制作新年贺卡教案，幼儿园过年手工制作 贺卡

制作新年贺卡教案？

新年快到了，每个人都想要对自己的心中的亲人表示一下自己的新年心愿那么要制作新年贺卡用来表示对亲人的祝福故此，不一样的人有不一样的心愿，也要也就有不一样的执着信念的课贺卡你可以去买一个新年贺卡，写上你的祝福语，也可自己动手去紧致做一个简单的新年可贺卡老师，用白板来展示不一样的新年贺卡，引导学生自主研发，自己动手更好地培养了学生的动手能力

假设没有代理孩子是我们的新年贺卡，既然如此那，我们的交易第一要写上我们的目标，目标一就是孩子们愿意做很好，二孩子们可以跟着老师的节奏来有意愿的去创造我们有心意的贺卡，既然如此那，紧跟这两个点我们就去设计我们的课程教案，我们第一要把我们的课程准备工作要做好，因为它涉及到我们的动手能力哦。

虎年过年手工贺卡幼儿园？

第1个步骤：教师组织好小朋友。跟小朋友说一说今天手工的主要内容是做新年贺卡。让小朋友故此，说对新年贺卡的新年贺卡。

第2个步骤：备好幼儿所需的材料。幼儿启动动手来制作新年贺卡。

第3个步骤：一名男孩子就已经启动动手制作了，他们把心中所想的，新年画在纸上。

第4个步骤：可以将白纸对着一半，然后小朋友，来，自己动手绘画。

第5个步骤：在白纸上绘画好，新年贺卡图形后面。在请小朋友用油画棒进行涂色整天跟家丰富的素材。

第6个步骤：新年贺卡做好后面这是自己动作的。

2023元旦手工幼儿园教案？

　　1、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。　　2、了解节日的来历，清楚节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动　　3、体验与同伴集体过节日的快乐。　　　　１、 物质准备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人准备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡形状、皱纸、废旧图书里的图片...

一分钟评课意见与建议？

过于简略因为一分钟时间太短，没办法完整地表达对课程和教学的评价意见和建议，仅仅只可以提出一部分简短的想法和建议。这样的简略的评价方法容易出现片面性和误导性，针对提升教学质量和推动教育改革的效果不够明显。假设想要针对某个课程或教学内容提出真真切切有效的评价和建议，需充分了解课程特点和教学方法，进行具体的分析和思考，提出详细可行的改进措施。同时，评价意见和建议的准确性和可信度也需得到保证。

建议评课时间不应少于两分钟因为在短短的一分钟内，没办法充分表达自己的观点，也很难得到对方的真实反馈同时，教学反馈不应该仅仅停留在表面上，需深入了解学生的详细问题和困难，以便更好地改进教学方式建议将评课时间从原来的一分钟增多到两分钟或以上，给学生和教师充裕的回答、提问和反馈时间，这样才可以收到具有更多的体和有效的教学反馈同时，可以推行数字化的评课方法，方便交流，更好地收集教学反馈，提升教学质量

1、重要内容及核心考点详尽，内容丰富，条理清晰。并能一定程度上补充考点归纳。如能一定程度上增添一部分互动环节，气氛会更好。

2、语言幽默风趣，将枯燥的介绍变为生动的传授，能引导学生有效学习，双基落实，效果大为显著。

3、能精选习题，试题设置有梯度，提问面向中下等学生。注意知识的衔接，运用知识迁移的教学方式，使学生易懂。学生主动参加性不够，有待提升。

4、板书工整清晰，语言流畅有条理，课堂条理了解，试题设置有梯度，课堂容量足，要加大学生参加面。

5、教师在课堂上能够有一个引领、导航作用。新课程观念带来一定反映，但课堂内容略显单薄，平日间应注意引导学生知识的累积，丰富学生知识面。

6、重要内容及核心考点归纳条理清晰，方便学生整理。对容易混淆的概念，能结合物理情况给予剖析解读，学生容易理解。学习内容详略得当。但作为学习课，课堂容量还需加大。

7、重要内容及核心考点归纳条理清晰，采取学生回忆学习重要内容及核心考点，方便学生记忆和整理。结合重要内容及核心考点辅以有关例题、习题，讲练结合。例题规范，针对学生基础少扎实，采取这种类型学习方式能进一步奠定基础，值得肯定。

8、习题设计难易合理有序。整堂课紧跟找公因式这个重要，设计了各种题型，并通过老师介绍、学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演等各种形式，使学生差不多能处理问题，但课堂气氛略显沉闷。

9、过成绩运算类比引出分式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量很大，但习题还需优化。老师介绍有点多，师生双边活动需增多。

10、能激发学生学习兴趣，课堂内容具体安排有序，但学生反映稍显沉闷。

11、利用思考题引课，让学生较快进入课堂学习状态是为新课教学夯实了基础。

12、能利用简单教具（如贺卡）化抽象教学为直观教学，突破了教学的一部分难点。

13、教学基本功较扎实，教学思路较清晰，逻辑思维很强，能利用例探究引导学生积极参加课堂教学，课堂气氛较活跃（师生互动较频繁）教学效果很好；

14、注意稍微放慢课堂教学节奏，培养学生做笔记的习惯，另注意克服语言的重复。

15、一道经典例题讲解仔细规范表达，其它例题可直接点拔思路以增多课堂容量。

16、教学基本功较扎实，尤其是教学逻辑思维能力很强。

17、能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力。

18、能大胆进行教学方法改革，课堂气氛虽不够活跃，但能适应新课程改革，改变教学方法，反映“三维目标”要求，促进师生互动，提升课堂教学质量（尤其是能设计以学生为主体，教师为主要的教学方法，让学生上台讲课）。

19、强调教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐。

20、做到重组考试教材，力求让学生经历探究学习的整个过程。

21、探究活动的设计，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，而不可以简单地通过讲授教给学生。

22、注意详细指导学生自己得出结论，教师不要把自己的意见强加给学生。

23、不时间太早地给出结论，肯花时间让学生对产生的问题进行深入探讨，保证学生有足够的探究时间和体验机会。

24、整堂课思路清晰，环节紧凑，重要考试难点及核心内容突出，设计合理。学生的课堂习惯很好，每个人都可以积极的参加到课堂中。

25、本节课注重错误归类，题型归类，方式归类。效果很好！

26、老师在教学新知时循循善诱，充分发挥了学生的主动性，教学设计科学，引导很到位。

27、内容丰富，在整个教学途中给予学生比较充分的自主探究机会，让学生在活动中学习、提高。

28、注重目标教学，反映教学评的完全一样性，目标达成度高。

29、能活用考试教材，创新知识的呈现方法，提出目标、紧跟目标、检测目标，目标教学的意识强。

30、本节课信息量大、思维量大、训练量大。

31、在合作交流的氛围中解除疑惑，在亲身体验和探索中处理问题，理解和掌握并熟悉基本的知识、技能和方式

32、老师在课堂中可以充分扮演组织者、引导者和合作者的角色，不是传授即时方式，而是教给学生处理问题的策略。

一分钟时间评价课程建议的确没办法全面反映对课程的详细情况但是，假设需要在短时间内对课程进行评价，可以从重点方面入手，如课程目标和内容是不是清晰明确、师生互动是不是积极、教学方式是不是多样化等同时，建议给出详细的改进方案和建议，例如增多案例分析、多组织讨论等，使课程具有更多的针对性和实用性

品德怎样和他联系第二课时教学设计？

《怎样和他联系》是苏教版小学品德与社会四年级下册第三单元最后一课内容。考试教材具体安排了“怎样和姑妈联系”“我来试一试”“通信的蓬勃发展和进步”“小故事：传递快乐”这些丰富的主要内容，反映了新课程中“以人为本”的核心观念。通过教学让每一个学生对生活中经常会用到的通信方法及其特点有一定了解，并学会在详细情况下选择一定程度上的通信方法与他人进行联系。这一课的具体安排，针对达到课标中，从小培养学生正确观察周围社会，适应社会生活能力，具有重要的意义。本案例设计选取的是第一课时的教学过程，内容涵盖“怎样和姑妈联系”“我来试一试”。教学目标

1、知识与技能：让学生了解通信的概念，清楚现代通信的种类和方法，学会一部分经常会用到的通信方法。比较不一样通信方法的特点，学会选择一定程度上的通信方法与自己的亲友进行通信联系。

2、过程与方式：在模拟的情境中了解、掌握并熟悉各自不同的现代通信方法。

3、情感态度价值观：感受通信与大家生活的密切关系，懂得并遵循通信的基本礼貌和相关的法律法规。

设计观念

1、通过创设情境，开展体验活动，让学生在轻松愉快的氛围中了解经常会用到通信方法的使用方式及须知。

2、以考试教材为蓝本，一定程度上增减教学内容，所选案例贴合学生生活，满足学生实质上需求，以提升学生的社会适应性。

3、运用各种教学手段，采用各种教学方法，激发学生学习兴趣，让全部学生都主动参加到学习途中，让不一样层次的学生都拥有所收获。

教学重点

清楚什么是通信；了解经常会用到通信方法和通信的分类与信息传递途径。了解经常会用到通信方法的各自特点，会选择适合的通信方法与他人联系。

教学难点

如何正确使用各自不同的通信方法

教学准备

学生给亲人或朋友写一封信，汇报自己的学习、生活情况，并准备信封一个。教师制作有关课件。

教学过程

一、情境导入

王勃有句很有名的诗句：“海内存知己，天涯若比邻。”事实上在古时候这只是大家一种美好的愿望。现目前，随着科技的进步，通信事业迅猛发展，即便远隔千山万水也可以随时保持联络，犹如近在咫尺。你瞧，（课件）胡锦涛总书记就曾和远在太空的翟志刚进行天地通话，祝贺他们的出舱活动圆满成功。事实上通信不仅仅是高科技领域额发挥非常重要的重要，也与我们平日的生出现活息息有关。今天我们就来学习与通信相关的知识，课题是《怎样和他联系》。

【从古人的“美好愿望”到现目前的“天地通话”，让学生初步感知现代通信的魅力，激发学生的学习想法】

二、活动一：了解常见通信方法 ——怎样和姑妈联系

1、目前有位叫李红的考生碰见点麻烦，想请各位考生帮个忙，各位考生愿不愿意？请看视频。（视频：怎样和姑妈联系。）

李红可以用什么方法和姑妈联系？学生交流汇报。

2、刚才各位考生提到的写信、打电话号码、发送电子邮件、发短信、QQ 聊天等都是经常会用到的通信方法。(随机出示课件：经常会用到通信方法：写信、打电话号码、发送电子邮件、发短信、QQ聊天。)

3、那么什么是通信？整体上可分为哪两种？主要区别在什么地方？请阅读小资料，回答以上问题。（课件：通信）

通信

通信就是把信息从一个地方传到另一个地方。它分为邮政通信和电信通信。邮政通信是指利用利用汽车、火车、轮船、飞机等交通工具传递信件、包裹和报刊等；电信通信是指利用电信信号传递声音、文字和图像信息。

汇报交流，教师相机板书。（传递的途径不一样，传递的主要内容不一样）

4、判断以下通信方法属于邮政通信,还是电信通信？(课件：抢题目作答)

抢题目作答：判断以下通信方法属于邮政通信,还是电信通信？

打电话号码

写信

发短消息

发电子邮件

QQ聊天

寄贺卡

【在初步了解通信概念及分类的基础上，让学生对经常会用到通信方法进行归类，无疑能夯实并加深对概念的理解，特别是以抢答的方法，更能激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。】

三、活动二:学会选择——用什么方法最适宜？

通信方法不少，不一样的方法都拥有各自的特点，我们选择什么样的通信方法应按照详细情况来定。第一，我们要看通信双方具备什么样的条件，其次要看传递什么样的信息，另外还需要从传递的速度、费用还有情况的缓急等方面综合多方面因素慎重考虑清楚。

假设碰见以下几种情况，你会选择什么通信方法？说说你的理由。（小组讨论）（课件：用什么方法最适宜）

用什么方法最适宜？

1、妈妈突然患急病，呼叫救护中心派救护车来，用什么方法联系好呢？为什么？

2、向非本地的爷爷奶奶汇报你的生活和学习情况，用哪种通信方式好呢？为什么？

3、爸爸出差在外，家中有事要找他，可以用什么通信方法跟他联系？为什么？

4、李民想向投稿，可以采取哪种通信方法？为什么？

交流汇报。

【本环节所选取的案例均来源自于学生熟知的社会生活，有很强的现实意义。在讨论时应充分尊重学生，让他们按照自己的实质上情况理性地选择一定程度上的通信方法，千万不要把教师的观点强加给学生。】

四、活动三：我来试一试

1、过渡： 既然，写信、打电话号码、发送电子邮件等是平日生活中最经常会用到的通信方式，那就让我们亲自动手来试一试吧！

2、写一封信

（1）出示写给姑妈的信。（课件：给姑妈的信）

亲爱的姑妈：

您好！

您近来身体好吗？告诉您一个好消息，我要去北京领奖了，请您20日下午5点到去接我，好吗？谢谢姑妈。

此致

敬礼

您的侄女 李红

10月4日

提示：书信一般涵盖称呼、文章主体、姓名、日期四个部分，文章主体的开头时常要有问候，结尾要有祝福，或者写上“此致”“敬礼”这样固定用语。书信内容要简洁，语气要合适，说了解想要表现的意思。

（2）课前你们在语文老师的详细指导下，给自己的亲友写了一封信，目前我们沟通。指名读，同时投影显示，集体评价。

（3） 信写好了，还得写信封，会写吗？

（课件：空白信封）让一位学生讲解信封的写法。（教师随学生讲解输入详细内容）

小结：信封左上方写上收信人的邮政编码、地点位置、姓名，右下方写寄信人的地点位置姓名和邮政编码。提示：邮政编码可到邮局或网络在线查询，地点位置表达要规范准确。

把自己要寄的信的信封写好。教师行间巡视，收取部分具有代表性的信封，投影展示，集体纠偏。