中小学课外作业管理工作开展方案？ 为贯彻落实教育部五项管理开展办法的精神，进一步落实市教育局[2023]25号文件《有关进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的公告》，加强并优化学...
小学一年级
中小学课外作业管理工作实施方案，一二年级作业设计学科统筹单元方案
中小学课外作业管理工作开展方案？
为贯彻落实教育部五项管理开展办法的精神，进一步落实市教育局[2023]25号文件《有关进一步加强义务教育阶段学生作业管理工作的公告》，加强并优化学校作业管理，探索减负增效新举措，科学有效的提升。规范学校的教育教学管理工作，减轻小学生的课业负担，真正为学生减负，制定方案请看下方具体内容:
一、领导小组
组 长：
副组长：
成 员：
二、开展的意义
作业是学校教学活动的一个重要环节是学生获取知识、发展能力、提高素养的重要方法。具有检测学生学习成效，训练学生思维，培养学生良好的学习习惯，提升学生核心素养的功能。每一个教师要准确把控掌握作业的性质和功能，探索过程性评价和发展性评价的有机结合，提升设计作业和运用作业改进教学的能力，以此真真切切减轻学生过重的课业负担，促进学生健康发展。
三、详细措施
1、作业的布置与开展
立足学生学习活动，整体考虑，系统、科学、合理设计不一样层次的作业。引导学生自觉预习，及时整理和夯实所学知识，并使知识转化为能力。精心选择与学生基础相适应的，重在迁移运用的作业。作业布置数量要一定程度上，难易要适度，配置要有坡度，以学生的认识和了解能力、学习状况、实质上发展水平为依据。不可以布置超越学生能力的作业，布置重在促进运用与学生自我体验的实践性作业，和重在合作体验的项目性作业。鼓励音乐、美术、体育及科技等学科，布置适量的实践性作业，加强作业形式的灵活性和生动性，改变学生的学习积极性和创造力。真真切切不要机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。
要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业详细指导，培养学生自主学习和时间管理能力，详细指导小学生基本在学校念书内完成书面作业。星期六和星期天和节假日教师要进一步加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况。尽早知晓学生学习变动，但不可以要求学生家长自行打印作业，不可以通过手机微信和QQ群等方法布置作业，不可以布置要求家长完成或需家长共同完成的非实践性作业。
2、作业的批改和讲评
⑴重视同业批改的及时性，教师应合理使用各自不同的批改形式，批改采取A、B、C、D等级别。及时逐词、逐句、逐题批改作业，批改要用统一的批改符号，使用激励性、启发性、详细指导性批语，培养学生良好的作业习惯。
⑵对布置的作业做到全批全改。对学生作业中的错误，应该督促学生订正，并做好复批工作，同时仔细分析学生错误的因素，反馈改进教学过程。
⑶加强作业讲评的针对性，提倡面批与集体讲评相结合，教师应及时向学生反馈作业批阅结果。共性问题集体讲评，很小一部分问题面批矫正或给予很小一部分一对一辅导。作业讲评不可以就题论题，要举一反三，加强拓展和延伸，突出作业重要考试难点及核心内容的处理，疑点的解惑，重要点的拓展。引导学生按照作业批改结果分析学习实质上的困难。更好地开展后续学习。
⑷不可以要求学生自批自改，不可以要求家长批改教师布置的作业。家长要跟学校密切配合，注意引导，培养学生养成自主完成作业的良好习惯，给孩子创造条件，多接触社会，接触自然，多进行综合实践活动，拓宽视野，提升综合素质。
3、作业的控制与审查核验。
加强作业质量监督，教研组长对作业质量进行把关，审核查验难度大小和配置梯度。教导处要定期进行作业检查，统计和分析各年级作业布置和完成的质量及批改情况，及时提出对应整改意见。
班主任对班级作业总量进行把关，审核查验与统筹协调本班作业总量。星期六和星期天与节假日，一、二年级不布置书面家庭作业，中高年级每天书面家庭作业量控制在1个小时以内。
四、加强监管，优化作业管理的保证措施
1、建章立制，规范管理。从制度上规范教师和学生作业的行为，建立作业常见检查制度、批改讲评制度。从作业的数量、针对性、批改反馈等方面进行制度化规范，形成以班主任为总协调人，班级各学科作业协商机制，保证学生每天的作业能做到学科平衡，总量控制合理分配，并注重学生对作业的反馈。
2、强化督查，完善评价。学校将作业质量，作业批改，作业负担等情形，作为考查教师师德师风和教学效果的考查内容之一。加强监督检查，主动接受学生、家长与社会各界的监督，对作业工作不规范的教师及时督促整改，对在作业设置、布置、批改等工作中涌现出来的先进典型，予以表扬并加大力度去推广，让更多人知道。对工作不力，弄虚作假，甚至继续加重学生课业负担的教师，将在学校念书内进行批评教育，并视实质上情况予以师德考查扣分处理。
一二年级作业统筹方案？
23年级作业统筹方案要看国家和教育部门如何来规划这个作业方案，因为孩子们刚刚入学，刚刚从一个幼儿阶段，不清楚学校做一个小学生，他们的作业第一不要过多，其次，要灌难还是以释放孩子天性为主要目标，老师要加以引导，一步一步一步一步让孩子学会掌握并熟悉知识和独立，完成作业
一二年级孩子的德育作业方案？
一二年级的孩子假设要进行德育作业方案实际上很简单，第一我们要了解德语什么德语就是孩子们品德方面的教育，我们可以让孩子收集一部分好词好句，也可让孩子们收集一部分文明礼貌用语，都可以当做我们的德育作业去进行布置，还可以让孩子做一部分力所能及的事情，例如帮父母拿东西都是可以的。
二年级课后服务作业一对一辅导活动方案？
二年级课后服务作业一对一辅导方案：
1.先独立完成当天的书面作业，养成先学习，再独立做，然后小组可交流或让老师督导，最后可预习一会明天的新课内容。
2.增多兴趣学科。可以参与音体美各兴趣活动，发展特长。
3.参与一部分小科技发明，社会实践等活动。
4.培养阅读习惯。
5.培养思维能力，参与一部分技能培训，培养学生动手，动脑，动口的能力。
一年级语文寒假特色作业设计方案？
一年级的孩子在语文寒假特色作业的设计方案，我们可以让孩子去看书，给孩子定一个课表，然后在书里面找到我们的好词好句，让他进行搜集，也可让孩子做一部分实践性的，例如去哪个博物馆，去哪个图书馆去看一看这些也可当做孩子们的寒假作业。
一、不要把假期作业当任务冲刺突击完成。
不可以说先把语文写完，再把数学写完。应该把作业分解到每一天，按照本次要求规定每天坚持去写。家长检查孩子作业完成质量、数量，等养成习惯就不需要家长再操心了。
二、假期学习具体安排还直接关系到开学后孩子的学习状态：
假设假期每天坚持完成作业，开学后便能很快适应新学期慌张有序的学习。假设只是为了完成作业冲刺突击写完，让孩子空下大段时间去玩，就如同汽车行驶时突然停车，开学后还得再开始，肯定比别人加速行驶要慢得多。您一定不想让孩子新学期开学就比别人落下一截，对吗?
三、假期一定要让孩子做家务。
摆摆筷子，洗洗碗，给家长拿拿拖鞋等没有危险性的工作。干活不是目标，重要是要让孩子有动手的意识。随着年龄的增长，在做的途中他才可以体会到
家长的辛苦和不易!孝敬父母的要求才不会落为空谈。
一年级语文分层作业方案？
一年级的语文假设要分层进行作业方案，实际上也比较很好实行，一年级的孩子，他们有部分学习学习的很棒，有部分学习的没有亮眼表现，既然如此那，我们完全就能够分层教学和分层布置作业，在布置作业时一定要事宜布置太多，也不要太少，要刚刚好的时候钟。
三年级阅读特色作业方案？
三年级的阅读特色作业方案，三年级的学生已经在启动接触做稍长一点的阅读理解了，我们可以有针对性的布置阅读作业，例如说，根据一个主题的阅读，写景的，写物的，写人的文章来布置作业，概括文章的大意，分清文章的段落，概括每一个部分的大意。
一年级实践作业开展方案？
一年级快乐数学实践作业，在学生学习了10以内数的认识后面。找生活中的数，针对初步培养学生应用数学的意识，为以后累积数学活动的经验有着重要的作用。
在这一活动途中，学生能充分感受到数学就在我们身边，初步体验用数学的眼光欣赏世界，激发他们对数学的兴趣。认识数多与少。
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