你认为做好一名小学数学老师需要具备什么条，南京小学数学教师编制考试考什么内容

你觉得做好一名小学数学老师需具备什么条件？请具体回答？

合格的小学数学老师需具备的条件，也简单也复杂。

简单来讲，会教学就行了，复杂来讲，还需要会育人。

教学方面，不但要有一定的师范类学习经历，懂得教育心理，具备小学数学教学能力，还需要具备班级管理能力，控场互动能力，结果交付能力等等。

育人方面，就多了，让孩子喜欢上你，喜欢听你的课，潜移默化的改变孩子的三观和思辨力，才是最好的老师。

做为一名小学数学教师应具备什么条件。我觉得要具备以下哪些条件:

一、职业道德素养

（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就可以够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极达到自己的教育理想。现目前，面对市场经济的冲击，大家的人生观、世界观、价值观受到不一样程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的都心血倾注在培育学生身上，在实践中持续性地认识世界，改造世界，改造自己的主观世界。

（2）热爱学生。教师要面向我们全体学生，热爱、尊重、了解并以自己为先锋严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去详细指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。很多实践证明，具有高尚品格的教师，才可以培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才可以培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才可以培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才可以培养出勇于探索、持续性进取的学生。 （3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的蓬勃发展和进步，教师当中要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要运用自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的蓬勃发展和进步打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长时间努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这个问题就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体取得成功而乐。

（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，若是追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方式的现代化上，在探寻最科学、效果是最好的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学途中的教与学，主要与主体，知识与能力，智力原因与非智力原因，面向我们全体与因材施教，统一要求与个性发展很多矛盾上，都要作出不懈的努力。为了胜任所教学科，教师还需要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，持续性汲取新的知识和成果，持续性充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永没有满足。

二、文化科学素养，作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识肯定是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把控掌握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的蓬勃发展和进步与能力的培养。那么数学教师的文化科学知识涵盖什么呢？

（1）数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才可以正确地理解小学数学考试教材的主要内容与结构，熟知各年级考试教材的地位、作用及内在联系，很好地掌握并熟悉小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。 为了当好小学数学教师，还一定要具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识还有一部分数学史知识。唯有掌握并熟悉了这些知识，小学数学教师才可以透彻地分析小学数学考试教材体系，准确地把控掌握数学知识的结构体系，为数学教学工作夯实坚实的基础。

（2）教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容是教师成功地进行教育、教学工作一定要具备的理论知识。学校全面开展素质教育，要求教师一定要培养正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源自于正确的理论，它详细指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提高教育理论修养。

（3）教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方式和手段，有目标、有计划地探索、发现、掌握并熟悉教育、教学规律的认识活动是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师一定要具备有关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方式和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方式、教育统计方式、教育测量、教育评价等相关进行教育科研的基础知识。

（4）有关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、平日生活密切有关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，这当中涵盖社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总而言之，教师在这些知识结构中，针对与学生的学习、生活还有参与各项社会实践活动相关的方方面面的知识与信息，都要带来一定涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，逐步递次推动教学手段的现代化。这既可以扩大教师自己的知识面，提高教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又促进建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖。

很感谢悟空邀请！在这里能为你解答这个问题，让我带着你们一起走进这个问题，目前让我们一起探讨一下。

做为一名小学数学教师应具备什么条件。我觉得要具备以下哪些条件:

一、职业道德素养

（1）热爱教育事业。热爱教育事业，教师就可以够从素质教育的高度，研究、探索教育规律，奉行教书育人的宗旨，积极达到自己的教育理想。现目前，面对市场经济的冲击，大家的人生观、世界观、价值观受到不一样程度的检验，作为教师应义无反顾地献身于教育事业，将自己的都心血倾注在培育学生身上，在实践中持续性地认识世界，改造世界，改造自己的主观世界。

（2）热爱学生。教师要面向我们全体学生，热爱、尊重、了解并以自己为先锋严格要求学生。教师要以自己坚定的信仰去详细指导学生确立正确的人生方向；以自己的人格力量去感染学生求做真人，求做真事；以自己严谨的治学态度去影响学生热爱知识，热爱生活；以自己乐观的精神去培育学生健康的身心、良好的品质。很多实践证明，具有高尚品格的教师，才可以培养出有道德的学生；具有强烈的爱国主义精神的教师，才可以培养出热爱集体、关心他人的学生；具有渊博知识的教师，才可以培养出有强烈求知欲的学生；具有开拓、创新精神的教师，才可以培养出勇于探索、持续性进取的学生。 （3）热爱学校。教师要热爱自己的学校，关心学校的蓬勃发展和进步，教师当中要谦虚礼让，团结协作。在小学阶段，教师要运用自己的言行培养学生良好的学习、生活、劳动、卫生等习惯，为学生在思想品德、知识技能、劳动习惯、身体、心理素质等方面的蓬勃发展和进步打下良好的基础。教师工作的另一个特点是：个体劳动成果、人才培养依赖于教师群体的长时间努力，教师个人的劳动常被隐没在群体的成功之中。这个问题就要求教师应该具有博大的胸怀，不计较个人的得失，为学生的进步与成长而喜，为集体取得成功而乐。

（4）热爱所教学科。教师要热爱所教的学科。小学数学教师一定要熟悉和精通小学数学教学中的各方面知识，若是追求新的教育观念、教学思想、教学手段与教学方式的现代化上，在探寻最科学、效果是最好的让学生获取知识、能力与受到思想教育的途径上，在处理好教学途中的教与学，主要与主体，知识与能力，智力原因与非智力原因，面向我们全体与因材施教，统一要求与个性发展很多矛盾上，都要作出不懈的努力。为了胜任所教学科，教师还需要自觉地学习教育学、心理学、教学论、教育测量、教育评价等方面的理论知识，并在教学实践中刻苦钻研，勤于思考，虚心求教，博采众长，持续性汲取新的知识和成果，持续性充实并完善自己的知识结构，做到精益求精，永没有满足。

二、文化科学素养，作为一名合格的教师，只具备良好的职业道德素质，有一个全心全意做好工作的愿望是远远不够的。向学生传授文化科学知识肯定是教师的一项基本任务。教师的文化科学知识素养决定着教师对教学内容把控掌握的准确度，决定着教师教学能力与教学质量的高低，也直接关系着学生知识结构的形成、智力的蓬勃发展和进步与能力的培养。那么数学教师的文化科学知识涵盖什么呢？

（1）数学专业知识。这是数学教师的知识结构的核心部分，专业知识丰富的教师，才可以正确地理解小学数学考试教材的主要内容与结构，熟知各年级考试教材的地位、作用及内在联系，很好地掌握并熟悉小学数学中的概念、性质、定律、法则、公式及数量关系的确切含义。 为了当好小学数学教师，还一定要具有扎实的初等数学知识、一定的高等数学知识还有一部分数学史知识。唯有掌握并熟悉了这些知识，小学数学教师才可以透彻地分析小学数学考试教材体系，准确地把控掌握数学知识的结构体系，为数学教学工作夯实坚实的基础。

（2）教育基本理论。这是教师专业科学知识的重要内容是教师成功地进行教育、教学工作一定要具备的理论知识。学校全面开展素质教育，要求教师一定要培养正确的教育观、教学观、学生观、价值观。正确的观念源自于正确的理论，它详细指导着教师的教育教学实践。教师应学习教育学、教育心理学、教学论等方面的知识，以提高教育理论修养。

（3）教育科研的基础知识。教育科研是一种运用科学的方式和手段，有目标、有计划地探索、发现、掌握并熟悉教育、教学规律的认识活动是一个立足于已知去探求未知的过程。为了能正确地开展教育科研活动，教师一定要具备有关的基础知识，如教育科学研究的选题如何确定，如何选择研究与论证的方式和手段，研究结果的定性与定量分析等。教师要着重学习教育研究方式、教育统计方式、教育测量、教育评价等相关进行教育科研的基础知识。

（4）有关学科知识。小学数学教师除了应具备数学专业知识、教育基本理论、教育科研的基础知识外，还应该具有与数学学科、平日生活密切有关的其他方面的知识，既有数学专长，又广泛涉猎其他知识领域，这当中涵盖社会科学、自然科学、社会生活常识及新兴学科等。总而言之，教师在这些知识结构中，针对与学生的学习、生活还有参与各项社会实践活动相关的方方面面的知识与信息，都要带来一定涉略。有条件的教师，还应该使用多媒体技术，使计算机成为课堂教学的辅助工具，逐步递次推动教学手段的现代化。这既可以扩大教师自己的知识面，提高教育、教学的效果，唤起学生强烈的求知欲，又促进建立起教师在知识方面的权威性，赢得学生的尊敬、爱戴与信赖。

在以上的分享有关这个问题的解答都是个人的意见与建议，我期望我分享的这个问题的解答可以帮到各位考生。

在这里同时也期望各位考生可以喜欢我的分享，各位考生假设有更好的有关这个问题的解答，还望分享评论出来共同讨论这话题。

我最后在这里，祝各位考生每天开开心心工作快快乐乐生活，健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢！

我是一名老师，教过小学也教过初中，虽然说干一行爱一行，但是，实话实说，我不喜欢教书，但是，在这个岗位上，我们干的真是最良心的活，故此，每一节课我都会尽全力，虽然不是自己喜欢的，不顺心，但是，当想到也许你的一点点耐心就可以改变一个孩子的一生，我就认为身上肩负着神圣的责任，故此，说怎样做一名合格的教师依然不会在于你教的好坏，只在于你是否有用心！

做个有梦想的数学老师

作为一个从事数学教学多年的教育引导工作者，咱不可以傲娇地说咱在数学教学方面有多么出类拔萃名震寰宇的巨大功绩，最起码，作为基层教学前线的教育引导工作者，咱自然有也底气说几句自己在这方面的粗浅看法吧。

其一、不要完全拘泥于数学学科开展教学，要学会跳出数学圈外看数学。

数学学科固然有它本身的逻辑性和规定性，讲究验算的准确性，解题的严密性，做图的正确率。这点没有什么好反驳的的。

假设作为一个从事数学教学的教师，自己本身尚且不具备严密的思维，丰富的逻辑思维，总把些浅显的数学理论弄得杂乱无章，自己先给绕搭进去，你还能给学生一个清醒的思维吗？

可是，就是你具备了详实全面的数学思维能力和方法，你就可以够把数学教得风生水起水到渠成吗？

多媒体时代，数学教育也同这个注重联通注意互通的网络世界一样多姿多彩，讲求知识当中联系的丰富性、多维性、协作性。

数学学科不可以再是一个关起门来单打独斗的封闭学科，它不仅仅要教给学生算数的方式，读应用题的技巧，还需要和语文高度关联-读题要弄懂字面名字所表达出来的意思吧，要和生活关联-目前应用题不叫处理问题吗，还需要和其他全部学科认仔细真手牵手。

认识不到这点儿，辛辛苦苦干工作的你，为了有更大更多的教学成就，为了出人头地，似乎真不大可能了。做得好些，你也许仅仅做到混碗饭吃的教书匠，差很少就到顶了。

其二、不要片面注重学生的计算和答题技巧和方法培养，重在教给学生足够的数学思维能力和方式。

数学不是简单地请客吃饭，不要总以为教给学生算几道计算题，会解几道应用题，有一个不错的成绩，取得哪些优异的奖章，赢得领导们口是心非的几句表扬就万事大吉功成名就了。

学生参加本次考试的成绩再好，可是总没有自己的全面独特的思维能力，充其量就是个验算的活着的机器。也许这些不起眼的数学思维技能才是学生赖以功成名就的王者本领呢。你若整日陷学生于题海之中不可以自拔，也许到不了学生真正走上社会的那一天，学生们就把你们强塞硬灌的这里说的数学知识丢在九霄云外了。

数学，就是要教给学生正确严密全面的思维能力，让学生学会以数学的严密思维观察这个丰富多彩的世界，找到处理问题的重点要害，最后运用最适合的方式处理前进中碰见的问题。

数学，不仅是算算题，解解应用题，还是要培养学生全面发展注重创新素质的综合能力。

最后、数学还需要肩负起培养学生思想品质的重要载体。

数学，不单是要处理xyz，图形与统计的问题，同其他学科一样，也要承担着传承中华民族伟大传统，继承先人聪明智慧的重要载体。

这个问题就要求我们的数学教师，要擅长于克服片面的数学居上的惯性思维，抓住一切有利的考试教材努力点，找准一切思想教育的契机点，开展好扎实有效的思想教育。把学生良好的数学能力建立在具有优良品质，良好品德的基础上。争取做到学生成才，全面真正的成才！真正达到数学即生活，生活即数学的宏观目标。

德是五育之首是学生成长的根本，没有良好的品德，上进的思想。你就是把学生个个培养成清华数学系的高材生，也不过为社会多培养了一个危险分子罢了。

正这里说的学无定法，教有定法。作为新时代的新型教育引导工作者，不可以完全拘泥于传统的教学思维和教学方式，要多的视角多思维发展学生全面的技能，才可以更好地为学生们的健康成长增砖加瓦！

1:针对小学数学考纲和重要内容及核心考点的准确把控掌握。这是作为一名老师的基本能力。

2:寓教于乐，纯粹的知识介绍枯燥乏味，也会让不少学生失去针对数学的兴趣。可以通过举例，游戏，互动等方法让学生针对数学重要内容及核心考点有自己的理解。

3:现实实用性，我教过的不少学生都曾跟我抱怨过，学会了生活当中很少用到，除了考试没有其他实用性。对这一上课当中可以跟学生多举例说明一个重要内容及核心考点在生活当中详细怎么使用的。加深学生针对重要内容及核心考点的理解和认识。

4:考试是必要的，考试可以反应最近几天学生学习情况和知识掌握并熟悉情况。故此，每个重要内容及核心考点在考试当中的应用方式和技巧多给学生进行总结。然后在这些方式的基础之上学生再进行创新会轻松不少，也容易获取好成绩，会更提高针对数学的兴趣和信心。

能容忍小朋友的错误，，毕竟他们还小，还有就是有耐心去教他们，可能要教不少遍

亲~请问南京市的小学数学教师编制考试考什么呢？数学是考高等数学还是高中的数学啊？

亲~都不是哦···教师考试是江苏统一的，不管你报什么科目，笔试考试都是考2门，分别是小学教育学和小学教育心理学，笔试考试都过了后考说课，其实就是常说的你报的哪个科目，说课时就讲哪个科目，假设是数学，说课就讲小学数学，假设是考小学数学的教师证，普通话要拿到二级乙等证书

小学数学教师资格证难考不？

小学语文和数学教师资格证报考人员数量占据了总报考人员数量的百分之70左右，以山东作为例子，2023下半年报考人员数量达到了46万，其实就是常说的近30万报考了小学语文和数学。而这当中小学数学比小学语文还需要略多一部分，其实就是常说的近15万多。

笔试考试通过率在35%左右，面试通过率在45%左右。你可以自己算下这个可能性。教师资格证笔试考试不难，但是，毕竟是有通过率控制的。认真备考吧