5分钟说课有必要详细说过程吗，教师说课的基本步骤有哪些

小学教育网 2023-08-12 小学五年级 次
5分钟说课有必要详细说过程吗，教师说课的基本步骤有哪些

5分钟说课有必要具体说过程吗？

5分钟说课，时间太慌张了，故此，没有必要具体说教学过程，只要把教学途中的重要环节扼要说了解完全就能够了。5分钟说课中，要简单单就来说一下明教学内容、大纲要求、三维教学目标、教学重点、教学难点、教学方式、现代化教学技术运用、课时具体安排、课改实践内容、教学途中的主要环节简介。一定不能展开讲解。

教师说课的基本步骤？

说课就是说考试教材、说教法，将一堂课的整体思路、详细流程，在15分钟内展现出来。

第一，确定课程的主题，查找有关资料；

其次，理清课文思路，搭建课堂框架，形式说课稿。

1. 整理考试教材

确定要讲授的考试教材内容和对应的教学目标，制定授课计划。

2. 分析学生情况

了解学生的年龄、背景、学习能力和兴趣等情形，专门设计授课方案。

3. 准备考试教材

按照授课计划备好活动、实验，还有多媒体资料、教案等教学资料。

4. 说课

通过概括教学目标、介绍教学重点、确定教学方式等方法，向学生阐述教学内容。

5. 展示教学

利用各种教学手段展示教学内容，引导学生主动参加学习，加深对重要内容及核心考点的理解。

6. 检查授课效果

通过课堂测验、作业批改等方法，检查已教知识的掌握并熟悉情况，及时调整教学方式，提升授课效果。

说课经历内容？

一、说考试教材：

1．考试教材分析、

2．考试教材处理

3．重点难点

4．教学目标

二、说教法。

三、说学法

四、说教学程序：说教学程序是说课中最最重要，要优先集中精力的环节。

1．导入新课

2．讲授新课：讲授新课是教师主要课堂教学的整个过程。讲授新课是课堂的重中之重是精彩之处、重要所在。要阐明怎样让课堂运作起来，反映教师的主要。怎样规范板书和口语表达，既设疑又答疑，既突出重点又分散难点，既注意教学程序又运用教学手段；既正常发挥又采用应变补救措施，既正确地叙述和分析考试教材又做到思想性和科学性的统一、观点和材料的统一。

3．例题示范：

4．反馈练习：分析学生在解题时可能产生的情况，针对学生暴露出的问题，用什么应变措施。做好练习反馈工作

5．归纳总结：教师说课时应着重综合归纳本节课教学目标，传授了什么知识，还故将他纳入原有知识的体系之中。加强知识当中纵横联系的学习，培养各自不同的能力，培养辩证唯物主义思想。同时提出一部分思考性的问题，既激发学生的求知想法，又为下一节课教学做准备。

五、展示板书：展示观摩课的完整板书设计。板书设计是用教师教学基本功中的规范“粉笔字”来反映的，要概括课文的全面性、准确性、工整性和美感性。

总结历次经验来说，一是对考试教材要熟悉，再来要会写说课稿，多看几篇说课稿，自己尝试着写，多练几次就可以了

一篇完整的说课稿涵盖几部分，小学？

大多数情况下涵盖以下6个部分：

1、说考试教材。就是说明自己对考试教材的理解，涵盖说考试教材的地位作用、说教学目标的确定、说考试教材的重点难点。

2、说学生。就是分析教学对象。主要涵盖：说学生的知识经验，说学生的技能态度，说学生的特点风格。说明学生年龄特点，还有因为身体和智力上的很小一部分差异所形成的学习方法与风格。

3、说教法与手段。就是说出选用什么样的教学方式和采用什么样的教学手段，还有采取这些教学方式和手段的理论依据是什么。

4、说教学程序。就是讲解教学过程设计，这是说课的重点部分。主要涵盖说教学思路的设计及其依据，说教学重点、难点的处理，说各教学环节时间分配，说教学设计及其依据。

5、说板书设计。主要讲解这堂课的板书类型是纲目式、表解式、还是图解式，具体是什么时候板书，板书的详细内容是什么，板书的展现形式是什么等等。

6、说教学效果的预测。教学效果是教学目标的归宿和反映。教师要对学生的认识和了解、智力开发、能力发展、思想品德的养成、身心发展等方面做出详细的、可能的预测。

3分钟的说课稿说什么内容？

说课稿应该涵盖以下哪些方面：说考试教材，说学情，说教法，说学法，说教学设计，说教学流程，说教学反思。

1.说考试教材。教师对考试教材文本要有深入的研究和理解，说了解课文在单元和整本书当中的地位，还有通过该教学内容要达到的目标。

2.说学情。要把控掌握学生的年龄特点，学习基础、学习习惯等方面的特点。据此去制定合理的教学方式。

3.说教法学法。是启发式，指导建议式，参加式，自主学习还是合作探究式。

4.说教学设计和教学流程。涵盖教学目标、重点难点、互动环节及内容，课堂检测与反馈等。

5.说教学反思。涵盖课堂开展的流畅度、教学效果、教学目标是不是达成还有改进措施等等。

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