安徽省县管校聘方案，县管校聘每年都进行吗工作

小学教育网 2023-08-17 小学活动 次
安徽省县管校聘方案，县管校聘每年都进行吗工作

安徽县管校聘方案？

（一）坚持体制创新。全面贯彻党的教育方针，健全党的统一领导、党政齐抓共管、部门各负其责的领导体制，打造工作氛围，形成工作合力。

（二）坚持统筹兼顾。充分发挥竞争与激励导向作用，积极引导优秀校长和骨干教师向农村学校、薄弱学校流动，促进县域内师资均衡配置，逐步递次推动教育均衡发展。

（三）坚持综合改革。把“县管校聘”管理体制改革与全面推行中小学校长职级制改革、深化义务教育学校校长教师竞聘交流制度改革、中小学教师岗位聘用制度改革等协同配套、联动开展，落实中小学校办学自主权，提高基础教育治理现代化水平。

（四）坚持有序逐步递次推动。根据“全县统筹、整体平衡、区域流动、分类详细指导、一校一策、依规调剂、质效提高”的思路，严谨有序、科学逐步递次推动。充分尊重各乡镇（街道）、各学校实质上情况，真真切切维护教师权益，积极改变各位教职员工的积极性。

县管校聘每一年都进行吗？

不是每一年都进行的，大多数情况下是三年进行一次。

“县管校聘”是指我们全体公办义务教育学校教师和校长都都实行县级政府统一管理，聘请任职教师，聘期大多数情况下为三年，聘请任职校长，任期大多数情况下为三至六年。

县管校聘的目标：

1、提升一线教师的危机感，在教育教学方面变得更积极一部分。

2、实行“县管校聘”后面，城里那些优秀的老师有可能会到山区学校来任教。

县管校聘是不是每一年都进行没有固定要求，以我所在地区作为例子，三年进行一次，目标是为了保持教育教学的连续性，稳定性。实际上也可一年进行一次，因为县管校聘人员流动的规模依然不会大，而且，最近几年来教师老龄化比较严重，有部分学校急需补充年轻教师。

县管校聘改革哪一年？

2023年教育部、财政部、人力资源与社会保证部印发《有关逐步递次推动县（区）域内义务教育学校校长教师交流轮岗的意见》（教师[2023]4号）首次提出“县管校聘”这个名词。实际上这个文件主要也是为了贯彻国务院2023年颁布的《有关加强教师队伍建设的意见》（国发[2023]41号）中提出的“建立县（区）域内义务教育学校教师校长轮岗交流机制，促进教师资源合理配置”精神。

这里说的“县管校聘”就是中小学教师人事管理权归县级政府部门统一管理，各学校按照教学需和编制数量按程序进行聘请任职。

二、“县管校聘”的施政目标：

教师[2023]4号文件中明确指出：实行“县管校聘”制度最主要的目标是打破阻碍教师交流轮岗的管理体制。

进入21世纪，我们国内在达到了“双基”后，义务教育的工作重点由普及转向均衡发展和质量提高。统筹义务教育资源分配，变小城乡差距，第一就是要均衡配置教师资源。实行“县管校聘”最主要目标就是让教师在县域内流动起来，让优秀教师在县域范围内进行均衡配置起来，以此逐步递次推动县域内义务教育的均衡发展。



三、“县管校聘”的现实影响：

1.人事管理权并没有出现本质变化。不少教师担心实行“县管校聘”后，自己不出意外的情况大概丢掉饭碗，被开除或者当不成教师了。实际上这个担心没有什么必要，因为“县管校聘”在人事管理权方面并没有出现本质变化。2023年，国务院出台《有关基础教育改革与发展的决定》，提出实行“在国务院领导下，由地方政府负责，分级管理，以县为主”的教育管理体制。一直以来，教师的人事管理权就属于当地县级教育管理部门，各学校其实唯有使用权，可以称为“县管校用”。故此，说，此次实行“县管校聘”政策并没有改变教师人事管理权，不需要担心自己当不成教师了。

2.校长和教师的稳定性将降低。以前的管理体制校长和教师基本上都是终身制的，且固定在某一个学校。实行“县管校聘”制度后直接的影响就是校长的职位不可以再是终身的，干得不好可能会被县级教育管理部门解聘。同样教师假设干得不好，可能被学校解聘，丢掉岗位，但是，教师身份不会出现变化。

3.校长的权力会增大。之前的“县管校用”政策下，校长针对教师主要是评价权，超级难决定教师的去留，也超级难到其他学校去聘用更优秀的教师。实行“县管校聘”后，校长将拥有解聘教师的权力，而且，还可以按照教学需去其他学校聘请任职自己看中了的教师的机会和权利。

4.教师的自由度、流动性增多。之前虽然人事权都在县里，但是，教师若想换个学校，却属于人事改变，难度很大。实行“县管校聘”后，教师拥有了县域内自主选择学校的权利，只要双方达成聘用意向完全就能够更改替换单位。

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