6孔竖笛教学，八孔竖笛教学视频

6孔竖笛教学？

六孔竖笛这样吹：

1、含笛要求：笛口处放通道入口中不要太深，吹口含通道入口中约0.8厘米，使笛口不要顶住牙齿为好。

2、摁孔要求：摁严音孔，要注意：（1）用指前端柔软多肉处。（2）摁音孔时手指自然放松，手指不要抬起过高，避免指法不灵巧。

六个空从下到上分别是一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔，分别用右手无名指、中指、食指和右手无名指、中指、食指按住，左手在上右手在下。竖笛按孔时应该用指腹盖住孔，而不是指尖。吹笛时假设某个孔没有堵严，出现漏气情况，就不可以吹出正确的音。

手指全按，音为5；松开右手无名指，音为6；松开右手无名指和中指，轻轻吹出的音为7；松开右手，吹急音为高音1，平缓则为1；松开右手和左右无名指，音为2；只按住左手食指，音为3；松开左手和右手食指，其余全按住，轻轻吹音为4

八孔竖笛教学？

第1个步骤 第一我们要清楚八孔竖笛的指法，指法正确才可以为以后八孔竖笛精深演技打下基础，这是入门的一个基本功。

下一步 还需要记住八孔竖笛的口型，演奏时差不多要面带微笑，吹口放于齿外，通道入口一公分左右，这样不影响舌头的活动。

下一步 还有就是要记得八孔竖笛的呼吸方法，吸气时全身放松，张开嘴吸气，胸腹同时扩张，呼气时缓慢呼气。呼吸吐气法是一个不可少的技巧，演奏者的气息是一个难点，吸气要从鼻子和嘴角的配合，以完成吹奏需求。

下一步 指法上学习是一个由简单到复杂的过程，由浅到深的过程，在进行竖笛教学的起步阶段，要注意一个循序渐进的法则。

六孔竖笛教学？

竖笛指法六孔入门教程

1.吹奏方式和吹奏技巧 我们需让初学者掌握并熟悉正确的吹奏方式,和简单的吹奏技巧。

2.左手在上,右手在下 将吹奏方式编成口诀,左手在上,右手在下。

3.检查手指要摁严 口含一至二公分,口要圆、气要缓,检查手指要摁严。

4.上有弧线气要连 一字一音用单吐,上有弧线气要连

竖笛教程？

1.

先用手指拿稳竖笛，然后把竖笛轻轻放在唇间。

2.

然后控制气息的稳定并轻柔地向竖笛吹气，以此来吹奏竖笛。

3.

竖笛后背的孔为0孔，由左手大拇指按住。

4.

记住指法后，就可以吹奏简单的练习曲，勤学苦练。

竖笛亮晶晶怎么吹？

六孔竖笛的指法1●●●○○○2●●○○○○3●○○○○○4○●●○○○5●●●●●●6●●●●●○急7●●●●○○急

2、竖笛教学中的三个阶段：

在对学生进行竖笛教学的途中，我渐渐摸索总结出了以下哪些行之有效的方式，总体分为三个阶段：

（1）、初级阶段：

需让学生掌握并熟悉正确的吹奏方式（如持笛、摁孔、含笛嘴、呼吸等等）和简单的吹奏技巧（单吐、连音等）。将吹奏方式编成口诀：

左手在上，右（手）在下，

口含一至二公分，

口要圆、气要缓，

检查手指要摁严，

一字一音用单吐，

上有弧线气要连，

高音（口形）变扁气要急，

眼睛（视谱）走在时间前。

（2）、中级阶段：

完善吹奏技巧，增多双吐、三吐、长音、变化音的练习。

（3）、高级阶段：

进行课堂教学加课外小组活动的进一步训练。

通过器乐教学，让学生进行集体合奏，可以丰富孩子们的想象力、发展记忆力、创造力。在培养音乐能力方面，它有着唱歌所难达到的效果。如：训练学生的音准、节奏及乐感等，能提升学生对音乐的理解、感受及表现，它能起唱歌所不可以替代的独特作用。在这个途中，学生与学生当中肯定建立起联系，进行相互间的沟通。在学生们进行集体合奏的同时，随着生理器官的协同活动（眼看、脑思、耳听、手动……）各个对应的神经中枢也在协同活动，各个神经中枢当中，很不自觉的就建立起了联系，相互沟通。久而久之，一个器官及其神经中枢的活动，就可以牵动其它器官及神经中枢的活动——协同活动（相互反射）。这样就发展了学生的协同记忆能力、联想能力和想象能力，使学生渐渐地聪明起来，促进其它学科的学习。

3、对中小学音乐考试教材的剖析：

（1）、现在，焦作地区小学考试教材采取的是人教版，有五线谱和简谱两种版本.歌曲的曲谱差不多是以1=C、1=F和1=G三种定音记号（或谱号）来记录的。

（2）、现在焦作地区的初中考试教材采取的是河南文艺出版社出版的河南地方考试教材，一、二、三册是简谱，四、五、六册是五线谱简谱对照谱。歌曲的曲谱差不多也是以1＝C、1＝F和1＝G三种定音记号（或谱号）来记录的。

（3）、中小学考试教材中相关竖笛的吹奏指法图是完全一样的，均是以筒音作sol（5）来定音，即1=F。

4、竖笛在教学实践中的教法改革

在教学的实践途中，经常碰见这样的问题：歌曲的定音记号是1=C（大调式），根据1=C唱名来视唱曲谱，对学唱歌曲很方便；但用同样的唱名来吹奏竖笛，便出现与学生音域不符的矛盾（实质上音响效果是1=F）。这在无形之中就挫伤了学生学习音乐的积极性，因为“学”与“用”不可以很好地结合。如何来处理这个矛盾呢？面对着唱歌与伴奏的脱节，我采取了竖笛谱（暂用名）来处理这一矛盾：

（1）、前提：竖笛指法不变，也还是是以筒音作sol（5=C）来吹奏。增多一个变化音#4的指法（六孔全开）或一个变化音b7的指法（只开二孔）。

（2）、做法：将1=C的歌曲曲谱唱名译成它的上方五度或四度调的唱名，即5=C（上方五度调）或4=C（上方四度调）。学生按竖笛谱来视唱视奏曲谱，实质上的音响效果是主音5=C（上方五度调）或主音4=C（上方四度调）。

（3）、列出三种唱名与音名的对照表:

bBCDbEEFGABC

1234567i（原谱唱名）

567123#45（上方五度调唱名）

456b71234（上方四度调唱名）

（4）、当学生用上方五度调唱名来吹奏歌曲时，主音5=C，主音C的音高未改变，只是唱名（符号）由1变成了5，即主音由原来的1变成了5，实际上际效果也还是是1（5）=C。

（5）、因为遗传、环境和教育等原因的影响，每个学生对音乐的感受力、理解力和表现力各有不一样的特点和发展倾向，差异突出。有部分1=C的歌曲，学生演唱起来仍感到吃力时，不妨采取其上方四度调唱名用竖笛演奏。主音的唱名由5（C）降低

六孔竖笛的长音教学？

我个人觉得六孔竖笛的长音教学设计满足学生的身心认识和了解规律、通过六孔竖笛的长音反复练习、进一步激发学生的学习兴趣爱好和积极性。

小博士六孔竖笛说明书？

你好，小博士六孔竖笛是一种合适初学者的乐器，下面这些内容就是使用说明：

1. 装配：将笛子拆开，将笛头插入笛身。注意：笛头略微往下一点插入，避免产生气漏。

2. 吹奏：将笛子横放在嘴唇上，将下巴略微抬起。用口吹气，同时用手指按住不一样的孔位，就可以发出不一样的音符。

3. 调音：调整笛子的音高需按照笛子的长度和孔位的位置来进行调整。一般可以通过调整嘴唇和气流的力度来达到理想的音高。

4. 练习：练习笛子需耐心和毅力。建议先掌握并熟悉基础的吹奏技巧，然后渐渐学习吹奏简单的曲子。

5. 维护：使用后应该及时清洗笛子，并放置在干燥通风的地方。不要将笛子暴露在阳光下或者高温和潮湿的环境中。

期望以上说明可以帮您更好地使用小博士六孔竖笛。

您好，小博士六孔竖笛是一种乐器，一般用于演奏民乐、流行音乐等。下面是一部分说明：

1. 六孔竖笛是由竹子制成的，长约30厘米。

2. 六孔竖笛有六个音孔，分别是1、2、3、4、5、6孔，孔的大小不一样，可以控制音高。

3. 六孔竖笛的发音方法是通过吹口和控制气流来出现声音，需掌握并熟悉正确的吹气技巧。

4. 六孔竖笛的音域相对较小，大概为一个八度，但是，可以通过改变吹气的力度和方法来出现不一样的音色和音调。

5. 学习六孔竖笛需掌握并熟悉基本的吹气技巧和音乐理论知识，同时也需持续性的练习和探索。

6. 六孔竖笛是一种很传统的中国乐器，可在各自不同的场合和演出中使用，也可作为个人爱好和娱乐。

以上是小博士六孔竖笛的一部分基本说明，期望对您有一定的帮助。

竖笛整体由笛头、笛身组成。笛头上端最前面是"吹口"，笛头下端处有"出音孔"，笛身上有六个发音孔，自上而下依次数起，第一孔至第六孔。

02持笛

正确的方式肯定是头平视，笛子和身体 垂直与胸呈小于45°角，手指自然弯曲，左手在上、右手在下，用第一关节的指腹按孔

03含笛

笛口处放通道入口中不要太深，吹口含通道入口中约0.8厘米，使笛口不要顶住牙齿为好。

04摁孔

摁严音孔，要注意两点：（1）用指前端柔软多肉处。（2）摁音孔时手指自然放松，手指不要抬起过高，避免指法不灵巧。 （不高于2厘米）。手指也不能抬起过低，影响音孔出气声音 偏低（不小于1.5厘米）。

05气息

气息是一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。气息分为缓吹法和急吹法。为感受气息地运用，可以分成若干小组，运用对比法使学生感受用不一样的气息吹奏竖管所出现效果的不一样。

吹奏"5－4"这组音时，用"缓吹"，口腔为圆形，唇肌放松，吹出的音浑厚结实。"5－3"这组音要用"急吹法"，口腔为扁狭形，唇部肌肉收缩，嘴角向两边拉。这样的吹法急而有力，发出清脆而明亮的音。