海底探宝游戏教案？ 不存在。因为海底探宝游戏涉及到虚构的情境和场景，没有与之对应的教育目标和教学内容，因为这个原因没办法制定教案。假设有期望通过游戏的形式来达成某个教育目...
小学美术
海底探宝游戏教案，幼儿园大班小鱼教案反思
海底探宝游戏教案？
不存在。因为海底探宝游戏涉及到虚构的情境和场景，没有与之对应的教育目标和教学内容，因为这个原因没办法制定教案。假设有期望通过游戏的形式来达成某个教育目标，可以选择类似的教育游戏，比如有目标的益智游戏或角色扮演游戏，并根据游戏内容制定对应的教学方案。
海底寻宝 1、活动目标 1、通过游戏锻炼学生的弹跳能力。 2、培养学生勇于冒险、敢于尝试的精神。 3、通过活动激发学生的学习兴趣。 二、活动重要考试难点及核心内容 1、重点：锻炼学生的弹跳能力。 2、难点：听信号向指定方向前进，如前、后、左、右。 三、活动准备 多媒体课件、宝箱、拼音卡片。 四、活动课时 1个课时。 五、活动设计 1、情景导入： 教师：考生们你们清楚海底世界究竟是什么样的？除了刚才各位考生说的，实际上 海洋深处还藏着不少宝藏呢！
幼儿园大班小鱼教案？
活动目标
1、情感目标：乐于大胆尝试，发挥丰富的想象力，体验动手操作的乐趣。
2、知识目标：了解热带鱼的基本的外形特点，还有各自不同的鱼类有哪些一样点和不一样点。
3、能力目标：利用废旧材料设计自己喜欢的小鱼，初步形成保护环境的意识。
三、活动重要考试难点及核心内容
1、活动重点：利用小组合作的方式，通过"涂、贴"来把废旧的鸡蛋盒装饰成小鱼。
2、活动难点：大胆想象和创作各自不同的小鱼。
四、活动准备
1、海底世界的视频资料。
2、废旧的鸡蛋盒、卡纸、各自不同的颜料等。
五、活动过程
(一)情景导入，激发幼儿认识海底世界的兴趣，了解海底各自不同的各样形态及颜色的鱼。
1、播放《海底世界》的视频让幼儿看。
师问：我们看到海底世界里面什么最多?
2、讨论：鱼的外型特点及颜色，它们都拥有什么一样之处和不一样之处?(幼儿自由交流回答)
3、小结：海底世界里鱼最多，鱼宝宝都拥有头，身体、尾、鳍，但是，它们的身体上的颜色花纹有明显不同的。
(二)通过观察海洋被破坏的图片激发幼儿创作想法，提升环保意识。
1、带幼儿观察海洋被破坏的图片并讨论。
2、教师小结：我们要保护大海，保护小鱼，做个环保小卫士。
(三)引导幼儿制作各自不同的有趣的小鱼，发挥幼儿丰富的想象力。
1、出示材料。教师出示鸡蛋盒激发幼儿动手做各自不同的漂亮的鱼宝宝送给大海妈妈。
2、介绍制作要求。教师出示例子，做具体的介绍。
3、幼儿分组创作。以小组为单位分工制作小鱼，教师巡回详细指导，并鼓励幼儿发挥想象力，创造力，做出和别的小组明显不同的鱼的颜色和花纹。
4、评价展示。
(四)结束部分
教师带着幼儿做"鱼儿水里游"的律动，来结束此次活动。
六、活动延伸
因为此次活动是小组合作，制作的小鱼数量有限，让幼儿回家和爸爸妈妈一起用废旧材料制作更多好玩的东西。
幼儿园大班超轻粘土教案2023字？
活动目标：
1．能大胆运用捏、压扁的方法塑造海底生物的形象
2．合作奖作品粘贴在瓶子上形成海底世界的完整作品，体验合作带来的快乐
活动准备：
各式装有蓝色水的矿泉水瓶（高低不一样）和塑料瓶、橡皮泥、自制样品、音乐
活动过程：
1.教师展示自制作品，引导幼儿感受瓶贴画的特殊样式
师：小朋友们，今天老师要带你们去海底世界去哦，想想去啊
幼：…（交流，创设情境）
师：那就要仔细观察哦，看谁是最棒的
小朋友们，备好了嘛？那目前我们就要去海底世界探险咧，往这边看
（1）教师出示作品：瓶子上有哪些？是用什么做的？
这样把作品贴在瓶子上与我们平日间直接摆放在泥工板上有哪些明显不同呢？（引导幼儿发现瓶贴画是紧跟瓶壁制作的，很具立体感，让人认为鱼儿似乎真的在游动）-幼儿说居多
（2）引导幼儿观察瓶贴画的构图特点
老师转动瓶子，说：认真看看，瓶子上的鱼的位置有哪些变化（引导幼儿发现因为鱼儿位置高低起伏的变化，使画面更富层次感）
2. 师幼共同探索瓶贴画的制作方式，并鼓励幼儿大胆交流经验
师：小朋友们，探险历程马上就要启动喽，你在平日间看到的海底世界里面还有哪些呢？想不想试一试，看谁的海底世界最丰富最有趣呢？
（1）幼儿初步尝试进行泥贴制作，并探究泥贴的方式
师：目前请每一位小朋友都来试一试，用橡皮泥制作一条鱼贴在瓶子上，看看怎样才可以牢固地贴上去（幼儿思考空间）
（2）讨论：你用了何种方法能牢固地贴上去？
（3）引导幼儿，海底世界，除了鱼还有哪些？开动小脑筋的时候刻到了！看谁反应最快。迁移到在瓶贴制作中，除了表现鱼还可以表现什么海底生物呢？比如海草
3.幼儿制作瓶贴画，教师详细指导
（1）每三人小组合作完成2到3个作品，注意整体布局
（2）提醒幼儿发挥想象，大胆表现鱼的外形，要注意色彩的变化
（3）提醒幼儿在瓶子的下半部分制作一部分珊瑚、水草等生物丰富画面的主要内容
（详细指导动手能力比较差的幼儿，教他们捏比较简单的鱼，或可以让一部分捏的好的小朋友，在投影上演示。样品不可固定幼儿思维，尽量给幼儿展示空间）
4.欣赏和评价
展示每一组作品，幼儿欣赏，老师用相机拍摄，可以将幼儿的作品摆放在教室（赏识教育非常的重要）
师：海底世界，因为小朋友的到跟参加，让本次探险变得越来越有趣生动，小朋友，开不开心！
（结尾播放《假设感到幸福你就拍拍手》）
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