五年级数学提升方法

五年级数学提高方式？

1、多做习题：多做习题可以让学生更好的理解数学知识，也可让学生更熟练的掌握并熟悉数学技巧。

2、仔细练习：仔细练习数学，不要把练习当成一种义务，要像做一个游戏一样，通过练习，可以让学生更好的掌握并熟悉数学知识。

3、利用互联网资源：利用互联网资源，如数学视频、数学课件等，可以让学生更好的理解数学知识，更好的掌握并熟悉数学技巧。

4、主动参加数学竞赛：参与数学竞赛，锻炼学生的数学能力，提高学生的自信心，也可以让学生更好的掌握并熟悉数学知识。

5、和老师学习：多和老师学习，向老师多提问，可以让学生更好的理解数学知识，更好的应用数学技巧。

1 通过做题来提高数学水平是一种有效的方式。2 做题能有效的帮夯实重要内容及核心考点和提升解题能力。在练习的途中要注意做错的试题，及时查阅有关资料，理解出错的因素并进行纠偏。3 此外多观察身边的数学问题，并经常与考生交流讨论，也促进提升数学水平。因为这个原因，结合做题和实质上问题的思考，持续性努力，完全就能够提升自己的数学水平。

1 需加强数学基础，提升数学能力2 建议极力推荐基础数学练习题，通过多做习题来加深理解，打牢基本概念和技能。还可以参与一部分数学竞赛或者数学讲座，开阔思路，拓宽数学视野。3 除开这点建议在学习途中注重思考、总结与掌握并熟悉解题方法和技巧与技巧。尤其是针对难题，要耐心推测、猜想并找寻解题思路，累积处理难题的方式和技巧。

1 通过积极学习和练习，可以有效提高五年级数学成绩。2 建议多做数学题，强化基础；擅长于总结重要内容及核心考点，形成属于自己的备考资料；多参与课外数学活动，拓展视野。3 除开这点家长和老师也可给予特别要注意关注、支持和详细指导，共同努力提高学生数学水平。

下面这些内容就是五年级数学提高方式：1. 建立数学学习兴趣：通过生动、趣味的数学教学方式、多样化的数学游戏等方法，积极引导学生对数学出现兴趣。建议家长们多与孩子互动，给予鼓励和支持。2. 通过练习提高：在平日学习中，要积极完成每日练习和作业，并多做习题和应用题，提高数学技巧和解题能力。还可以通过课外补习或拓展班等方法加强学习。3. 推荐合适的一对一辅导资料：选择适合的参考书、一对一辅导资料和网课等，按照学生的实质上情况选择适合的课程和学习方式进行有针对性的学习。4. 建立数学思维模型：学生需建立_

1 通过科学的方式，可以有效地提高五年级数学水平。2 第一，学生需掌握并熟悉数学基础知识，如加减乘除、小数、成绩等；其次，需多答题，加强对数学知识的理解和应用；最后，可以通过参与数学竞赛、加入数学兴趣小组等方法进行拓展和深入学习。3 除开这点家长和老师的详细指导也是非常的重要的，他们可以提供学习方式和策略，帮学生更好地掌握并熟悉数学知识和技能。

1 积极提高数学意识和自信心2 多答题，多训练3 深入透彻理解数学概念和思想明确结论：为了提升五年级数学，需积极提高数学意识和自信心，多答题，深入透彻理解数学概念和思想。解释因素：五年级的数学难度渐渐提高，需学生具有良好的数学思维和解题能力。通过提高数学意识和自信心，培养良好的解题习惯，多答题训练，就可以提升数学成绩。内容延伸：除了学校的数学课程，家长也可为孩子补习数学，让孩子在轻松愉快的氛围中学习数学。同时，可以讲解一部分有趣的数学游戏和数学竞赛，提升孩子的学习兴趣和积极性。

1 提升数学能力的方式是多方面的，需持之以恒地进行学习和练习，五年级要求学生掌握并熟悉加减乘除、成绩、小数等重要内容及核心考点。2 可以多做习题，进行课本和练习册的夯实练习，同时可以找寻教育类官方网站和手机应用进行补充学习和练习。3 除开这点还可以找到数学学习角色模型，如数学老师或牛津数学奥数班的考生，看他们的教学视频或者听他们的讲座，提升自己的数学思维和解题能力。

1 利用课余时间做习题或套卷2 因为数学是需持续性练习的科目，通过做习题或套卷可以夯实知识，提高运算能力，同时也可以够发现自己的薄弱点，专门进行学习和提升。3 在做习题或套卷的同时，能用到工具书、互联网资源等进行拓展，多的视角理解重要内容及核心考点，提高自己的数学素养。值得注意的是，要找到合适自己的方式和节奏，保持坚持和耐心。

1 做一定程度上的练习和夯实是提高数学能力的基础。2 可以通过找一部分数学培训班课程或者学习资源来提升数学知识和技巧，同时也可寻找老师的帮和详细指导。3 此外了解数学与现实生活的联系，多特别要注意关注数学科普和趣味性的数学知识，可以增多对数学的兴趣和爱好，以此为数学学习注入动力。

5年级数学尖子生还是学霸？

5年级数学尖子生是学霸。

大多数情况下小学尖子生，肯定是双百，尤其是低年级学生，大多数情况下都说期末考试又得双百，即语文数学都得满心，到了高年级因为因为题很难，那尖子生也可以在97、98分以上吧，一般一个村或两三个村就有一所小学，全镇就有七八所小学，每个年级每所学校前10名，全镇就七八十名，故此，尖子生按镇来说也就二三十人。

我数学基础很差，目前都五年级了，咋办，应该如何处理？

学习是一场马拉松,也许起步时慢了点,依然不会说明会一直慢下去.学数学基础非常的重要,整个小学阶段都是基础,五年级还处于打基础阶段,在努力学习之余,检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上,将以前的缺口补补齐不失为一个好办法。

第一，基本计算这一块比较简单易掌握并熟悉，从这里练起可以帮你重拾信心。建议你从加减到乘除，再到混合运算;从整数到小数再到成绩，一一过关。这一块内容不用不少动脑筋，多练练就对了。而计算能力的提升会使你的数学成绩取得意响不到的提高，有研究表达，计算部分成绩高，概念和应用部分也会对应提升一定的成绩，效果明显!

其次，处理问题这一块成绩占总数比例很大，还有过程有方式，假设这块掌握并熟悉不够，可以先补足这一块，提升分析和处理问题的能力。

最后也是最最重要，要优先集中精力的，概念部分，内容多而杂，一时超级难全面补齐。这个不需要急，学习是螺旋上升的，在学新知识时用到那些自己不太懂的旧知识时，回过去翻翻书找找有关资料，并做做对应练习，把新概念连带旧概念一并弄懂吃透，慢慢的基础就扎实了。

我读高三那年，有哪些玩的不错的，这当中一个女孩，姓卢，和我是隔壁村，也是我最好的一个兄弟喜欢的对象。她其它科目成绩都不错，唯独数学，每一次考试大约100分左右（满分150）。

过完春节返校，首次模拟考试，她的数学考了135分。一开头我们以为是超常发挥。可是，从本次以后，每一次考试稳定在130-140。把我们惊讶到了。

“你是如何做到的？”我们问她。

她拿出了一本厚厚的书，还有一本笔记本，她说：“我一个寒假就整它了。”

答题找自己薄弱的

找一本还不错的学习资料，因为它会将小学这几年的重要内容及核心考点进行梳理，然后答题。答题的目标是：找寻自己不会的地方，然后去搞懂，并将它纪录写入你的笔记本中。

多思考

不要仅仅只是为了答题目而答题目。而是要多思考，多问自己哪些为什么，做练习是为了验证你的思考是不是是对的。

需毅力

不要认为这是一件很简单的事情，面对自己薄弱的地方是很难的。不单单是自己，家长也需支持和鼓励，帮他调整最好的心态，鼓励他坚持下去。只要坚持，一定会和那位考生一样，有一个很巨大的改变。

1、家长可以多鼓励孩子。从孩子的每一次作业、单元测验还有学校学习中，肯定孩子进步的地方，增多孩子的自信。尤其是不要常常将数学成绩与她的其他科目成绩比较，让孩子觉得自己是偏科的，应该给孩子培养各科全面发展的榜样。

2、强化计算专题的训练。孩子应该从小养成勤于思考，主动学习的良好学习习惯。注意力很难集中主要是孩子之前接触数学的习题或套卷量较少，养成答题拖拉的不良习惯，而数学成绩不太好也打击了孩子学习数学的兴趣。故此，期望通过强化计算专题的训练，系统地给孩子学习，让孩子期末成绩进步，增多孩子的自信心。找个补习机构最好是采取小班授课，课堂气氛浓厚、让学生在竞争的环境下激发学习的兴趣；学生有不少的发表讲话机会，可以培养学生的自我展示能力，培养孩子的自信。

3、学习是一个自主、长时间的过程。平日间孩子的学习是比较努力，在马上就要到来假期这个高效率的黄金学习时段，孩子可以全心全意投入数学学习中，针对孩子的特点进行检查自己可能存在的漏洞，及时弥补上，这对孩子以后的学习和发展是很重要的。

我现在正教五年级数学，目前的成绩差生的确很多，问题实在很大。学习态度假设能改，补上来基础，请课外很小一部分一对一辅导比较现实。随堂仔细听讲，努力跟上进度也是一定要的。总而言之，需加倍努力。祝你成功。

您好！我是小初高老师，针对这个问题实际上想把成绩提上来依然不会难，比如五年级第一章学习的是正数和负数，这个问题只要教会孩子认识数轴，数间隔就行了，但是，这个问题是初中第一章第一节的主要内容，有关这方面一定要让孩子把基础知识功底打好，小学非常的重要，有关如何学好数学或者很快提成绩，建议孩子先买一本计算达人，先送容易出发，把计算正确率搞上去，其次错题集的正确利用，给孩子一对一辅导或者是孩子课上有异议和计算错误的试题都让孩子写在错题集上，不在于多，假设一开头非常多，可以分开写，抄完试题让孩子介绍思路直到把家长讲懂为止，这只是第1个步骤，再让孩子把试题做一遍，两天后再次夯实介绍，一周后再次，30天后你会发现这个类型试题孩子已经掌握并熟悉的很不错了，还有其他更多的方式，可以留言，也可私信我

你好，我是一名小学数学老师，我来回答一下这个问题，当五年级发现自习数学基础很差，目前启动努力学习一定来的急，既然如此那，就要选择适合的方式，我下面的具体内容为本章详细总结：

第一，准确找出什么内容没学好，准确到每个章节；在空闲时间或者星期六和星期天可以自己找一套综合题，或者去教育机构测试一下，通过试题准确分析出没学好，不扎实的章节！

第二，做出合理计划具体安排；具体安排每周几天去学习之前的知识，要用多长时间，每周星期几，固定几点，这样效率高于目前的平均水平！

第三，合理补充这些没学好的知识；例如到当地一对一辅导班选择补课，目前网络在线在线授课也非常多，也可选择网络在线在线课堂学习，或者假设自己的自律性比很强买一对一辅导书自己进行按计划学习，碰见学不懂的及时问老师！

第四，把现在学习的基础内容要学扎实；因为假设目前学的再落下，又要去补充，这样就行成了恶性循环，故此，要学好目前的主要内容。给出几点建议：1.课前要对未学内容做充分预习；2.课上一定要仔细听课，不懂就问；3.课后仔细学习，做练习，有不会的随时问！

这样坚持到最后半年，或者一年，基本到了六年级时，之前学过的基础一定很好，数学成绩一定会有很大的提升，数学有连贯性，这样也是为了六年级学习打下了坚实的基础！

我的回答希望能有效的帮你，不会的问题也可给我留言，不管是学习问题，还是生活问题，我会耐心为全部孩子解答！

一到五年级全部进率公式？

1—5年级全部进率请看下方具体内容：

长度单位：1千米=1000米 1米=10分米 1分米=10厘米 1厘米=10毫米

面积单位：1平方千米=100公顷 1公顷=10000平方米1平方米=100平方分米 1平方分米=100平方厘米

体积单位：1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米

质量单位：1吨=1000千克 1千克=1000克

时间单位：1时=60分1分=60秒

单位进率是指一个数在十进制下每一位变化的比率，一般用百成绩表示。在五年级数学中，单位进率的公式为（新数-旧数）/旧数 ×百分之100。比如，若一个数从456增多到789，则单位进率为（789-456）/456 ×百分之100 = 73.03%。这样的公式能有效的帮我们更准确地计算数值的百分比变化。

小学数学5年级下册有哪些要点？

五年级下学期的要点有 1方程（本册书指的都是一元一次方程，很简单的）

2确定位置（就是对数,对数就是先列再行。例子：四列三行就是（4，3）千万不可以漏加括号）

3公倍数和公因数（只要记住，一个数的最小公倍数是它本身，一个数的最大公因数也是它本身。还有，请看下方具体内容 两数关系：倍数互质大多数情况下 最小公倍数：很大数乘积大数翻倍 4认识成绩（非常的重要，未来都要用）

5找规律 6成绩的基本性质（成绩的分子和分母同时乘或除以一个一样的数（0除外）成绩大小不变，这是成绩的基本性质）

10圆（这非常的重要C=πdS=πr2如何推导的老师会教的）

后来的都很简单，很少说了，请牢牢的记在心里，不能忘了成绩和小数的互化 二分之一=0.

5 四分之一=0.25 四分之三=0.75 五分之一=0.

2 五分之二=0.

4 五分之三=0.

6 五分之四=0.

8 八分之一=0.125 八分之三=0.375 八分之五=0.625 八分之七=0.875 十分之一=0.

1 二十分之一=0.05 二十五分之一=0.04 五十分之一=0.02

5年级数学考88分属于怎么样？

属于中等水平，小学一，二年级因为内容较少而且，还比较简单，故此，孩子的成绩差不多都是100分或者是95分以上，随着年级上升，孩子所学知识也会加深，从三年级启动要考100分就比较困难了，到了五年级考80多分就属于相当大一部分人了，故此，孩子的成绩考88分，接近90分就属于班上的中等水平了。

为什么说小学五年级数学是最难学的？

五年级数学要学习因数与倍数，这里面包含了质数，合数，公因数，公倍数，最大公因数，最小公倍数，分解质因数，约分，通分等等，这些内容不仅抽象，还很难理解，也是后面成绩运算的基础，更是初中代数直接关联的基础，例如初中数学的整式运算，因式分解，方程，函数等等内容，基本上贯穿着初中代数。

孩子今年五年级，数学才考40分，该怎么提升孩子成绩呢？

问得太笼统，100分孩子得了40多分，感觉孩子好笨哪。先问是男孩还是女孩，假设是女孩，孩子读书基本定型了，因为女孩儿比较学习仔细，考40分，估计真的学习不太好。

男孩明显不同，有的贪玩，有的走神儿，有题目作答不仔细，当然也有智力因素。问题是从小学40分是一直这样，还是有时这样。不过也是这样，也不需要问了。

一定不能说爱因斯坦做出小板凳，爱因斯坦的小板凳是最难的，小孩子能做小板凳，基本是天才。因为三点成一面，4点超级难确定，故此，爱因斯坦做出了丑陋的小板凳。

小时候还讲过童第周的故事，那不是童第周笨，而是基础不好，故此，他努力成才。成功一定要努力，但努力不是说肯定成才，故此，大家都在一直努力的。

自己再看看的考试试卷，40分在什么地方得的？60多分哪丢的？自己能看到答案，基本没有什么必要让专家去看。

做道题吧，看看孩子会不会，就清楚孩子怎样学习了。或者家长去做，看有没有可能给孩子讲明白，孩子有没有可能听明白？就清楚结果了。