中班语言课橘子课后反思与建议？ 答:中班语言课橘子课后反思与建议。1,在橘子课上，孩子们学习的涵盖读、写、画，内容比较全面，但是，时间有限，感觉时间不够充分，不够专注。可以考...
英语作文
中班语言课橘子课后反思与建议，中班语言橘子教学反思
中班语言课橘子课后反思与建议？
答:中班语言课橘子课后反思与建议。1,在橘子课上，孩子们学习的涵盖读、写、画，内容比较全面，但是，时间有限，感觉时间不够充分，不够专注。可以考虑将橘子课分成不一样的课程分别进行。2,建议在课外要加强练习，多给孩子提供对应的学习材料，让他们多加练习，从而来加强自己的语言能力。除开这点老师在授课时也可多使用故事、游戏等趣味化的方法来进行引导和教学。
1、整体来说，中班语言课橘子课后反思与建议是必要的。因为语言学习需持续性地总结、夯实和提升。假设没有反思和建议，学习效果就可以大打折扣。2、详细到橘子课后，反思和建议的主要内容可以从以下哪些方面展开：学习目标是不是达成、自己实质上的困难和不够、老师给予的详细指导是不是实用、学习中碰见的难点和处理办法等。通过反思和建议，可以找到自己的不够，及时纠偏，进一步提升语言水平。3、除开这点反思和建议不应仅仅停留在课堂上，可以将所学的语言知识应用到实践中，如与其他考生用英语交流。这样可以夯实所学的知识，提升语言能力，丰富语言应用场景，更好地达到提升语言水平的目标。
中班语言教学的不够孩子们清楚用眼睛去观察，也清楚动手去操作，针对活动中不擅长于用语言去表达，与人沟通也很少。
改进措施是利用各自不同的活动，充分利用可利用的机会让孩子多动脑动口，引导孩子碰见问题和需帮时，都要学会用语言来表达！以此发展幼儿的语言表达能力！
活动目标：
1、培养幼儿针对英语的兴趣，让幼儿乐意参加英语活动。
2、在教师的带着下，让幼儿了解几种水果的英文名称。
3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。
4、大胆开口说英语，体验英语的乐趣。
5、听懂并理解老师的一部分简单英语指令，乐于模仿。
教学重点、难点
重点：学习单词apple, orange.
难点： 让幼儿在英语情境中学习单词，而不是刻意的去死记单词。
活动准备：
盒子或小袋子一个，苹果、橘子实物及图片各若干，一幅画有一棵大树的画，刀、碟子、餐纸，磁带、录音机
活动过程：
1、热身运动。
教师与幼儿一起欣赏“Head and shoulders”,边听边做动作，以达到课前的活动准备。
2、输入单词。
A、学习苹果（apple）。
教师把已装有苹果的盒子或袋子神秘的拿到幼儿面前，让幼儿有探索的想法.
T: Look! what’s this?
C：盒子
T: Yes. A box
教师与幼儿一起边唱边做动作，以活跃课堂氛围.
What’s in the box? what’s in the box?
Do you know ,do you know
Who want to try ,let me try
Ding ding dong (敲盒子)，let me try
T: Ok, do you want to know?(引导幼儿说出Yes或No)
T: Who want to try(作举手状，并引导幼儿说出Let me try)
当幼儿拿出苹果后面，教师用英文问：Oh(惊喜的)，What’s this?
C:苹果
T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
B、学习橘子（orange）
教师用餐纸把橘子包起来，然后做示范闻一闻，在拿到幼儿面前给他们也闻一闻，并让他们猜出是什么东西。
T: Hmm！（作闻的动作）The smell is good.
然后拿到幼儿面前：Smell it!
马上问幼儿：What’s this?
C:橘子
T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复输入)。
3、幼儿辨认水果。
第一种方式 ：教师把水果放在桌面。
T: I’m hungry now. I want to eat some fruits, Who want to help me?(作举手状)
马上当幼儿上来时，教师说：I like apple/orange。看
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