过天晴”轮换几次，可以请学生来喊口令。

2.当我们同在一起

目标：打造轻松、快乐的氛围。

时间：8分钟

道具：歌曲投影片

游戏方式：

1、教唱《当我们同在一起》一歌：

当我们同在一起 在一起 在一起

当我们同在一起 其快乐无比

你对着我笑嘻嘻

我对着你笑哈哈

当我们同在一起 其快乐无比

2、各位考生围成一圈，把双手伸出来，手心向上，右手放在右边考生的左手心上。

第一拍用右手拍右边考生左手，

第二拍拍自己的右大腿，

第三拍拍自己的左大腿，

第四拍拍自己的左手背，

第五、六拍重复拍自己左手手心。

练习2遍。

3、一边唱，一边做以上的动作，一遍比一遍快……一般做三遍。然后换手做。

3.萝卜蹲

目标：轻松活泼团队Team氛围，体会团队Team合作。

时间：10分钟

道具：无

场地：室外、室内

游戏方式：

1.将参与游戏的考生分成几组。每组可以只是一个人，也可是不少人。

2.队形：各组人员手拉手（或肩搭肩）形成圆形，但组与组分开来，详细指导员立于中央。

3.每组取一个名字，如：红萝卜、白萝卜、紫萝卜。

一年级课前互动游戏？

游戏一：头脑风暴

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的发音相同字（音调不一样也可）。

2、同组的其他考生可以提示，也可换人，但是，不可以借助字典或其他工具。

3、一样时间内看哪个组写得最多。

4、评比后面可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个考生想到的字最多。

这个游戏给人的印象容易，小学生也可玩，因为这个原因全部的学生都会很积极地参加到游戏中来。但是，单凭一个人的努力，时常写出哪些便“卡壳”了，于是便出现各位考生不停的高声叫着某一个字的热闹场景，甚至产生同一组好哪些人集体上阵的情况，教室里的气氛空前活跃。

游戏二、天马行空

游戏规则和程序：

1、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写由某个词联想到的词。

2、同组的其他考生可以提示，也可换人。

3、一样时间内看哪个组写得最多。

4、评比后面可以继续写，直到写不出为止。看什么词最有创意。

这也是一个门槛很低的游戏，比较容易改变起全部学生的积极性，而且，我发现学生联想到的事物时常更侧重于较为时尚的主要内容，若是对“夏天”一词进行联想时，各位考生比较容易联想到的有：热、冰糕、知了、空调、电扇、游泳等内容，继续下去各位考生还会想到裙子、短裤、防晒霜、花露水、颐和园（英文称“夏宫”）、避暑山庄等内容，学生们后来还想到了歌手朴树和梁静茹，因为他们各自相关于夏天的歌曲“生如夏花”和“宁夏”。

教师出题时不仅可以选择类似的这些平日事物让学生联想，也可把一部分专业知识的重点词作为试题，学生在游戏途中就不了解不觉地对专业知识进行了学习。如对“硬件”一词进行联想，学生们比较容易想到主机、显示器、键盘、鼠标、CPU、主板、内存、显卡、声卡、网卡、调制解调器、打印机还有一部分硬件厂商等。

例如：宝物里写着“学猫叫三声，奖励苹果两个”既然如此那，“宝物”的主人就得按“宝物”的主要内容去做，然后，主持人给予对应的奖励 。

6.成语接龙 道具：无 参与人员：集体 游戏规则：本游戏就是由一人起头说出一个成语，然后其余的人就按顺序接下去，注意：每一个接龙者所接的成语的首字一定要是前一人的最后一字，可用发音相同代替。

合适小学生课前做的游戏有什么？

大约是几年级的学生？年级非常高的学生会认为很幼稚，而年级很低的学生会因为自制力较差致使上课没办法集中精神。

英语课前游戏就是类似于热身游戏：吊小人之类的或者单词拼写

数学课以前可以引出生活实质上问题

语文课以前可以讲一部分相关错别字之类的笑话什么的

小学英语课课前热身游戏有什么？

1.吹气球 blow the balloons

游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小出现对应的变化，用于操练单词。

2.大小声 opposite tune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音对应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝 fly a kite

游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出对应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停 clap hands

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个 grow taller

游戏说明：学生的语音按照教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

扩展资料

课堂互动游戏：

1..猜来猜猜去(which word in my mind?)

假设学三个词: ape, ace, alien老师心里记住一个单词,让考生猜一个,老师回答YES \NO)

2.猜猜我是谁：(who am I)

指定一个考生用另外的声音说句子或单词,让另外一个考生猜猜这个考生

3.字母滚雪球(collect the letters)

这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏启动，最早的一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

1.吹气球 blow the balloons

游戏说明：学生边说单词边做吹气球的动作，声音随着气球的大小出现对应的变化，用于操练单词。

2.大小声 opposite tune

游戏说明：学生与教师进行唱反调的游戏，教师声音大，学生声音小;教师声音小，学生的声音对应变大，可用于单词或简单句型的操练。

3.放风筝 fly a kite

游戏说明：教师手中拿一风筝模型，学生的声音随教师手势的高低做出对应的变化，可用于单词和简单句型的操练。

4.拍手停 clap hands

游戏说明：教师与学生边拍手边说单词，教师停则学生停;此游戏可用于单词操练，可以集中学生注意力。

5.长大个 grow taller

游戏说明：学生的语音按照教师的手势变幻，声音由小变大，可用于单词操练并集中学生学习的注意力。

扩展资料

课堂互动游戏：

1..猜来猜猜去(which word in my mind?)

假设学三个词: ape, ace, alien老师心里记住一个单词,让考生猜一个,老师回答YES \NO)

2.猜猜我是谁：(who am I)

指定一个考生用另外的声音说句子或单词,让另外一个考生猜猜这个考生

3.字母滚雪球(collect the letters)

这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏启动，最早的一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。

五年级数学课前小游戏？

1、碰球——交代游戏要求，如两数合起来是8。师：“我的一球碰几球”，幼：“你的1球碰7球”（拍手7下）。游戏速度渐渐提高。

2、两牌凑点——先抽上书一数字的纸一张，一幼儿显出一张小组此数字的牌，另一幼儿一定要出能凑成此数的牌，不然xx。

3、猜纽扣（可用其他东西替代）——教师告诉幼儿纽扣总数后分别把纽扣放在两只手上，先看一只手中的纽扣数量，然后请幼儿猜一猜另一只手里有几粒纽扣。

4、凑数游戏——教师任意发出一种声音（或出示手指或跺脚等），如动物的叫声，幼儿随即附和，要求两人发出的声音次数（或手指数、跺脚数等）合起来是某一总数。该游戏也可以让幼儿两两一对合作玩。

1、指指点点”的游戏。以人的五官为指点对象，教师报到这当中一个器官的名称，学生马上快要速指向哪里。随着速度的持续性提高，你的注意力也得高度集中。这个游戏我也曾经试用，学生很喜欢，有的时候，候会来不及时常把眉毛指向了眼睛，闹出笑话。在不经意的欢声笑语中间，消除了多少心理上的障碍，在不了解不觉中，学生已经放松警惕，很自然得让我们引进了课堂里来了。

　　2、反口令。教师说“站”，学生坐下，反之，教师说“坐”，学生站起来。类似的还有不少口令，反口令这个小游戏应用相当广泛，在一部分特级教师的借班上课时候常常可以看到。

　　3、记忆力小游戏。一开头，老师念的是3至5个数，生背下来，举手背一下。老师再念到6至9个数时，学生背下来，站起来背下来。

　　4、传话游戏。课前：把考生分成几组，然告诉每组第一个考生一句话，小声说，不可以让别的考生听见。然后同样让那些考生去转告第二个考生。传到最后看看那组完成的最好！后面把第一组到最后一组，连到一起说，看看到最后变化成了什么样。（ 传，应该紧密结合本节课内容）规则：每人唯有一次机会告诉下一个人他说的是什么（按照难度大小可以改变）。不可做动作其实就是常说的肢体语言，前面的考生说时后面的都闭上眼睛，直到前面的考生招呼时才可睁开。避免相互看口型！