四年级游记的开头与结尾怎么写，四年级游记开头怎么写作文

小学教育网 2023-06-23 四年级英语 次
四年级游记的开头与结尾怎么写，四年级游记开头怎么写作文

四年级游记的开头与结尾怎么写？

四年级游记的开头应该生动有趣，结尾应该简短总结。四年级学生的阅读能力和写作水平还不是很高，因为这个原因游记的开头应该采取描绘细节、生动有趣的方式吸引读者的眼球；而结尾则应该简短、明了地总结本次旅行的感受和收获。针对游记的开头，可以采取一部分吸引人的句子或者引言；针对结尾，可以简短地总结此次旅行的整体感受和收获。同时，在写作游记的途中，学生们还可以加入一部分自己的感悟，例如针对所见所闻的感悟，或者针对旅行中碰见的困难和挑战的反思等等，从而来提升自己的写作水平和阅读能力。

上一天我们去了一趟花果山，我们看到了明显不同的风景，想到了明显不同的人。那就是开头。

花果山的风景很的美，我们在那里感觉到人间的幸福，欢迎广大早日来到花果山，欣赏这里的风景。这是结尾。

四年级游记开头怎么写？

假设写游记，有各种选择。比如用“去桂林山水的游记”作为例子：

第一种：开门见山形式。

例子：早就听说桂林山水的大名了，这个假期，爸爸妈妈就带我去了风景优美，景色秀丽的桂林。

第二种：修饰手法（例如比喻、排比等修辞手法）。

例子：（排比）黑暗中，快乐是灯塔；沙漠中，快乐是甘泉；童年中，快乐是糖果......而在我心中，快乐，还是那次难忘的桂林之旅。

例子：（比喻）桂林的山水像中国的仙女大多数情况下，既然如此那，优美有既然如此那，秀丽。本次假期，我就去了桂林，去拜访了这“中国的仙女”。

第三种：歌词引入或者名言引入。

例子：都说“桂林山水甲天下”，这个假期，我就去了桂林，看看这桂林山水究竟是咋“甲天下”的。

游记是汉语词语，读音yóu jì是对旅行进行记录的一种文体，目前也多指记录游览经历的文章，游记有带议论色彩的，有带科学色彩的，有带抒情色彩的。

游记可以分为不少种。以记录行程为主的是记叙型游记;以抒发感情为主的是抒情型游记;以描绘景物、景观为主的是写景型游记;通过游记来说明一个道理的是说理型游记。

四年级游记120字作文？

大家常说秋天是丰收的季节是收获喜悦的季节；而我更想说的是，秋天是出外旅游的好季节，更是登山游玩的绝佳季节。于是，在10月4号的这天我们全家和伯父全家，当然也少不了亲爱的爷爷奶奶一起向着盼望已久的浮山岭出发了……

金秋十月，秋高气爽，的确是出游的好季节。也正因为有着这份好心态，一路上有讲有笑，妹妹不时哼着快乐的歌谣，洒下了一片欢乐的笑声，我也时不时探头向前看，恨不可以长出一双翅膀，马上飞到浮山岭旅游区。

近了，近了，爷爷指着前方对我说，我顺着方向览去，只见映入眼帘的是雄伟壮观、连绵不绝的群山。我的心情是既激动而又慌张，顺着婉延不绝的山路继续驱车前行，望着不时从山上疾驰而下的小汽车，我真替作为司机的爸爸捏一把汗，还好在前方带路的伯父找了一个相对空旷的地方，爸爸也跟着把车停泊好，我才长长地吁了一口气……

沿着婉延的山路，向着浮山岭的八百多米的主峰，我们步行着出发了，我和妹妹手牵开始，蹦蹦跳跳走在最前面，爸爸和姐姐、弟弟紧跟在旁边，中间梯队是妈妈和伯母，后面是爷爷奶奶、伯父“压后”。走着，走道，忽然前方传来了一阵哗啦啦的流水声，寻声望去，只见一条清澈见底的山溪水从山上婉延而下。我压抑不住激动的心情，象哥伦布发现新大陆般和弟弟妹妹一个劲儿冲上前去，捧起一把山溪水是那样的清澈透亮，又是那样的清凉舒服；有时捡起一两块静静躺在溪流怀里的小卵石，捧在手掌心，细细打量这大自然的瑰宝，又是那样的光滑美丽。还有小溪两旁长满了不少杂树，树上有几只不了解名的小鸟伴着哗啦啦的流水声，不了解疲倦地唱着欢快的歌，俨然演奏着美妙动听的大自然交响乐。听着这美妙的“歌声”，呼吸着大自然的清新空气，我们坐在冰凉冰凉的大石上，心旷神怡、悠然自乐，竟也流连忘返、乐不思蜀了！

很快，爷爷奶奶也赶了上来，我们依依不舍地告别这人间仙境，继续向着山顶出发了。一路上我们唱着跳着，留下一片欢乐的海洋，也洒下了一路的汗水，竟也不了解疲倦。沿着崎岖不停的山路，欣赏着沿途的美景，我亲身体会千里之行最早时间是在足下的乐趣，真是读万卷书不如行万里路啊！正思索着，忽然骤见前方产生了几道闪电，伴之到来反而轰隆隆的雷声和不大不小的雨水，真是“人穷一世天变一时”啊！没办法出于安全的考虑，我们也只可以原路返回了！

回到山脚下，那雨越下越大，我坐在车上，透过车窗遥望着雨中朦朦胧胧的群山，更是神秘而美丽！随着车轮的滚动，我只可以依依不舍向着大山告别，心里默默地暗下决心，浮山岭等待我，下回我一定登上最人流高度聚集，亲手揭开你神秘的面纱！

四年级游记作文评语？

游记作文不要写成旅游路线图；

针对你游览的某一地留下深入透彻印象的景点来作文；

一定要考虑游记的顺序，空间，时间，观察的视角(远到近)；

描写没有必要面面俱到，要懂得删减枝叶；

选择留有深入透彻印象的点来做发挥，这当中一定要有详略，哪哪些略写哪哪些详写为了了解；

注意历史事物和历史事件，传说的巧妙结合，更能隐藏在整体中，却又能一眼看出来出游览的意义和文章的深度；

借景抒情的手法应该运用；

人文景观的描写中，环境烘托是必要的，选择合适的景色进行烘托；

自然景观的描写中，修辞手法应该运用，但是，不要落俗套，好好自己去用心感受，最好有部分贴切的修辞创新。

把看到的听到的闻到的感受到的一切有关春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!

　　2. 放风筝是孩子们最爱的活动，这当中的乐趣不言而喻，通过详细的描写，把天上风筝争奇斗艳五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。

　　3. 读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。

　　4. 抓住春天的草树花等不一样的特点，根据“ ”的顺序，刻画出春天生机盎然的情况，反映出自己由衷的喜悦之情。

　　5. 传神地写出了“ ”快乐游玩的情景，语言生动，描写详细，运用了形象的比喻写出了“ ”的美。

　　6. “ ”;另外，微风杨柳花香，笔下的春天就像一首诗，好美!

　　7. 对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很合适，提高了文章的表达效果。

　　8. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。

　　9. 观察详细，按先总后分的方式，写了解“ ”的特点。语言准确，形象详细，使我们有身临其境的感受。

　　10. 这段话有概括地描写，有详细地描写，有变动，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，观察认真，还把自己的喜爱之情也写了进去。

四年级下册游记作文评语？

1） 小作者对风景的形貌生动详细，捉住色彩 形状 香味等方面的特点，而且，用了比喻 拟人 排比等各种伎俩，令人到处感觉到秋日的美。

　　2） 这篇文章语句质朴 生动，内容真实 风趣。文章中有不少地方都反应了小作者平常认真的视察，这在形貌xx的种种风趣的生存场景特别显着，令人到处感触xx的高兴，使人读了有身临其境之感

四年级下册游记作文评语：顺序清晰，中心突出。身临其境。妙语连珠。

四年级有114人去秋游,怎样租车最适合? 160元18人？

4辆面包车36元坐24人，2辆出租车14元坐8人，一共50元

三（2）班秋游46人用餐，怎样具体安排才最省钱？

2人套餐平均每人10元3人9元4人8.75元。故此，尽可能买4人的，不过3人和4人差很少。46人，方案A：11个4人的和一个2人的385+20=405方案B10个4人的和2个3人的350+54=404元故此，答案就是方案B

四年级110名学生和16名老师乘车去秋游。大茖车每车限坐36人，每辆租金600元，小面包车每车限坐？

110+16=126， 126=3*36+18=2*36+54， 若3大2小则租金600*3+2*250=2300 若2大5小则租金600*2+5*250=2450 故3辆大面包2辆小面包车最省

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