观沧海试讲逐字稿？ 《观沧海》试讲逐字稿 尊敬的广大评委老师，各位考生好，我是今天的01号学员，我试讲的试题是《观沧海》，下面启动我的试讲 师：考生们，上课！ 师：考生们好，考...
小学教案
观沧海试讲逐字稿，分析观沧海是如何借助景物描写突出主题的
观沧海试讲逐字稿？
《观沧海》试讲逐字稿
尊敬的广大评委老师，各位考生好，我是今天的01号学员，我试讲的试题是《观沧海》，下面启动我的试讲
师：考生们，上课！
师：考生们好，考生们请坐！
一、导入
师：厦门大学易中天教授这样评论《三国演义》中一位赫赫有名的人物：此人一生，政治上最得意的一笔是‘挟天子以令诸侯’，军事上最成功的一战是官渡之战，后果最严重的一次疏忽是放走刘备，失败最惨的一战是赤壁之战，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。既然如此那，这位备受争议的人物是谁呢？考生们你们清楚吗？
师：没错，他就是曹操！看来各位考生课下预习很仔细，对曹操已经带来一定了解了。既然如此那，今天我们将学习他的《观沧海》，通过对其作品的学习我们将一起走进曹操、认识曹操、了解曹操。
二、初读
师：目前老师给各位考生五分钟时间，各位考生自由朗读，在朗读的途中处理以下两个问题。
问题一：反复朗读，划分朗读节奏。
问题二：理解文章大意，找出本诗写了几层意思？
师：时间到，各位考生朗读的声音也越来越小。下面有哪位考生愿意朗读展示一下呢？
师：你举手最快，你很自信，就你了。
师：考生们，她读的好不好呀！她读的很好，声音洪亮，读音正确，朗读节奏准确，声情并茂，热情激昂，富有感染力，老师很佩服你的勇气。各位考生要向他学习，请坐。
师：谁来说一下本诗写了几层意思？你想要试试，来吧。
师：这位考生说，本诗一共写了两层意思，第一层：交代了作者观海的地址位置；第二层：描写了作者看到的景色，海水和山岛，日月、星汉等景色。你对第一层总结很正确，但是，第二层你再思考一下，日月和星汉是作者看到的吗？你先请坐。
师：有谁再来说说？有请穿黑衣服的考生回答。
师：你说，日月和星汉是作者想象到的景色，而不是看到的景色。故此，说一共写了三层意思，第一层写了观海的地址位置；第二层写了看到的景色；第三层写了想象到的景色。很不错，你回答的既简练又准确，要是声音能再大一部分就更好了。请坐。综合以上两位考生的回答，我们就处理了这个问题。
三、析读
师： ，我们将更深入透彻的学习。目前给各位考生15分钟时间进行小组讨论，处理以下两个问题。
问题一：本诗是紧跟哪个字展开来写的？紧跟这个字都写了什么？
问题二：作者写景运用了什么写作手法？表达了作者怎样的感情？
启动讨论。
师：时间到。哪组代表来说说本诗是紧跟哪个字来写的。二组代表回答。
师：你说，本诗是紧跟“观”字展开来写的。紧跟这个字都写了什么？你说紧跟“观”字写了海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波，还有日月和星汉这些景色。你找的认真又全面，请坐。那这些景色在描写手法上是否有明显不同的地方呢？
师：二组代表你来回答，你说作者写海水是动景，山岛是静景，树木百草是静景，而秋风洪波是动景。
师：那这是什么写作手法呢？没错，这是动静结合的写作手法。你回答的很好，对诗句的理解没有只停留在表面，而是更深入思考了写作手法地运用，还有吗？嗯，没有了，请坐。
师：考生们？除了以上景色，还有吗？对，还有日月，还有星汉。那这是，没错，这是作者想象出来的。这是虚景。这是虚实结合的写作手法啊。考生们，你们真是太聪明了。
师：各位考生再开动下小脑瓜，作者写沧海之景是为了抒心中之情，作者想抒发怎样的感情呢？
师：你说作者是想要表现对这景色的喜爱和赞美之情！你说作者是想要赞美祖国的大好河山！你说作者是要歌颂生命的繁荣！还有吗？老师来给各位考生提个醒，曹操在征战途中经过此地作下此诗，这对他来说是统一天下至关重要的一战，考生们结合这点再思考一下。
师：很好，这位考生说作者这个时候渴望成功。你说作者想要一统天下。你说作者有宏大的报复。本次各位考生理解的很到位了。没错，作者借景抒情，想表现自己对成功的渴望、对建功立业的渴望和统一天下的宏伟报复，见到这样的景色，让这样的情怀久久不可以平复啊。
四、总结和作业
老师来总结一下，作者整个过程都在写景，没有一句写情，这是典型的借景抒情，寓情于景的写作手法，写壮景抒豪情。表达了作者渴望成功、渴望建功立业还有想要一统天下的伟大抱负。提醒各位考生以后在分析情感时，一定要根据写作背景进行。
既然如此那，课下各位考生搜集一部分寓情于景的诗句进行朗读分析，考生当中也相互分享一下。
好了，这节课就到这里了。
下课，考生们再见！
分析观沧海是如何借助景物描写突出主题的？
作者是通过动静结合、虚实结合的方式描绘出了一副居高临下俯瞰沧海的沧海画卷，娓娓读来趣味横生，妙不可言。
诗中:“水何澹澹，山岛竦峙”两句是总写全景，这当中前一句写海波动荡，写的是变动的景；后一句写山岛巍然耸立，写的是静态的景，有动有静，动静结合，变动描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，塑造出栩栩如生的文学场景
银河星光灿烂，好像是由海洋中出现的。在曹操的想象力，眼前的大海可以吞吐日月、包蕴万千，该是一种怎样的胸襟啊?这里，作者写大海，实际上是通过大海写了自己的情感——胸怀博大、踌躇满志。把抽象的述说与详细的描写结合起来，或者是把眼前现实生活的描写与回忆、想象结合起来，有实景有虚景，虚实结合。
巜观沧海》借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志巧妙地融合在一起。开篇第一句描写诗人登上碣石山，居高临下，视野辽阔，大海的壮阔情况尽收眼底，前四句描写了沧海情况，有动有静如“秋风萧瑟，洪波涌起”“水河澹澹”，写的是动静，“树木丛生，百草丰茂”，“山岛竦峙，”写的是静景，动静结合描绘了大海神奇壮观，波澜壮阔的情况，将大海的气势和威力隐藏在整体中，却又能一眼看出来在读者面前。“日月之行，若出这当中，星汉灿烂，若出其里”，诗人运用奇特的想象写出了大海吞吐日月星辰的气势，在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀，开阔的胸襟和宏伟的抱负。
观沧海从哪哪些方面介绍？
观沧海主要从以下哪些方面介绍：
1.《观沧海》中主想要表现方法是描写，但是，也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
2.对景物作总写，渲染大海苍茫动荡气势的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
3.具体写诗人见到的情况，用欣欣向荣的情况点染大海的勃勃生机的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。
4.描写诗人想象中的情况，表达自己博大胸怀的句子是：日月之行，若出这当中；星汉灿烂，若出其里。
5.毛泽东《浪淘沙北戴河》中有句：“萧瑟秋风今又是。”《观沧海》中与之意思相近的是：秋风萧瑟，洪波涌起。
观沧海是如何借助景物描写突出主题？
作者用了动静结合，虚实结合的手法。实景描写由近及远，由静及动。这样的描写的特点，更好的突出了全诗后四句中诗人无穷的想象力，带给读者更震撼的思想冲击
在这首诗中，景和情是紧密结合着的。作者通过写沧海，抒发了他统一中国建功立业的抱负。但这样的感情在诗中没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中，寓情于景中，于是借助丰富的想象，以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄
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