青岛版科学六下《生物是怎样传递信息的》w，生物是怎样传递信息的教案

小学教育网 2023-08-03 小学二年级 次
青岛版科学六下《生物是怎样传递信息的》w，生物是怎样传递信息的教案

青岛版科学六下《生物是什么样传递信息的》word教案？

17、生物是什么样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、处理问题的能力。

认同群体的力量大于个体。2.认同成功的科学探究需探索精神。3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。二、教学重点： 提出问题并进行探究的能力。形成热爱自然，珍爱生命的情感。三、教学过程： （一）导入 1.提问：蚂蚁、猫和兔的取食行为都一样吗？ 2.什么是群体生活的动物。（二）新授： 1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最后引导学生共同探讨社会行为的特点。2.放录像：蚂蚁的群体生活。3.动物群体是如何进行信息交流的呢？三）探究蚂蚁的通讯 提示： 1.蚂蚁喜欢吃什么？ 2.怎样饲养蚂蚁？ 3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？ 4.怎样可以更好地控制蚂蚁的行为？ 5.有没有可能用其它的一部分物体代替纸片？ 6.最好将观察过程拍下来。实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的考生评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。教师也要适时的参加评价。实验完成以后让学生设想假设自己是一只小蚂蚁会有哪些感受？我们应该怎么样对待动物？ 小结 请取得实验成功的

青岛版科学六年级下册生物是什么样传递信息的教案？

17、生物是什么样传递信息的一、教学目标： 1.运用已有的知识经验提出问题、处理问题的能力。

认同群体的力量大于个体。

2.认同成功的科学探究需探索精神。

3.初步形成热爱自然，珍爱生命的情感。

二、教学重点： 提出问题并进行探究的能力。

形成热爱自然，珍爱生命的情感。

三、教学过程： （一）导入 1.提问：蚂蚁、猫和兔的取食行为都一样吗？ 2.什么是群体生活的动物。

（二）新授： 1.教师引导学生在以上观察和分析的基础上提出问题，并最后引导学生共同探讨社会行为的特点。

2.放录像：蚂蚁的群体生活。

3.动物群体是如何进行信息交流的呢？三）探究蚂蚁的通讯 提示： 1.蚂蚁喜欢吃什么？ 2.怎样饲养蚂蚁？ 3.观察蚂蚁的取食行为时饥饿状态和吃饱的状态哪一个效果好？ 4.怎样可以更好地控制蚂蚁的行为？ 5.有没有可能用其它的一部分物体代替纸片？ 6.最好将观察过程拍下来。

实验完后，请各小组派代表在班级进行交流，其它小组的考生评价其小组实验的优缺点，并对提出的问题给予解释和说明。

教师也要适时的参加评价。

实验完成以后让学生设想假设自己是一只小蚂蚁会有哪些感受？我们应该怎么样对待动物？ 小结 请取得实验成功的

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