小学1年级怎么辅导，小学辅导班老师辅导技巧有哪些

小学1年级怎么一对一辅导？

1. 一对一辅导小学一年级的孩子需耐心和时间。2. 因为小学一年级的孩子刚刚接触学习，需有人详细指导和帮，而且，他们的学习内容相对简单，但需反复练习和夯实，故此，需投入时间和耐心。3. 在一对一辅导小学一年级的孩子时，可以采用以下方式：第一要了解孩子的学习情况和兴趣爱好，按照孩子的特点和需，制定学习计划和目标；其次要注重基础知识的掌握并熟悉和夯实，可以通过游戏、绘画等方法来帮孩子学习；最后要及时反馈和鼓励，让孩子感受到学习的乐趣和成就感。

小学一对一辅导班老师一对一辅导技巧？

看你是作业一对一辅导，还是上课啦！假设是作业一对一辅导，那一定要以培养习惯为前提，进行作业一对一辅导。一二年级的学生每天先静坐十分钟，让他们的心静下来，然后带着他们把今天或者本周学过的重要考试难点及核心内容知识学习一遍， 给每个学生制定每科作业完成时间限制，完成一两样作业后，可以休息5到10分钟，再来检查作业正确与否！一定要有奖励，可以是表达工整的，可以是完成速度快的，也可是正确率高的，总而言之要激励孩子自觉高效地完成作业！

那假设是上课的，还要仔细备课，设计课程内容和流程，让学生这堂课上的即有趣，又有效。老师要有自己的风格，能以幽默的方法上课最好，假设做不到语言风趣幽默，那温柔也好，严厉也罢，总而言之要有自己的风格！

不管是作业一对一辅导还是上课，都要做好课后服务，多和家长沟通孩子的情况，关心每一个孩子！

上方文章所诉全部内容期望对你有一定的帮助！

作为一名小学生一对一辅导老师应该如何引导学生？

相信不少老师都会碰见像你一样的情况，在这里我有几点个人建议可以参考一下

1、建立良好的师生的关系

2、按照孩子的不一样性格，选择明显不同的激励和教育方法

3、建立起老师的良好的人格魅力

4、与孩子建立良好的合作关系

5、培养孩子的学习兴趣

假设有不够和错误的各位考生可以补充或者指正

对小学生的一对一辅导，应该从平日行为规范做起，详细指导并督促学生逐项规范完成，养成良好的行为习惯。

其次是详细指导学生的自主学习习惯，阅读、表达、数学题计算，都要让学生全身心投入。把平日间的作业当考试试卷来仔细完成，考试时就可以像平日间写作业一样轻松了。

教师针对每一个学生，都要了如指掌，对其缺乏的重要内容及核心考点加以补缺补漏，让一对一辅导工作只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果。

引导学生分为不少的方面，要看从哪个方面入手，这里我分享一下老师的教学流程与须知吧。

一，引导学生养成的习惯

1：做作业时，在自己全部能完成的作业完成前不可以向老师提问，先自己独立完成，并保持安静。

2：学生做好一项作业举手向老师示意，并将完成的作业放在对应的固定位置，等老师来检查。

3：作业改错时，首次改错先由学生自己改正，若还有错误或不懂的地方再由老师给予介绍。

4：学生每完成一项作业（完成是指经过了老师的检查并改错，老师也进行了标识），就归位。

5：形成正当的坐姿，握笔姿势，用眼等习惯；

6：提高作业的表达工整度和速度 ；

二，老师的作业检查习惯：学生每完成一项作业就在其作业单对应的位置划“√”，以不要漏查的情况。

三，针对平日间作业不仔细的孩子在作业一对一辅导途中要重点照顾。

四，教员要维持好教室的纪律，保证一个安静舒适的学习环境。

五，假设学生在作业中途需上厕所或者休息，一定要向老师申请，得到老师的允许后才可以出教室。学生一定要在官方要求的时间内返回教室。

六，严格限制要求完成作业时间，培养学生时间观念，对及时完成的给予一定的奖励。

希望能有效的帮到您，欢迎评论，转发！

小学阶段的孩子，不少习惯没有养成，应该慢慢适应，请不要急躁，好的习惯但凡是养成，对以后的学习会有很大帮的。

第一，还是应该以课本为主，课文是上课的根本是学习知识的依据，各科除了上课仔细听讲，及时完成作业外，语文，平日间每天多读书，每天读书半小时，涵盖生字，词语，古诗，课文等等。数学是多答题目学习夯实，做到举一反三，会灵活应用。英语和语文一样是一种语言，既然如此那，归根结底是要说的，26个字母是很重要关键点是根本，严格根据其表达顺序来写，要写得规范仔细，为写好单词打下基础。英语涵盖听说读写，要面面俱到，多听多读多写多说，要勇于开口说英语，但凡是养成好习惯，学习进步很快。

第二，在平日间考试中，要注意整理好错题，准备一个错题本，把考试中产生的错题，摘抄到错题本上，做到题不二错，平日间多拿出来看看错题，整理好的错题本，也很好保存，假设不整理，考试试卷太多，也不好保存，不方便学习。

第三，家长老师要多鼓励孩子，我们都清楚，批评依然不会能带来什么，除了愤怒，可能孩子不会愤怒，但是，时间长了，肯定会自卑，觉得事事不如其他考生，假设因为这个原因对学习出现厌烦，不可以再热爱学习，放弃学习，那对孩子的以后影响也会很大。故此，不可以一门心思的批评，平日间多鼓励，帮孩子培养自信心，让孩子觉得，我能行，有了自信心，任何事情都可以办到。

故此，一对一辅导孩子是个长时间的过程，戒骄戒躁，稳步前行，定会成功！

小学怎么一对一辅导孩子？

第一要点是陪有效的陪伴。

孩子写作业时，你坐在旁边看看书，也学习一下，可一定不能拿开始机自己玩耍。

第二要点，养成孩子良好的学习习惯。

写作业就是写作业，能安静的坐在那里，10分钟或15分钟不去干其他的事情，这个时间按照每个孩子的专注力时间不一样而定。

第三要点，帮孩子处理他的困难。

例如有不少孩子写作业慢，写作业墨迹，要分析下他是什么因素？是不会？没有成就感？主要还是不认字？

课本教程为辅，订正错误，加强夯实，预习下一节课讲的主要内容，一定程度上阅读课外书，增多写作能力

小学三年级如何一对一辅导？

都说三年级就是一个坎儿，我家也是亲身经历过。三年级是个坎儿，孩子上到初中后，学习上会有更明显的不一样。这一点家长也需要大家特别注意。

结合我家上三年级后的情况，详细谈一谈。

一二年级的孩子，只要把拼音和一部分生字搞定了，成绩都会很好。

而且，不少孩子上过学前班，早一点就把小学一年级的拼字字词都搞定了，故此，一二年级看不出来孩子有哪些区别，家长稍微用点心，孩子门门课程都可以达到优秀。

不清楚别的省市是什么样子的，北京是90分以上属于优秀，老师不告诉孩子成绩，不超过要求规定的时间末评价手册里会有是优还是良。

上了三年级后面，优的标准就变了，改成85分上面这些内容就是优了，一二年级都可以拿到100分的，上了三年级基本超级难拿到了，数学和英语还可以拼一拼，语文是肯定都没有的；

从三年级启动孩子们启动慢慢分化了，原来都差很少的成绩，目前也启动拉开距离了。

1.语文

语文多了阅读理解和作文

最最重要，要优先集中精力的一点，不少阅读理解试题出的很是似是并不是，家长有的时候，候给人的印象都拿不住，我和老师探讨过这个问题，老师说，有的时候，候老师都拿不准，因为语文知识确实是博大精深，里面涉及到方方面面问题。

还有作文问题，很主观。儿子写作文，我基本没怎么详细指导，我期望他想到什么写什么，写出真情实感来，不要时间太早地写招数和陷阱文。但是，后来发现，任由他自己写，常常不符合相关规定和要求，例如他的文字风格很幽默，因为他平日间看各种幽默的书籍非常多，我认为也蛮不错，很有趣，但是，老师时常说，这个跑题了，或者说不符合相关规定和要求。

没办法，还得需规范化。

应对方式：

三年级的阅读理解和作文是两大重难关卡，阅读理解要靠平日间多读书，孩子在三年级以前可以多读课外书，因为“课外书读的多的孩子后劲大”，可以给孩子选择不一样种类的书籍让孩子尽量地多读，多读，多读；

作文这一块，我在每天接孩子放学时，在车里让他用语言，说出自己的一天见闻，因为一二年级的孩子小，写字也慢，也不喜欢写不少字，不妨找能语音输入变成文字的输入法，让孩子每天练习说上一小段。

这样不仅锻炼了孩子的口才，也训练孩子的组织逻辑能力，同时你还可以总体了解孩子这一天出现了什么。

2.数学

数学方面就是试题数量突然变大了，不少孩子有点吃力了。而且，作业也启动留的多了，北京这边，一年级时要求不留作业，2年级会留一部分作业，3年级作业还是蛮多的。不少孩子还有课外班，等赶回家再写作业，差不多都没啥时间写了。故此，不少老师要求课堂上就写。

应对方式：

找准孩子弱项，专门训练

例如有的孩子，计算总是马虎错误，那就不妨每天让孩子练习3道题，全对就通关；不对就再来3道，等孩子大一点，可以增多到10道，也不能让孩子感到厌烦。

学会挑选代表性试题，建立错题本

有的孩子应用题总是不明白，实际上这里面也涉及到语文的阅读理解问题了，读书多的孩子应用题理解能力也好，家长能有效的帮孩子建立错题本，同时家长帮孩子挑选一部分容易出错的经典试题，这样的能力慢慢要教会孩子，尤其是孩子到初中，高中时，那时候搞题海战术也未必能成功，被淹没了，刷一千道题不如总结100道经典试题，就是这个道理。

3.英语

英语说难也难，说简单也简单，实际上就是一种语言能力，不少孩子，特别是男孩子，英语不好，因为男孩的语言能力水平确实不如女孩。

而且，三年级后面英语考试也会涉及到一部分语法，过去式，有的时候，候还要有写一小段话，这样的针对没在课外班学过的孩子，还是很吃力的，因为他们没完整系统地学过语法，甚至连BE动词都不太懂，在内容框中填写is，are，有的时候，候都会搞混。

应对方式：

1.多听

英语要听说读写，最最重要，要优先集中精力的是听，听的多了就可以有语感，这一点实际上在孩子小时完全就能够做，假设以前没有做，孩子上三年级了启动，那就要学会见缝插针式，例如早晨听20分钟，下午回家再听上20分钟。

2.说

说这一块，家长假设有基本英语基础，不妨在平日和孩子说一说，就是平日的吃饭，睡觉，情景式教学，假设家长不可以做，可以让孩子每天自己练习三句话，日积月累；

3.读和写

读只要每天大声阅读就好，写这一块我是建议给孩子找一部分英文绘本，让孩子能看得津津有味的就学习了，纯粹背单词比较容易忘掉，或者以新概念为基本读本，假设新概念都背下来，那孩子成绩就基本没问题了。

事实上这里最主要的就是家长的用心和孩子的坚持，还有一二年级时是养成好习惯时，有的孩子一二年级不是很突出，但是，三四年级就渐渐“异军突起”，因为良好的学习习惯和非常多的阅读好习惯，稳打稳扎成绩就可以慢慢起来。

小学的托管班老师怎样才可以把学生一对一辅导好？

1、课堂纪律要保证好。有不少在托管班工作的老师，碰见最头疼的事就是学生太闹、太吵，不可以专心去检查学生的作业。这实际上就是一开头的班级纪律没做好。唯有班级纪律管好了，才可以给学生创造一个安静的学习环境，老师也可专心检查作业。

2、给学生规定做作业的先后顺序。学生的各科作业都不少，有写的，也有读背的。假设有的学生做写的作业，有的学生做读背的作业，教室里就可以很乱。可以统一要求学生先做写的作业，后做读背的作业。这样，对学生来说，做作业有条理，对老师来说，也会认为轻松不少。

3、合理的根据目前实际情况安排介绍作业时间。托管班里有一部分学生是同一个班级的，这时候，老师可以等他们的作业都写完了，一起给他们介绍，这样，可以节省老师时间，也可让学生们参加讨论。

4、介绍作业要耐心。托管班里有一部分学生的学习基础很差，给他们介绍作业时会感到很费心。作为老师，对他们一定要有耐心。这样，学生也会认为老师很好，会更仔细听下去。

5、介绍作业要能举一反三。托管班里，也有不少学习好的学生，给他们讲作业时，最好能拓宽他们的思路。例如，该题目给他讲会了，再出一个类似的试题给他做，让他掌握并熟悉整类题型的方式。

6、课后学习。有的学生作业完成得很快，这时候，老师要要求他们去学习今天学习的主要内容。假设老师有这个时间，能有效的帮他们一起学习，让他们彻底掌握并熟悉今天学习的主要内容。

7、做课外习题或套卷。学生的作业完成了，也学习好了，可以让他们做一部分课外习题或套卷，夯实今天的学习内容。学生做完课外习题或套卷，假设老师有这个时间，可以给他们批改下并介绍下。

托管班，早期称为“小饭桌”是全权托管照顾孩子的一个地方。大多数情况下主要面向低龄儿童，如幼儿园孩子、小学生等，与小朋友们一起写作业、做游戏，通过老师的监管和学生的互动以期形成良好的生活学习习惯。

除了看管孩子安全的责任外，托管班还担负有接孩子放学、具体安排孩子晚饭或午饭等，部分托管班还可以住宿，充分处理父母没时间管孩子的难题。