学生常见病监测内容有哪些

学生常见病监测内容有什么？

（一）监测范围。

监测覆盖全部区县。

（二）监测学校选择。

城区8所学校（2所小学、2所初中、2所高中、1所职高、1所综合性大学），县5所学校（2所小学、2所初中、1所高中），近视调查还可以在城区和县各增多至少2所幼儿园。原则上每一年的监测学校保持不变。假设有的城区无综合性大学，则一定保证每个地市至少有1所综合性大学参加调查。

（三）监测学生选择。

在被选取小学、初中和高中学校各年级，大学一到三年级每个年级随机抽取2个或者以上班级，被抽取班级我们全体学生参与监测，保证每个年级至少80人。幼儿园大班5岁半到6岁半学生80人。

三、监测内容和方式

（一）学校卫生工作基本情况监测。

1.学校卫生工作开展情况。对象为每个省份、地市及参加监测区县卫生健康委、疾控主管该项目的部门、疾控中心和教育部门。查阅平日工作文件和统计报表，搜集当地疾控、教育部门学校卫生、心理健康教育人员配备、经费保证和合作机制，辖区学校基本情况、学生主要健康问题和疾病防控情况等。详细内容见附表1-1，由各级疾控主管该项目的部门人员在内容框中填写。

2.中小学校开展学校卫生工作情况。对象为各区县参与学生常见病监测的中小学校。内容涵盖年工作计划和经费投入，医务室和校医配备，心理咨询室和心理健康教育人员配备、学生体检及健康管理工作、学生常见病及新冠肺炎等传染病防控、体育运动和食品营养管理还有健康教育等。详细内容见附表1-2，由中小学校有关人员在内容框中填写，大学不在内容框中填写。

3.学校教学生活环境卫生监测。对象为各区县参与学生常见病监测的中小学校。内容涵盖学生饮用水、食堂、厕所、宿舍等环境卫生状况和教学环境卫生，这当中环境卫生状况调查采取实地调查方式，了解环境卫生设施的配备情况和各项规章制度的落实情况。教学环境卫生要求每所监测学校随机选择6间有代表性班级教室，对教室人均面积、课桌椅、黑板、采光、照明及噪声等方面开展现场检测，评估学校教学环境卫生状况，对没有达到到国家标准要求的问题提出整改建议。详细内容见附表1-3。

（二）学生常见病监测。

对小学、初中和高中全部年级，大学一至三年级学生进行体格检查，内容涵盖学生近视、超重肥胖、营养不良、龋病、脊柱弯曲异常等学生常见病和生长发育情况。这当中，近视和脊柱弯曲异常仅针对小学、初中和高中全部年级；近视增多幼儿园大班学生。各年级以整班为单位，每个年级至少80名学生，每所小学至少抽取480名学生，每所初中、高中和大学至少抽取240名学生，近视调查增多幼儿园大班学生，即每所幼儿园至少抽取80名5岁半至6岁半儿童。不够部分由附近同等类型幼儿园和学校补充。详细内容见附表2。

（三）影响学生健康的行为等有关影响原因监测。

对象为小学四至六年级，初中、高中和大学一至三年级学生，各年级以整班为单位，每个年级至少80名学生，每所学校至少抽取240名学生开展匿名自填问卷调查。健康危险行为专项调查：针对小学四年级或者以上大、中、小学生不一样年龄段学生健康影响原因特点，监测学生因病缺课和休学情况，刷牙等口腔卫生行为、饮食和营养摄入行为，体力活动有关行为，容易致使交通伤害和溺水等非有意或恶意伤害行为，打架等有意或恶意伤害行为，吸烟、饮酒、毒品等物质滥用行为，互联网成瘾和心理健康状况。详细内容见附表3。

中小学生近视、脊柱弯曲异常等有关影响原因专项调查：针对小学四年级或者以上中、小学生近视高发状况还有脊柱弯曲异常严重情况，调查与之密切有关的行为和环境原因，涵盖视屏时间、近距离用眼习惯、课间休息习惯、读写及站立姿势、课外补习时长和内容、睡眠时间、户外活动时间等个人用眼行为，课桌椅调试、学校和家庭用眼环境、校内眼保健操频次，配镜等眼视光服务利用情况，以此为进一步提出近视、脊柱弯曲异时常伴有效防控措施提供依据。详细见附表4。

四、学生常见病防控干预

（一）干预对象和范围。干预范围覆盖全部地市及区县，针对监测学生存在的主要健康问题，全面推广近视防控试点地区有效干预方式，以点带面，在学校、家庭和学生中开展近视、肥胖、脊柱弯曲异常、口腔卫生、心理健康等学生常见病干预还有传染病防控工作。

（二）干预内容和方式。以全国爱眼日、全国爱耳日、全国爱牙日、学生营养日等健康主题宣传日为契机，近视、肥胖、脊柱弯曲异常等学生常见病防控为重点，以《儿童青少年近视防控适宜技术指南（更新版）》《儿童青少年脊柱弯曲异常防控技术指南》《儿童青少年肥胖防控开展方案》等为抓手，继续深化开展专家进校园、学校卫生标准普及、中小学生健康月、学校教学生活环境改善、健康父母、重点人群关爱行动等六大行动，引导学生形成自主自律的健康生活方法，组织开展儿童青少年近视防控适宜技术试点区（县）效果评估、总结和经验交流，以点带面，推动全国儿童青少年近视、肥胖、脊柱弯曲异常等学生常见病防控工作开展。

1.专家进校园行动。定期到学校对学生常见病防控工作进行技术详细指导，开展新冠肺炎等传染病、近视、肥胖和脊柱弯曲异常等学生常见病防控知识和技能宣讲，对学校校医、保健老师、健康教育人员、体育教师、后勤和餐饮有关人员进行培训，提升其业务知识技能水平。

2.学校卫生标准普及行动。对教育行政领导，学校校长，学校校医、教师和后勤管理和采买人员进行学校卫生标准的宣贯，2023年重点对《儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》进行宣贯，将学校卫生标准融合到学校卫生管理制度中，详细指导学校落实有关学校卫生标准。

3.中小学生健康月活动。每学期开展中小学生健康月活动，把传染病和常见病防控作为工作重点，因地制宜开展形式多样的健康教育活动，使儿童青少年掌握并熟悉手卫生习惯、咳嗽礼仪、正确戴上口罩、科学用眼、合理作息、足量运动、良好姿势、均衡膳食、口腔卫生习惯等学生常见病防控重要适宜技术、知识和技能，培养学生自主自律的健康意识和行为。

4.学校教学生活环境改善行动。督促学校改善教学、饮水、食堂、厕所、宿舍等环境卫生状况，落实学校卫生各项制度，加强学校传染病报告、晨午检、因病缺课/休学登记和追踪随访等工作，改善学校视觉环境，正确答案应选择教学辅导材料，提升课桌椅分配满足率，详细指导学校科学配餐，降低近视、肥胖和脊柱弯曲异常等学生常见病的出现风险。

5.健康父母行动。引导家长重视学生传染病和常见病防治工作，掌握并熟悉传染病、近视、肥胖、龋病、脊柱弯曲异常等常见病的防控知识和技能，尽量早一点发现学生问题、及时科学就医。培养孩子良好的卫生行为习惯，督促孩子进行户外活动或体育锻炼，保证足量体力活动时间，养成终身锻炼习惯。

6.重点人群关爱行动。针对监测新发现的近视、肥胖、龋病、脊柱弯曲异常等重点人群，提出针对性详细指导意见，加强个性化管理和详细指导，降低危害。

五、强化保证措施

（一）加强领导，落实责任。儿童青少年健康是重要公共卫生问题，做好学生传染病、学生常见病和健康影响原因监测及干预是保证儿童青少年健康的重要措施，各地要自始至终把促进儿童青少年健康摆在首先位置。疾控主管该项目的部门主要负责同志要亲自抓，强化整体设计、组织保证到位、落实措施到位、督促详细指导到位，保证监测和干预工作顺利开展。

（二）协调配合，保证经费。各级疾控主管该项目的部门要加强与教育、财政部门的沟通与协调，进一步完善协作机制。各地要将学生常见病和健康影响原因监测及干预作为公共卫生工作重要内容，统筹具体安排2023年中央转移支付经费，专款专用，同时要加大地方财政资金投入，真真切切保证监测和干预工作所需经费，加强人员和设备保证力度，保证监测和干预工作保质保量完成。各地要将监测发现的主要学生健康问题及建议，及时报告当地政府。

（三）健全机构，提高能力。把学校卫生作为公共卫生服务体系建设的重点，在机构设置、人员配备、政策支持、资金投入等方面提供有力保证，加强市县级疾控中心学校卫生队伍建设，加强培训，配齐设备，全面提高学校卫生工作能力。同时，疾控部门要充分发挥业务详细指导作用，加强对学校校医/保健老师等有关人员学生常见病防控知识和技能的培训。

（四）监督考查，督促落实。各地要将学生常见病和健康影响原因监测及干预工作摆上重要议事日程，建立技术详细指导、检查、考查、评估及追责问责制度，保证监测和干预工作顺利开展，保证落实《综合防控儿童青少年近视开展方案》评议考查要求，全面提高儿童青少年健康水平。

六、质量控制

各地要规范学生传染病和学生常见病监测数据采集、管理、应用，适时进行干预评估，保证监测质量和干预的有效开展。科学选择监测地区，设置监测学校，确定监测对象，使用符合相关规定和要求的检测仪器和设备，严格根据方案开展监测和干预活动。省级部门在接受国家级统一培训后，对地市、区县级监测及干预人员进行培训并考查，加强检查详细指导。疾控主管该项目的部门对入校专业机构进行核验，与教育部门共同组织开展学生常见病监测，加强现场质量控制，并选取5%的学生在现场复核。有条件地区可采取电子问卷在现场问卷在内容框中填写。

七、报送数据，提交报告

每个省份（区、市）及新疆生产建设兵团疾病预防控制中心负责监测数据的审查核验及汇总，于当年12月31日前报送中国疾病预防控制中心儿少/学校卫生中心，这当中儿童青少年近视调查结果经本省（区、市）人民政府和新疆生产建设兵团确认同意后，报送国家疾控局。每个省份级疾控主管该项目的部门组织完成结果分析，于第二年3月1日前将监测和干预工作报告报送国家疾控局，监测技术报告报送中国疾病预防控制中心儿少/学校卫生中心

小学学前体检的项目有什么？

小学生学前体检大多数情况下涵盖抽血检查、尿常见、身高、体重、听力、视力，还有其他方面等，主要是通过检查来明确是不是存在疾病，以达到早发现、早治疗、早康复的目标，可促进小学生的健康成长。

健康教育诊断的基本步骤是什么样的呢？

涵盖了以下5个基本步骤：

1、评估：系统地收集受教育者学习需求的资料和信息。

2、诊断：对患者及家属所需健康知识和帮的判断。

3、计划：对将开展的健康教育活动作出具体安排。

4、开展：将计划中的各项教育措施落到实处的过程。

5、评价：对教育效果作出判断，必要时进行重新评估。

小学生学校体检有什么项目？

身高，体重，视力，有无龋齿和骨骼的发育程度

小学体检项目有什么？

我们国内小学生体检大多数情况下涵盖抽血检查、尿常见、身高、体重、听力、视力，还有其他方面等，大多数情况下小学生每一年体检一次，主要是通过检查来明确是不是存在疾病，以达到早发现、早治疗、早康复的目标，可促进小学生的健康成长。

假设小学生经过体检查出异常症状时，建议及时去医院进行治疗，不要延误病情。在平日生活中养成良好的生活习惯，保证营养的均衡还有全面性，不要挑食、偏食，保证充裕的睡眠，不要熬夜。也可积极的参与户外活动，提高体质，促进生长发育。

小学班主任可以进行什么课题的研究？

小学班主任可以进行的课题研究可以有:

一：班主任班级整体管理能力的理论与模式；

二：班级整体管理模式构建技能训练；

三：班级管理中的学生分析技能训练；

四：问题学生诊断与转化技能训练；

五：学生平日行为规范教育技能训练；

六：青春期（疏导叛逆与早恋）教育技能训练；

七：组织与详细指导班级活动及主题班会技能训练；

八：班主任个人魅力修炼技能训练；

九：生命教育的价值、目标与策略；

十：班级文化建设与学生人生规划。

1.先把问题试题写好。

2.恩威并济，拉拢一些，打压一些。

3.小学生纪律差的因素你想想，自然完全就能够得出方式了，很需耐心就是了。

4.有部分孩子可能有精神疾病，你得小心求证。