猫初中课文，初一课文 猫

猫初中课文？

《猫》是现代作家郑振铎于1925年创作的一篇散文。此文通过叙述了一个出现在一家人与三只猫当中的故事,真切表现了作者复杂的内心情感。

《猫》创作背景:

《猫》创作于1925年11月7日。上个世纪23年代,郑振铎深受五四时期从西方传入的科学、民主、博爱等思想的影响,但是在思想上却很彷徨,他没办法看清水深火热之中的国家出路在何方。与其说是作家主动选择家庭生活作为创作的题材,还不如说是当时反动军阀段祺瑞执政时期黑暗的政治恐怖笼罩了整个社会的结果。

《猫》课文鉴赏:

清新朴素的写作上的文章造诣和“写实主义”的创作

方式,是郑振铎散文创作的一个显著特色。此文可说是这方面的代表作。文章叙述作者一家养猫的经过,真切表现了作者当时复杂的内心情感,写作上的文章造诣细腻委婉,清新动人。

行文紧扣“猫”这一试题,细针密线,娓娓述着出现在一家人与三只猫当中的故事。这当中以“猫”为叙事明线,勾连全篇,而暗线是作者的主观感情,三次养猫,三次亡失,作者感情跌宕起伏,一次比一次深挚。

初一语文课文猫原文？

猫

郑振铎

我家养了好几次猫，结局总是失踪或死亡。

三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗着猫玩。有一次，从隔壁要了一只新生的猫来。花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。三妹经常的，取了一条红带，或一根绳子，在它面前来回的拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。

我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗过一二小时的光阴，那时太阳光暖暖的照着，心上感着生命的新鲜与快乐。

后来这只猫不了解怎地忽然消瘦了，也不肯吃东西，光泽的毛也污涩了，终日躺在厅上的椅下，不肯出来。

三妹想着种种方式逗它，它都不理会。我们都很替它忧郁。三妹特地买了一个很小很小的铜铃，用红绫带穿了，挂在它颈下，但只显得不相称，它只是毫无生意的，懒惰的，郁闷的躺着。

有一天中午，我从编译所回来，三妹超级难过的说道:“哥哥，小猫死了！”

我心里也感着一缕的辛酸，可怜这两月来相伴的小侣！当时只得慰藉着三妹道：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”

隔了几天，二妹从虹口舅舅家里回来，她道，舅舅那里有三四只小猫，很有趣，正要送给人家。三妹便怂恿着她去拿一只来。

礼拜天，母亲回来了，却带了一只浑身黄色的小猫同来。马上三妹一些的注意，又被这只黄色小猫吸引去了。这只小猫较第一只更有趣、更活泼。它在园中乱跑，又会爬树，有的时候，蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有的时候，由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢？小猫呢？”查问得好几次。每一次总要找寻了一回，方才寻到。三妹常指它笑着骂道：“你这小猫呀，要被乞丐捉去后才不会乱跑呢！”我回家吃中饭，总看见它坐在铁门外边，一见我进门，便飞也似地跑进去了。

饭后的娱乐是看它在爬树。隐身在阳光隐约里的绿叶中，好像在等着着要捉捕什么似的。把它抱了下来。一放手，又极快地爬上去了。过了二90天，它会捉鼠了。有一次，居然捉到一只很肥大的鼠，自此，夜间便不可以再听见讨厌的吱吱的声了。

某一日清晨，我起床来，披了衣下楼，没有看见小猫，在小园里找了一遍，也不见。心里就已经有些亡失的预警。“三妹，小猫呢？”她慌忙地跑下楼来，答道：“我刚才也寻了一遍，没有看见。”家里的人都忙乱的在找寻，但终于不见。李嫂道；“我一早起来开门，还见它在厅上。烧饭时，才不见了它。”各位考生都不高兴，好像亡失了一个亲爱的同伴，连向来不大喜欢它的张婶也说；“可惜，可惜，这样好的一只小猫。”我心里还有一线期望，以为它偶然跑到远处去，也许会认得归途的。

午饭时，张婶诉说道：“刚才碰见隔壁周家的丫头，她说，早上看见我家的小猫在门外，被一个过路的人捉去了。”于是这个亡失证实了。三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了，何不出来阻止？他们明晓得它是我家的！”

我也怅然的，愤恨的，在诅骂着那个不了解名的夺去我们所爱的东西的人。自此，我家好久不养猫。

冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但依然不会好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但各位考生都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，针对它也不加注意。

如此的，过了哪些月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。各位考生在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有的时候，也逗着它玩，但没有针对前几只小猫那样感兴趣。

有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更认为难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。妻经常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

那只花白猫针对这一对黄鸟，似乎也特别注意，经常跳在桌上，对鸟笼凝望着。妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。”张婶便跑来把猫捉了去。隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼板上都是血是什么东西把它咬死的？”

我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是马上便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，超级难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它经常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。张婶！你何不小心？”张婶默默无言，不可以有哪些话来辩护。于是猫的罪状证实了。

各位考生都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。找了半天，却没找到。我以为它真是“畏罪潜逃”了。三妹在楼上叫道：“猫在这里了。”

它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫？又来吃鸟了。”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。

我启动认为我是错了！

我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不可以说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不可以说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？

60天后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我针对它的亡失，比之前的两只猫的亡失，更难过得多。我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。

郑振铎的猫课文深度剖析解读？

第一个（1-2段）：“我”家养了一只活泼，可爱的小猫，后来病死了，“我”感到了酸辛；

第二个（3-14段）：“我”家又养了一只小猫，它比前一只更活泼，可爱。但被人捉走了，“我”的心中感到悲伤与愤恨；

第三个（15-34段）：“我”在家门口捡了一只小猫来养，它既不漂亮，也不活泼，在“我”家成了一只若有若无的动物，最后被“我”冤死了，我的良心受到了谴责，“我”没办法补上来我犯的错，影响到了“我”，故此，“我”家自此永不养猫。

鸬鹚捕鱼课文？

《鸬鹚》系浙江义务教育六年制小学语文第七册第21课，作者是我们国内现代著名的文学家郑振铎先生。作者依照事情的蓬勃发展和进步顺序，为我们逐次展现了三幅洋溢着水乡风韵的优美画面。第一映入我们眼帘的是“渔人闲憩图”。

作者在这里精心撷取了几种颇能反映水乡特点的景物，“夕阳映照下平如明镜的小湖”、“几棵垂柳”、“一望无垠的稻田”、“又窄又长的小渔船”、“悠然的渔人”、“待命的鸬鹚”，努力打造出一种恬静、悠闲的氛围。

这之后，作者笔锋陡转，一幅“鸬鹚捕鱼图”展目前我们眼前。随着渔人的“一抹”，训练有素的鸬鹚纷纷钻进水里。湖面启动荡漾，浪花启动跳跃，渔人启动忙碌。鸬鹚更是上钻下跳、翻腾不迭。小湖洋溢着一派活跃、欢腾的情况。

最后呈现给我们的，则是最具国画意味的“渔舟唱晚图”。袅袅四起的炊烟，渐渐暗淡的天色，恢复平静的湖面，衬托着荡桨归舟的渔人，把我们再次带进了恬静、平和的意境之中。

三年级下册燕子作者？

《燕子》作者：

郑振铎（1898年12月19日—1958年10月17日），出生于浙江温州，原籍福建长乐。中国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是著名的收藏家，训诂家。

《燕子》这篇散文写的是桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景。这些从南方飞来的燕子，有的已经在湖面上飞行，剪尾或翼尖沾了一下水面，有的飞到了柳枝间，有的停在了远处的电线上歇息，燕子给早春的山光水色增添了生气，把春光点缀得更美丽。作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目标春天到来的欢欣热爱之情。

三年级下册语文燕子的作者是: 郑振铎

郑振铎（1898年12月19日－1958年10月17日），生于浙江温州，原籍福建长乐。作家，文学史家，著名学者。

《燕子》的主要内容：全文依次描绘了燕子的外形还有燕子在春天从南方飞往北方的情况，并详细描绘了燕子在天空中飞翔、在湖面上嬉戏、在电线上休息的情景，以此表现了诗人对燕子和春天的喜爱之情。

三年级下册燕子的主要内容

《燕子》的作者

《燕子》的作者是郑振择。郑振择是中国现代著名作家、学者、翻译家和社会活动家。郑振择的主要作品有小说《家庭的故事》、《短剑集》、《短剑集》、《短剑集》等、译著《沙宁》、《血痕》、《灰色马》、《飞鸟集》等。郑振择毕生从事文学创作、文学研究和考古研究。

三年级下册燕子的主要内容

《燕子》的原文

《燕子》

一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

才下过几阵蒙蒙的细雨。微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝。青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了光彩夺目标春天。小燕子从南方赶来，为春光增添了不少生机。

在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转瞬飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面，尾尖有时沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

几对燕子飞倦了，落在电线上。蓝蓝的天空，电杆当中连着几痕细线，多么像五线谱，停着的燕子成了音符，谱出一支正待演奏的春天的赞歌。

《燕子》是郑振铎写的有改动

郑振铎写的有关游览的，先后顺序？

《燕子》这篇课文是按由近及远的观察顺序来描写。

详细讲是：由近到远，根据燕子的外形──美好春光里的小照子──燕子的飞行利停歇的顺序。

表达了作者对燕子的喜爱，作者是借着写燕子的活泼机灵，轻巧灵活来赞美“烂漫无比的春天”。

16课猫生动形象的语句？

花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的，常在廊前太阳光里滚来滚去。

运用比喻的修辞手法，形象地描写出了小猫外貌的可爱。

猫郑振铎课文中找出四个句子赏析

1、从此我家永不养猫。

见了猫就可以触发灵魂的伤痛。

永远愧对这种类型生命。

负罪感永远没办法消除。

2、自此我叫好久不养猫。

养猫固然快乐，可是亡失的痛苦却叫人难受。

故此，好久不愿意养猫了3、想到它无抵抗的逃避，益使我感到暴怒，我的虐待都是针，刺我良心的针。

运用比喻的手法，以此更反映出我的自责，与愧疚、懊恼。

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：同身子蹭你的腿，把脖儿伸出来要求给抓痒。或是在你写作时，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不一样，粗细各异，变化多端。在不叫时，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。

满月的小猫更可爱，腿脚还不稳，可是就已经掌握淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它们的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它们不了解要摔多少跟头，但是，跌到了马上起来，再跑再跌。它们的头撞在门上、桌腿上，彼此的头上，撞疼了也不哭。它们的胆子越来越大，渐渐开辟新的游戏场所。

4、小猫发现了狡猾的老鼠，顿时周身的毛就耸起来了，只见它前身隆起，猫着腰，尾巴贴地，后脚蹬在地上，两眼凝神逼视着老鼠。

5、小花猫特别贪睡，一天到晚总是眯着眼睛打盹，可是睡觉时它的耳朵特别灵敏，只要有声音它的耳朵就可以动一下，假设有人走进它，它会突然站起来。小花猫爱清洁讲卫生，常常用舌头舔身子，除去身上的脏物，小花猫压根不随地大小便。在奶奶家的房前有一棵弯弯的小树成了小花猫游玩的地方，它喜欢爬到树上然后又从上面跳下来，真是个小调皮。

yuan yun的汉字是什么？

圆晕yuán yùn。

1.环状波纹。 郑振铎小学苏教版四年级下册课文《燕子》：“小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圆晕便一圈一圈地荡漾了开去。”

2.指波纹呈环状。 明 李东阳 《南溪赋》：“乘舟而泛，则泓碧长曳，汰痕圆晕。”

3,指光影，色彩四周模糊的部分。

4.课文中指水面泛起的圆形波纹。