小学阅读课教案? 课题1、书籍是人类进步的阶梯 课型实践感受型 教学目标: 1详细指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。 2、教给学生正确的读...
小学六年级
课题1、书籍是人类进步的阶梯
课型实践感受型
教学目标:
1详细指导学生通过实践活动,理解书籍对人类生活的重要性,培养学生热爱读书的好习惯。
2、教给学生正确的读书方式,养成良好 的爱书,护书的好习惯。
课前准备 (1)收集名人格言;(2)准备一本自己喜爱的图书;(3)准备读书感受一条。
教学过程:
一、格言导入激发兴趣
1、 引导学生交流格言。
书是人类进步的阶梯——高尔基
书籍为理智和心灵插上翅膀—高尔基
理想的书籍是智慧的钥匙。
——列夫•托尔斯泰
2、揭示本课目标,板书课题——书籍是人类进步的阶梯。
1、学生交流名人格言
2、参加全班交流。
二、自由交流、感悟方式
1、组织学生小组、全班交流读书感受。
2、评选读书之星老师给读书之星颁奖。
3、教师小结:好书的确是人类生活不可缺乏的朋友,多读好书,可以使人终身受益。故此,莎士比亚说:“书是全世界的营养品,生活中没有书籍,就像没有阳光;智慧中没有书籍,就像鸟儿没有翅膀。”
4、小组自由交流读书感受:
(1)书籍给了我知识;
(2)书籍使我懂得了做人的道理;
(3)书籍使我培养远大的理想。
5、推派代表参与全班交流。
三、检测体验、培养习惯
1、出示检测:
(1)上课时,小红看起课外书来;放学后,作业没做,又着迷地看起课外书来。
(2)小兰只爱看《卡通画册》,对别的书没兴趣。
(3)小云一天看好几本书,每本只看插图就好了。
2、组织交流。
3、小结:
4、学生参加检测,并说明理由:
(1)小红看书时间不对。
(2)小兰应该培养各种兴趣,读各自不同的各样的书。
(3)小云要仔细阅读理解内容。体会感情。
四、课后延伸、夯实升华布置课后作业:
我们班级将开展与好书交朋友的活动,期望各位考生仔细读书,30天后,比一比谁读的书多,收获大。回家或利用课余时间订计划阅读课外书籍,准备参加活动。
教后反思:
课题 2、默读要有速度
课型活动感受型
教学目标:
1、通过阅读详细指导,培养学生的默读能力及培养他们课外阅读的兴趣。
教学目标
1.阅读选段,了解小男孩尼尔斯变成小狐仙后他的世界出现了什么变化。
2.特别要注意关注人物命运,体会尼尔斯的特点。
3.激发阅读原著的兴趣,体会故事乐趣。
教学过程
一、导入新课,激发兴趣。
1.谈话:考生们,假设你会变,你想变成什么?(自由交流)
2.出示尼尔斯的图片,导入新课:能自由自在地在天空飞翔是不少孩子的梦想,假设能骑在鹅背上旅行就更刺激了。今天我们一起来学习《骑鹅旅行记》的节选部分,看看他的世界出现了什么样的变化。
3.简介作品,激发学生阅读原著的兴趣。
《骑鹅旅行记》是享誉世界的童话作品,作者是瑞典的塞尔玛·拉格洛芙。
我觉得可以这样确定教学目标:
课时1:扫除阅读障碍(如,生字新词的认读),能读通课文(应多读几遍课文,尽可能做到读流利);了解课文的大意(按照年级的教学要求,理清课文的脉络,即:课文每部分的大意。),能用自己,去概括。
课时2:按照课文的主要内容,引导学生去理解、感悟重点段落;学习文中的一部分写作方式、累积好词佳句(中、高年级);有感情地朗读或背诵全文(段落)(这要按照课后的要求去定)
1、阅读第一进行熟悉读,读懂全文的目标、情节还有人物关系。其次进行深度阅读,理解文章的主旨、意图和核心信息。2、分析分析文章的各个部分,进行比较和对照,梳理文章脉络。找出文章中的重要信息和难点,进行重点解读和理解。3、思考思考文章涉及的问题、观点、结论和逻辑关系,归纳总结文章想表达的主旨和意义,形成自己的理解。4、表达用自己,语对所读文章进行准确、简明的表达和总结,尽量清晰地表达自己的观点和理解,从而强化对文章的理解能力。
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