英语教学的主要目标和任务是什么？ 我们国内基础教育英语课程经过十几年改革, 课程宗旨和课程目标都出现了根本的变化, 课程宗旨从教书向育人转变, 课程目标由从过去特别要注意关注学科...
六年级英语
英语教学的主要目标和任务是什么
英语教学的主要目标和任务是什么？
我们国内基础教育英语课程经过十几年改革, 课程宗旨和课程目标都出现了根本的变化, 课程宗旨从教书向育人转变, 课程目标由从过去特别要注意关注学科知识和技能, 特别要注意关注培养学生的综合语言运用能力, 转向了指向学科育人的英语学科核心素养。
教育部《普通高中英语课程标准 (实验) 》(2023年版, 以下简称 "课标2023" ), 界定的 "综合语言运用能力" 课程目标由五个要素构成, 即语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识, 这五个要素共同对综合语言运用能力形成影响。但是，, 这一目标未能脱离学科本位的思路, 各要素如何协同对综合语言运用能力出现影响依然不会清晰, "课标2023" 也未能提供详细且可操作的开展途径。
教育部《普通高中英语课程标准 》(2023年版) 根据国际、国内相关核心素养研究的最新研究成果, 结合我们国内课程改革的现状和问题, 重新优化整合了原有的课程目标, 提出了由语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四要素构成的英语学科核心素养目标。在这一目标中, 语言能力的蓬勃发展和进步带动并渗透对文化意识、思维品质和学习能力的蓬勃发展和进步, 而文化意识、思维品质和学习能力的蓬勃发展和进步又反过来促进语言能力的进一步提高。
以往提出的 "双基" 目标强调的是知识和技能的取得, 小看了情感态度价值观教育的重要性。后面提出根据"综合语言运用能力" 的“三维 "目标虽然增多了 "过程与方式" 和 "情感态度价值观" 两个维度, 但是在实质上教学中, 时常只见知识与技能的培养。比如在英语教学和评价中, 特别要注意关注的也还是是语法知识、词汇量和听说读写技能,"情感态度价值观" 很难有机融入教学和评价。
学科核心素养目标超越了 "双基" 和 "三维", 强调的是知识、能力与价值观的有机融合。以学科核心素养为发展目标的教育, 形成的是整合的、跨学科的、可沉淀的、可迁移的综合素养, 融合了认识和了解性素养和非认识和了解性素养, 可伴随学生一生, 终身受益。核心素养既可处理"双基"的偏向问题, 也可以强化 "三维"目标的可操作性、可检测性和可达成性等整体表现。
以上就是本文英语教学的主要目标和任务是什么的全部内容，关注小学教育网了解更多关于文英语教学的主要目标和任务是什么和六年级英语的相关信息。
本文链接：https://xiaoxue.china-share.com/xiaoxue/58894.html
发布于：小学教育网（https://xiaoxue.china-share.com）>>> 六年级英语栏目
投稿人：网友投稿
说明：因政策和内容的变化，上文内容可供参考，最终以官方公告内容为准！
声明：该文观点仅代表作者本人，小学教育网系信息发布平台，仅提供信息存储空间服务。对内容有建议或侵权投诉请联系邮箱：edit4023@foxmail.com
六年级英语热门资讯推荐
-
-
六年级英语
csgo好听英文名字男生？ csgo在国内的人气越来越高，玩家也更多。有部分玩家发现别人得ID名字十分好看，却不清楚如何改。既然如此那，csgo好看昵称有哪些?下面就带来帅气的英文昵称ID：C...
-
六年级英语
为自己而活的网名缩写？ FSF（For Selfs Freedom）。因为“为自己而活”代表的是追求自由的生活态度，这个缩写包含了自由和追求自我价值的含义。除开这点“FSF”还是自由软件基金会的缩写，...
-
六年级英语
小学英语一周具体安排多少节课为好？ 实际上假设是小学生的平日课程表，应该就是一周里面五天有四天上课，每天大约一到两节这样，当然这是针对四年级级以上的学生来说，每天的夯实非...
-
六年级英语
有颓废的英文歌么？ 一首颓废的英文歌，女声，里面有说唱，有点缓慢，声音有点沙哑，不是布兰妮的之前在米兰婚纱工作时大厅里常常放的，目前很怀念，想听听，期望谁能帮个忙你说的不...