怎样遵守中小学教师职业道德规范做一名合格，如何做一名新型的教师

怎样遵循中小学教师职业道德规范做一名合格的启元教师？

中小学教师职业道德规范心得体会

通过学习，我认识到教师职业道德修养的方式。

一、向外学习

向外学习主要涵盖加强理论学习，虚心向他人求教，学习行业楷模及从教育实践中汲取经验教训等哪些途径。

1、加强理论学习

通过读书来获取教师职业道德及其修养方面的理论知识是理论学习的主要开工和必要方式。

2、虚心向他人求教

通过听取他人传授、向他人请教、观察他人言行等，择善而从，可以使教师想到当中取长补短。

3、学习行业楷模

教育战线涌现出来的大批优秀教师是教师职业道德的楷模代表，学习他们的先进思想和先进过往经历是教师职业道德修养的一个重要方面。

4、积极投身教育实践

二、内在的自我剖析

内在的自我剖析的主要方式是内省和慎独。自我剖析作为一种道德修养方式是指教师要严格根据教师职业道德的要求，常常对自己在教书育人途中的思想和行为进行反思，对不符合相关规定和要求的思想和行为进行严肃的自我批评，并及时予以纠偏。

1、内省

（1）理论对照（2）榜样对照（3）实践对照

2、慎独

教师在职业道德修养中要达到这一崇高境界，应着重从以下三个方面下功夫：

（1）要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质，并予以来支配自己的行动，就算在独处和没有人监督之时，也仍然根据师德规范行事。

（2）需要在“隐”和“微”处开始，狠下功夫。

（3）要重视在夫人监督时，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。

篇二：中小学教师职业道德规范心得体会

暑假里，我仔细学习了《中小学教师职业道德规范》、《平泉县教师十条禁令》和《城西小学教师十要十不要》这些文件。

通过学习，我充分认识到新时期加强教师职业道德建设的重要意义，理解了新修订的《中小学教师职业道德规范》的基本内容，并将自觉用《中小学教师职业道德规范》、《平泉县教师十条禁令》和《城西小学教师十要十不要》来以自己为先锋严格要求自己的言行，做新时期师德楷模。下面我就讨论一下自己的学习心得体会：

一、做一名合格的人民教师一定要热爱自己的教育事业。

我们所从事的是教育事业。爱教育，就是要爱国守法、爱岗敬业。()教师要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需的是我们教师实实在在的付出，不是在工作中投机取巧，更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因为这个原因唯有拥有了对事业的一分热爱，才可以脚踏实地、默默贡献，对学生负责、让家长满意。特别是我们青年教师，要力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教育教学工作。【中小学教师职业道德规范心得体会3篇】中小学教师职业道德规范心得体会3篇。唯有抱着对教育事业的热爱之情，才可以全身心地投入到工作中，学生才可以真切地感受到你对教育的执着、仔细，你的这份热情会在不了解不觉中感染学生，让他们多对学习投入一份仔细，同时老师也会多赢得学生的一份尊重。在“爱岗敬业”一条中，倡导教师“志存高远”、“乐于贡献”，这在旧《规范》中是没有的。《规范》第二条“敬业贡献”，唯有当教师把教育作为一项事业、作为自己的人生追求时，才可能默默贡献、甘为人梯，这是教育引导工作的核心价值所在。

二、做一名合格的人民教师一定要以身作则，为人师表。

教师应该坚守高尚的情操，知荣明耻，严于律己，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。不参与赌博、邪教、传销、迷信等不利于文明建设的活动。

孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生总是把教师当成学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，时常被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在学校念书起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。故此教师要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，第一个垂范，作出表率。

三、做一名合格的人民教师一定要有爱心。

爱心是师德素养的重要表现。新《规范》第三条“热爱学生”中，关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等、公正对待学生。崇高的师爱表目前对学生一视作仁，绝不可以厚此薄彼，按成绩区别对待。更不可以歧视，侮辱、体罚或变相体罚学生。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心”，不管在生活上还是在学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你”，一定不要易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，多加鼓励，培养学生健康人格，培养学生学习自信心。爱学生，还需要保护学生的安全，我想这是每一个教师一定要做到的，这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁，受到伤害时，作为一名教师可以在学生危急时挺身而出，应该向汶川地震中的英雄们学习，学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身，拼死保护学生的英勇献身精神；学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏贡献的精神。我想这正是教师爱学生的最高反映。

四、做一名合格的人名教师一定要培养终身学习的观念。新《规范》第四条“教书育人”中，明确提出要“开展素质教育”，并第一次将“激发学生创新精神”列入这当中。开展素质教育，肯定对教师有新的要求，也就肯定要求教师“不以成绩作为评价学生的唯一标准”。相信随着教育改革、考试制度改革的深入，这一点会越来越在教师对学生的评价方法上得到反映。新时代对教师的要求越来越高，《规范》第六条中提出“终身学习”：培养终身学习观念，遵循教师培训制度，持续性学习，与时俱进，自觉更新教育观念，完善知识结构，潜心钻研教育教学业务，持续性提升教书育人的能力水平。这个条目标提出，我认为更加高效现目前教师的蓬勃发展和进步和教育的蓬勃发展和进步。在任何教育体制下，教师总是充当着引领者的角色，教师的品行、内涵，代表着社会的文明程度。

总而言之爱自己的教育事业，做学生的典范，有爱心，培养终身学习的观念，遵纪守法是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师持续性地完善自我、超越自我，从民族和事业的大局出发，认仔细真地学习，勤勤恳恳地钻研，扎扎实实地工作，就可以无愧于教师这一光荣称号，就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。

篇三：中小学教师职业道德规范心得体会

金秋十月，一个大好的时候节！伴着徐徐的秋风，我们已经启动了新的一个学期慌张而又忙碌了的工作。在工作闲暇时分，我便拿出《中小学教师职业道德规范》进行一番学习，结合着本市的情况，或多或少都有一些一部分心得。

为了我们青年的特岗教师培养，桦甸市教育局在学期初，就制定了一系列的方案，来让我们青年教师迅速成长。但不管哪次培训，都自始至终把教师职业道德作为首先前提来提出。桦甸进修学校老师也组织了几场教师职业道德的培训大会，同样值得我们反复思考：我们应该重视自己的职业道德。

作为新时代的一名一线青年教师，又是一名特岗教师，应遵循什么职业道德规范的基本要求呢？《中小学教师职业道德规范》中的六条，内容充实，反映了时代特色，更给了我以详细指导。同时也让我感到任重道远。同样我也有了请看下方具体内容的感想：

第一，作为中华人民共和国公民，不管从事着什么，自始至终都要把国家和人民的利益放在首位。我们教师就更应该这样！同时我还需要拥护中国共产党的领导，全面贯彻国家教育方针。在教育教学中，我们更要把这样的思想传播给每一位学生。

其次，一定要热爱和忠诚于人民的教育事业。既然如此那，我就要爱岗敬业，关爱学生，教书育人，为人师表。

教师职业劳动的特点，又决定了教师工作的平平凡凡，琐琐碎碎，默默无闻。教师没有令人羡慕的财富和权力，没有显赫的声名和荣誉，也没有悠闲自在的舒适和安逸。但是，在这平凡的岗位上，我们却能塑造出一个有一个的人才，创造出一个又一个的奇迹，故此教师从事的职业是崇高的、神圣的，既然如此那，这么神圣的职业我又如何可以不热爱它呢！

热爱岗位固然重要，但热爱岗位中的一个重要环节就是热爱每一个孩子。我们要把爱撒向学生。一个教师对人民教育事业的热爱、忠诚和献身精神，唯有通过热爱学生，教书育人的详细行动才可以反映出来。教师对学生的爱，不是属于亲缘关系，不是出于个人需求，而是来源自于对教育事业的深入透彻理解和高度责任感，这是一种特殊的、充满科学的、普遍持久而又深厚的爱。()这样的爱详细表现为教师对学生特有的一种亲近感、希望感和献身的热忱。这样的爱可以为学生的健康成长创造良好的环境和氛围，可在师生当中架起心灵上相互沟通的桥梁，可以转化学生自己学习和进步的内在动力。

一名优秀的人民教师，除了忠于事业，关心热爱学生之外，还一定要自觉地高标准地去塑造自己。学高为师，身正为范。在学生的心里，老师是智慧的象征和人格的化身，教师的言行就是道德标准，教师的思想、言行、作风和品质，每时每刻都在影响着学生，对学生起着潜移默化的作用。故此，要以身作则，为人师表，要求学生做到的自己第一要做到，要求学生不做的，自己第一不做。

“传到授业解惑”更是我们教师更应该完成的主要任务。在教学途中，我要努力提升自己的能力，练就扎实的基本功，完成社会，学校赋予给我的使命。还需要常常学习，达到终身学习，这样不仅能跟上时代的步伐，同时也可以充实自己，让自己的知识更丰富，让自己和孩子思想上的“距离”越来越近。

如何做一名新型教师 -师德学习体会？

人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。因而，教师的言行是构成对学生影响的最现实的原因之一，它不仅影响着学生学习状况及其效果，而且，影响着学生人格等心理品质的形成和心理健康的蓬勃发展和进步水平。我深深地认识到师德是教师和一切教育引导工作者在教育活动中一定要遵循的道德规范和行为准则。我们教师所从事的职业是教育人，塑造人的事业。因为这个原因，教师道德素质比教师文化素质更为重要。师德是教师执业的灵魂，其实就是常说的我们一般所说的“师魂”。师德是教师人格特点的直接反映。在教育引导工作中，一切师德要求都根据教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特点中显示出来。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，不仅是师德的规范，又是教师良好人格品格特点的反映。在学生心里，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的老师作为学习的榜样并加以模仿。正人先正己，教育者必先受教育。可见，为人师表必先修养锻炼自己的品德，才可以够成为学生的表率。用自己崇高的理想，坚定的信念，高尚的情操，模范的行为潜移默化地去感染学生、陶冶学生，使学生有纯正的心灵。教师关爱学生是师德的核心。在一定很多创咋程度上，热爱学生就是热爱教育事业，热爱学生并非一件容易空间的事，让学生体会到教师的快速腾空爱就更困难了，教师对学生的爱是神圣的。这样的爱是教师教育学生的感情基础，学生但凡是体会到这样的感情，就可以“亲其师”，以此就“信其道”，也正是在这个途中，教育达到了其根本的功能。回忆自己读书的情景，那时自己会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也曾因讨厌一位老师而讨厌那门课的学习。我想一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超过大多数情况下的教师。此次师德学习体会最深的体会就是教育是爱的共鸣是心与心的呼应，教师唯有用爱去关心学生，才可以教育好学生，才可以使教育发挥最大限度的作用。“上一天的孩子，课本是他们的世界；今天的孩子，世界是他们的课本”，身处课改大潮中的一名普通教师，该以什么样的态度来面对今天的教育？我想，我应该快乐地迎接每一天，以正确的态度面对自己的事业，面对自己的工作，面对自己的学生，全身心去研究课程、考试教材、学生、教法等，让自己的教育教学水平得以提高，做到德才兼备，让每一课的知识变得如此生动有趣，并培养学生的能力。抓住“课改”带来的蓬勃发展和进步机会和可能，培养很强的科研意识，走进新课程，刻苦钻研课堂教学艺术，争做擅长于吸收的学习型教师，擅长于研究的反思型教师，敢于探索的创新型教师。

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我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿教师对幼儿一生的蓬勃发展和进步都起着深远的影响。

一、爱幼儿，先热爱教育事业

　　选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，努力创新。在教育教学途中，持续性丰富自己学识，努力提升自己能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。

二、爱幼儿，要尊重和呵护他们

　　每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不可以直接体罚幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、呵护、尊重每一个幼儿。

三、爱幼儿，努力做幼儿的支持者、合作者、引导者

　　以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。要擅长于发现幼儿感兴趣的事物、游戏。把控掌握时机做幼儿的引导者。特别要注意关注幼儿在游戏活动中的表现和反应。作为唯有持续性的更新自己的知识，持续性提升自己素质，持续性的完善自己，才可以带好幼儿。要提升我们的自己素质，这要求我们年轻教师多听取老教师的各自不同的意见。还自己持续性的学习，积极学习，持续性开辟新教法。

四、爱幼儿，以身作则影响幼儿

　　教师的言行对幼儿的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，幼儿喜欢模仿，这将给幼儿成长带来一生的影响。因为这个原因，教师一定要时时刻刻做出好的榜样，凡要求幼儿做到的，自己第一做到。坚持严于律己。同时，正确处理自己与家长的关系，在家园栏上相互探究幼儿发展的方式、措施。

　　这是我学习了师德师风的一部分总结，我自己要从上面这些文章内容各方面努力，坚持持续性的学习，使自己能在持续性更新的知识中汲取营养。

　　在改革开放和发展社会主义市场经济条件下，师德建设面临着新的挑战，在大家的价值观念多元化的影响下，师德建设产生了不少新的问题，深化教育改革，全面逐步递次推动素质的形势对师德建设提出了新的要求。因为这个原因，我们要根据江泽民总书记提出的“三个代表”的要求，真真切切加强师德建设，使各位教师真正“作为人类‘灵魂的工程师’，不仅要教好书，还需要育好人，各个方面都要为人师表”。

一、德

　　自己能积极参与政治学习，关心国家大事，拥护以江泽民同志为核心的党中央的正确领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵循劳动纪律，团结同志，热心帮同志；教育目标明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；班主任工作仔细负责，关心孩子爱护孩子，为人师表，有贡献精神。

　　爱岗敬业是教师处理与教育事业当中关系的准则是都教师职业道德的基础和前提。爱岗敬业，教师要培养强烈的事业心。事业心是一种坚定的职业信念是对自己所从事的事业的执着追求。教师的事业心就是坚信自己所从事的教育引导工作是崇高的事业，因而一心扑在自己事业上，下决心需要在教育引导工作中为人民作出最大的成绩和奉献。这样的事业心是教师的珍贵品质是做好教育引导工作的内驱动力，它给人力量，催人奋进，使人坚强。

二、识

　　教师是知识的传播者，幼儿是知识的接受者教师是先进生产力的象征，幼儿是待发展的、未成熟的群体。在一定意义上，教师素质决定了幼儿素质发展的概率和发展程度。在教师的字典中压根没有一个“够”字，教师要运用继续教育提升自己的知识素养，提升自己实质上教学水平。

　　一个社会的蓬勃发展和进步需我们坚持科学教育兴国的伟大策略，需教育培养出一批批有创新能力的高素质人才。人生有限，学无止境。“终身学习”也成了一句家喻户晓的口号。教师要持续性提升专业知识水平。 “二期课改”是本学期我学习的重点。本学期我自觉地、积极地投入到二期课改的学习和实践中，使自己真正融入二期课改，持续性提升自己的业务水平。通过学习、实践、撰写二期课改论文活动，使我对二期课改有了更一步了理解，也培养了“以幼儿发展为本”的观念。突出幼儿发展的自主性和能动性，满足幼儿的探索兴趣。教师也不可以再是权威，而是合作者和支持者，以关怀、接纳、尊重的态度倾听幼儿的表达，理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励幼儿大胆探索与表达。在一日活动中注意从孩子的的视角出发,观注孩子身上有价值的焦点，给予幼儿更多生成活动的空间，注意孩子经验的累积，变幼儿被动学习为主动学习，注重培养幼儿的创新精神。

三、能

　　上学期启动，我们就启动对“二期课改”进行了仔细的学习和研究。在探索实践方案课程的教学途中，作为教育主体的教师，其新旧观念的碰撞，教育行为的调适，随确实践的探索而出现着一系列变化；这些东西变化正深入透彻地影响着课程开展中师幼互动的效应，潜移默化地引领着儿童的蓬勃发展和进步和教师自己的成长。这当中，作为教育主体的教师在观念与行为上也进行了多方面的转变和整合。从热衷于“分科学教育学”转向于注重’‘各领域的整合”； 从倾向于“成人权威性”转向于倒重“以儿童为本”； 从重“知识技能的传授”转向于重“幼儿自主探索习得经验”； 从重“学习结果”转变为重“体验过程”； 从重“集中教学”转向于重“小组探索”； 从重“审判式评价”转变为重“探讨式商议”。孩子们是独立的、发展的个体。唯有在自主活动的途中，儿童才可以充分体验自己的存在与价值更好地取得发展。

四、绩：

　　做为一个托班的班主任，整天面对的一群饭来张口，衣来伸手，自理能力还需成人帮的宝宝，从孩子们刚入园的哇哇大哭，到现目前高高兴兴来园，其间的辛苦唯有自己清楚。要问我是如何做到的，我的秘诀就是"爱"。师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私贡献的精神。师爱是"超凡脱俗"的爱。这样的爱没有血源和亲情，没有私利与目标，然而，这样的爱却有一种巨大的力量。爱就是平等，平等对待每一位宝宝。班上有一住叫王欣杰的宝宝，见过他的老师对他的评价都是一个“丑”字，不但如此，王欣杰因为年龄比其他宝宝小，语言发展和自理能力方面都相对较差，常常会大小便在身上，吃饭时常常会将汤打翻，到了户外就不管别人，自顾自玩，针对老师，根本就置之不理。面对这样一个宝宝，我并没有嫌弃他，每一次大小便在身了，我总是及时给他换上干净的衣物，引导他要小便了告诉老师；早上来园总是热情接待，消除他对幼儿园的生疏感；平日间出去玩了，总是拉着他的小手，让他清楚要跟着老师。渐渐的，王欣杰有了很大的进步，请他小便时，他愿意去了，叫他名字时，他跟老师做出相对响应了，早上来园时不可以再哭了，做游戏时他会跟在老师身边学了。爱就是了解，爱孩子就要了解孩子，涵盖对孩子的身体状况、家庭情况、兴趣爱好、性格气质、喜怒哀乐的深入透彻了解。

　　这是做好班级管工作、不要教育盲点、因材施教的前提。班上还有一位宝宝，刚来园时喜欢自己独立一个人抱着头躲在一旁不理人，饭也不吃，任老师怎么哄怎么骗，她就是不理人，通过和家长的沟能了解，得知，宝宝原来是耳朵不好，针对别人，要靠在耳边才可以听到，因为这个生理缺陷，父母很少带孩子去玩，故此，导致了宝宝性格内向，不爱和别人交往。看着如此天真可爱的她，因为身体的因素而享受不了别的孩子应有的欢乐，我决定一定要让她在幼儿园里有一个美好的回忆。她听不清，我就尽可能让她在我身边，让她听清我，；唱歌时，总是让她站在离收音机最近的地方，让她也享受到美妙的音乐；做游戏时，总是将她拉在周围，边解释边和她一起做。孩子因我的举动，变得喜欢上幼儿园了，小脸蛋上启动产生笑容了，而且，还开口愿说一部分简单，语了，最让我高兴的是，她开口叫我“妈妈”

师德,是教师工作的精髓,可以用“师爱为魂,学高为师,身正为范”概括其内涵。

师爱为魂。“师爱”是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,即“师魂”。从爱学生的的视角讲,就是教师要做学生的良师益友。

在很大程度上,热爱学生就是热爱教育事业。

然而，热爱学生并非一件容易做到的事,让学生体会到教师的爱就更困难。据报载：去年的全国劳模、北师大林崇德教授觉得,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱,从实质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱,是一种严慈相济的爱。

这样的爱是非常神圣纯真的。这样的圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础,学生但凡是体会到这样的真情友谊,就可以“亲其师、敬其师”,以此“信其道”,也正是在这个途中,教书育人就达到了其根本功能。因为这个原因,师爱是魂。

学高为师。教师对某一学科知识丰富、业务精通、治学严谨、注重创新,这也是师德不可或缺的组成部分。

教师在教学途中,具备坚实的基础知识、精深的专业知识和非常高的学术水平,能使学生出现一种信赖感,进一步转化为一种很强的人格力量,去激励、鞭策学生。

我从报纸上和电视里看到,复旦大学专业硕士研究生院的四千名研究生,从全校457名教授中选出自己心里的“十大杰出教授”。

荣获该校荣誉称号的陆谷子、苏步青教授等十人,个个全部在专业领域里造诣深厚,无一不是师德高尚和教风严谨的顶尖楷模。

教师还应该有很强的口头表达能力与文字表达能力,特别是板书设计和粉笔板书水准。老话说“善教者善言”,就是这个道理。

身正为范。教师以德为本,身正为范。教学质量的提升,很大程度上主要还是看教师影响力的大小,而教师的影响力主要由品格原因、才可以原因、知识原因和情感原因组成。身教重于言教,因为教师职业的示范性非常重要,故此，要求自己一定要时时、处处用模范的言行去影响学生、教育学生。

中小学教师师德考查个人自评总结怎么写？

一、思想认识

在政治思想方面，能坚持学习，努力提升自己的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，根据《中小学教师职业道德规范》以自己为先锋严格要求自己，遵循社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，工作上勤勤恳恳，兢兢业业服从领导，不打折扣，仔细完成领导交给的各项工作任务，并用“学为人师，行为示范”的要求来管束自己，做家长认可，学生喜欢，学校放心的“三满意”教师。在平日间我常常进行自我反省，时时处处对自己以自己为先锋严格要求，查找不够，努力打造一个好老师的形象。

教师师德总结？

一、加强学习，提升素质

一年来，关心国家大事，积极参与各个主管部门组织的政治学习，通过学习真真切切提高了我的职业道德建设的自觉性和积极性。我自始至终牢牢的记在心里，不能忘了人民教师的神圣职责，为人师表。把师德规范转化为教师的内在观念和自觉行动，牢固培养和落实科学发展观。

二、积极进取，努力工作

一年来，自己处处以自己为先锋严格要求自己。热爱本职工作，坚持学习教育教学理论与有关业务知识，持续性提升自己的理论水平和综合素质。持续性学习新知识来更新自己，探索教育教学规律，提升教育科研水平。积极支持领导工作，讲贡献、吃苦耐劳，不计较个人得失。自始至终保持严谨仔细的工作态度和一些不苟的工作作风，仔细地完成领导和各级部门交给的各项任务。

三、注重举止，为人师表

在平日间的工作中，可以根据师德的高标准以自己为先锋严格要求自己。做事坚持原则，诚实正直，言行完全一样，模范遵循社会公德。修饰打扮合适教师身份，做到了仪表端庄，整洁得体，具有良好的职业审美情感。

四、存在问题

1、政治学习和专业知识学习没有计划，没有系统性,抓得不够紧。

2、在工作中还不够详细，有的时候，也存在应付。

3、在新课标中探究不够，教改方面动脑不够。

4、不可以主动大胆为学校出谋划策，有明哲保身之想法。

中小学教师师德八条学习心得？

1.懂得做人后，就可以懂得做老师的基本要求。 2.在常人的面前，你就像和尚尼姑一样的守规矩，既然如此那，就是老师的形象。 3.把学生当得重病的老父亲看待，你就是一个成功的老师了！

新时代中小学教师职业道德规范》？

改革开放以来，我们国内于1985年、1991年、1997年先后三次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。现今我们国内社会经济和教育进入新的历史阶段，为适应时代发展的需，2023年9月，教育部、中国教科文卫体工会全国委员会联合公布了重新修订的《中小学教师职业道德规范》。新《规范》基本内容有六条，反映了教师职业特点对师德的实质要求和时代特点。爱与责任是贯穿这当中的核心和灵魂。

　　一、爱国守法—教师职业的基本要求

　　教师爱国守法内容涵盖热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护社会主义。遵循国家的宪法和法律，依法履行教师职责。贯彻国家教育方针，不可以有违背党和国家方针政策的言行。

　　倡导“爱国守法”就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。

　　第一，爱国是教师做好本职工作的支撑。爱国是中华民族的优良传统是中国各族人民道德品质的重要特点是一个国家生存和发展的精神支柱。热爱自己的祖国是每个公民的义务。爱国作为教师职业道德规范是教师做好本职工作的支撑点。教师要把热爱祖国作为自己的神圣职责，持续性强化自己的爱国意识，培养爱国情操，激发爱国主义热情，做一个忠实的爱国者。

　　第二，守法要求教师依法执教。守法是《宪法》所规定的全部社会组织、国家机关和公民的基本义务是指守法主体以法律为自己的行为准则，依照法律行使权利、履行义务的活动。教师职业的神圣性、示范性，要求教师成为守法的楷模，进一步对受教育者的守法行为出现潜移默化的影响，达到我们全体国民法律素质的提高，为建设社会主义法治国家夯实基础。

　　二、爱岗敬业—教师职业的实质要求

　　教师爱岗敬业涵盖忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于贡献。对工作高度负责，仔细备课上课、批改作业、一对一辅导学生，不可以敷衍塞责。倡导“爱岗敬业”就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任感就办不好教育，没有感情就做不好教育引导工作。教师要自始至终牢牢的记在心里，不能忘了自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业和祖国的繁荣富强关联非常密切在一起，并在深入透彻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。

　　三、关爱学生—师德的灵魂

　　关爱学生涵盖：关心爱护我们全体学生，尊重学生人格，平等公正地对待学生;对学生严慈相济，做学生的良师益友;保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益;不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。倡导“关爱学生”就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教育。这是调节教师与学生关系的基本行为准则。

　　四、教书育人—教师的天职

　　教书育人涵盖：遵守教育规律，开展素质教育;循循善诱，诲人不倦，因材施教;培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生发展。不以成绩作为评价学生的唯一标准。倡导“教书育人”就是要求教师以育人为根本任务。教师一定要遵守教育规律，开展素质教育，以培养学生的良好品行，激发学生的创新精神，促进学生的蓬勃发展和进步。

　　五、为人师表—教师职业的内在要求

　　教书育人是教师最核心的职责与任务。教书是育人的主要手段，育人是教书的根本宗旨，二者相辅相成，辩证统一。

　　为人师表涵盖：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则;衣着得体，语言规范，举止文明;关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长;作风正派，廉洁奉公;自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。倡导“为人师表”就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特别重要的意义。教师要坚守高尚情操，在各个方面第一个垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。

　　六、终身学习—教师专业发展的不竭动力

　　教师终身学习的主要内容涵盖崇尚科学精神、培养终身学习观念、拓宽知识视野、潜心钻研业务、勇于探索创新、持续性提升专业素养和教育教学水平。倡导“终身学习”就是要求教师做终身学习的表率。

　　终身学习是时代发展的要求，也是由教师职业特点所决定的。教师一定要培养终身学习的观念，才可以持续性提升专业素养和教学水平。教师终身学习应涉及教师职业道德修养的养成、教师教育科研能力的蓬勃发展和进步、教师反思能力的培养还有现代信息技术的掌握并熟悉。

对教师职业道德的认识？

教师职业道德是从事教学工作的脑力劳动者在教学实践中所应遵守的道德规范，知识分子职业道德之一。

在阶级社会里，教师的职业道德是有阶级性的，他是一定阶级的利益和意志的反映是为统治阶级夯实自己的统治服务的。教师职业道德简称师德。是教师在从事教育劳动时所应遵守的行为规范和必备的品德的总和。

它从道义上规定了教师在教育劳动途中以什么样的思想，感情态度和作风去待人接物，处理问题，做好工作，为社会尽职尽责。