小学三年级数学什么是周长的教案，北师大版二年级数学下册有多少个字教学视频

小学教育网 2023-06-23 小学三年级 次
小学三年级数学什么是周长的教案，北师大版二年级数学下册有多少个字教学视频

小学三年级数学是的啥是周长的教案？

《周长的认识》教案【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学（三年级上册）》41页的主要内容。【教学目标】

1．使学生在操作中感受、体验、探索图形的周长，理解周长的意义。2．在实质上活动中培养学生的合作意识。3．在学习活动中激发学生探索问题的兴趣，培养学生的探究意识。【教学准备】

教师准备：树叶，长方形、正方形、三角形、菱形的卡片，圆形的钟面卡片，国旗的卡片，蝴蝶标本等。学生准备：直尺、线、软尺，树叶，长方形、正方形、三角形、标准五角星、圆形的卡片等。【教学过程】一、巧用“周”字，引导探索“周长”的含义（一）谈话引入课始，教师采取机动灵活的方法引入“周”字，并板书：周。师：各位考生清楚这个“周”字是什么意思吗？学生的回答有：一星期、一周；周围、一圈儿；人的姓氏；等等。（二）揭示课题师：我们这节课要研究的知识就与这个“周”字密切有关。（教师把树叶、国旗卡片、钟面卡片、蝴蝶标本及三角形、正方形、菱形、标准五角星形的卡片贴于黑板）揭题：我们要研究的就是这些图形的“周长”。补充板书：长（完善课题“周长”）。［巧妙的引入，唤醒了“周长”在学生大脑中的第一认识和了解经验，激发了学生在这里基础上的大胆猜测，推理和实践的主动探索的愿望，反映了学生在学习途中的主体地位。］（三）猜测，探索师：猜猜看，这些图形的周长有可能会跟“周”字的哪种意思相关？生推算预测：与“周围”“一圈儿”这样的意思相关。师：那么照各位考生的这样的理解，树叶的周长肯定是指它的……？请学生在实物上指出。（四）归纳认识师：这些图形的大小、形状各不一样，但它们都拥有自己的周长。那么“周长”究竟是指这些图形的什么？有没有可能用语言表达出来？试一试！生1：例如三角形的周长就是它三条边的长度。生2：周长是一个图形全部边的长加起来。生3：像圆形，没有直直的边，它的周长就是它一周的长度。……看书对比课本上对周长的描述，在交流中理解“封闭图形一周的长度就是图形的周长”。［让学生尝试着表达对周长的理解和认识，学生要经历独立把自己对图形周长的零碎的表象认识归纳并表达出来的过程，促进培养学生的逻辑思维和表达能力。］二、操作活动，自主体验“周长”的意义（一）谈话引入师：我们有办法清楚上面这些图形的周长是多少吗？生：可以量一量。师：你有信心测出上面这些图形的周长吗？［实践出真知，学生唯有在操作中才可以更进一步体会周长的意义，同时也为学生提供了一个新的探索空间和发展空间。］（二）渗透要求师：老师为每人都准备了请看下方具体内容一张“智慧小手测量单”，先看一看。长方形的周长______________________正方形的周长______________________树叶的周长______________________圆形的周长______________________三角形的周长______________________头围______________________五角星的周长______________________腰围______________________胸围______________________师引导：这里有不少活动是一个人超级难完成的，你可以找个搭档，共同完成这些活动。充分利用你现有的学具和测量工具完成这些活动，并记录下数据。比一比，什么搭档配合得默契，完成得更多！

北师大版小学二年级下册数学《有多少个字》教学设计？

《有多少个字》教案

〖教学目标〗

1、在估计活动中，体会估计在现实生活中的作用，体会估计的方式。

2、在估计的活动中，感受大数的意义，发展学生的数感。

3、通过数一数的活动，加深对计数单位的认识。

〖考试教材分析〗

本节课的教学内容是本单元中的最后一个实践活动――估一估、数一数，有多少个字。在二年级的学习中，学生已经对一部分简单的、数目较小的事物进行了估计，如抓一把小棒估计有多少根、估计物体的长等。

本节课要求学生先估计有多少个字，再详细地数一数。二年级学生对这样的数量有点多的事物估计起来还有一定的难度，故此，我结合现实生活具体安排了一部分生活中需估计的素材，按从易到难的坡度进行设计，引导学生一步一步体会估计的方式，也使学生体会估计在现实生活中的广泛应用。

中班表达数字3的教案怎么写？

幼儿园中班表达数字3的教案：

1.写出数字3，请幼儿观赏。

请幼儿说说数字3的字形：像耳朵。

2.教师介绍示范数字3的正确写法：

起笔、运笔、落笔方向。

重点注意上下象钩子的部分要饱满。

3.请很小一部分幼儿到黑板前表达，针对产生的问题，进一步介绍说明。

4.让幼儿进行练习，教师巡回详细指导。注意纠偏表达姿势，专门提醒幼儿表达时产生的问题，及时鼓励表扬幼儿，导致的幼儿表达兴趣。

三年级的成绩怎么教的？

三年级成绩教学内容

1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的成绩大小。

2、使学生认识几分之几，会读、写几分之几。清楚成绩各部分的名称，能比较分母一样的成绩的大小。

3、使学生会计算简单的同分母成绩的加、减法。 需教案，说一声

小学三年级的成绩施教方式1、使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的成绩的大小。

2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。

3、培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

　　教学目标：

　　1、初步认识成绩，理解成绩的意义，能正确的读出成绩，会写成绩，掌握并熟悉成绩的各部分名称。

　　2、理解“把一个整体平均分成若干份，表示这当中一份的数”我们可以用成绩表示。

　　3、培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。

　　教学重点：

　　理解平均分的意义，理解成绩的意义。

　　教学难点：

　　正确区分分的份数越多，得到的每一份就越少。

三年级数学初学成绩的认识，要借助直观图形，实物演示，把一个物体平均分成两份，可以借助月饼，把一块月饼平均分成两份，这样的一份是二分之一，二是分子，表示平均分的成绩，一是分子，表示取的份数，三份之二，表示把一个物体平均分成三份，取这当中的两份，读时，先读分母，再读分子，写时，先写成绩分数线，在写分母和分子

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