探究微课如何应用到小学美术教学中，如何在小学美术教学中培养学生的创新能力

小学教育网 2023-08-23 小学美术 次
探究微课如何应用到小学美术教学中，如何在小学美术教学中培养学生的创新能力

探究微课如何应用到小学美术教学中？

一、利用微课促进学生对知识的理解 在教学手工活动课还有较为特殊的美术技法途中，为了让小学生可以更迅速的掌握并熟悉知识技巧，可以借助于微视频的方法向学生介绍，同时配上字幕，在制作途中充分结合小学阶段学生的年龄特点，应用语言更活泼易懂。例如，在教学版画这部分知识内容时，因为版画的专业性非常高，需较为特殊的材料和制作方式，小学生平日生活中很难接触到具体内容，假设直接进行介绍示范，时常会占用不少课堂时间，学生的学习效果也很难提高。故此，可以在课堂教学以前制作好微视频，把版画制作需的材料、制作流程还有须知都利用视频来呈献给学生。教学时第一给学生进行播放，播放时可以随时对部分重要考试难点及核心内容知识予以强化。学生看结束后，让其分组讨论版画制作的基本技巧和需要大家特别注意的问题，进一步达到自主学习的目标，促进教学效率的提高。视频看完成后面，让学生自己动手操作，在实践操作中假设学生碰见问题，可以有针对性的进行详细指导。

二、进行有效的课堂示范 小学美术课堂教学中的教师示范环节是一定不可以缺少的，通过教师示范不但可以把美术技巧直接呈现给学生，同时也可以够展示出教师的基本功。但部分教师经常喜欢用粉笔直接勾勒来代替范画，这样起到的示范作用时常不如人意。美术属于视觉艺术，其课程特点决定了美术作品一定要要具备一定的视觉冲击力，才可以够导致学生的共鸣，以此改变他们的参加积极性。然而，在传统美术教学中短暂的教学时间不合适进行完整性示范，大多数教师差不多是早一点把作品制作好后再在课堂中给学生展示，学生没办法直接看到教师的制作过程，仅仅依靠教师的语言讲述是没办法对学生起到启发作用的。而微课教学模式可以有效处理这一问题。教师可以早一点将具体内容进行录制，后面利用软件对微视频内容予以删减调整，将最最重要，要优先集中精力的步骤在课堂中给学生呈现出来，让学生可以用相对短暂时间了解绘画方式和基本步骤。这样一来不但节省了课堂教学时间，同时也可以够吸引学生的注意，让他们更深入透彻的理解详细的操作步骤，后面配合教师的提示与详细指导，可以让学生取得更多有价值的知识信息，以方便他们后面的动手创作。

三、打造良好的教学情境 借助于微课教学模式可以帮创设良好的课堂情境，持续性丰富教学内容，依靠微课可以激发出小学生的绘画灵感，让课堂变得更灵动，保证课堂教学的有效延伸，让学生可以更好的体验和感受美术知识。比如，在教学“石刻”这部分内容时，中国的石刻包含了碑碣石刻、画像石刻、摩崖石刻等，本节课的重点内容是让学生通过欣赏国内各地的石刻景观，进一步加深小学生对中国汉字发展史和历史文化了解。可以选择Premiere软件对知识内容进行编辑，再结合网络在线下载的配音，把国内各地的石刻景观图案融入到一个微视频中，让学生仿若置身于实质上情境中，借助于观察取得感性的知识体验来更深入的理解知识。总而言之，微课在小学美术课堂中的应用，可以让教学活动变得更形象化和趣味化；让学生取得更自然真实的感受，可以有效的促进了小学生的情感体验，促进学生动手实践能力和思维能力的培养。因为这个原因，在小学美术课堂教学途中，唯有科学合理的应用微课这一现代化教学模式，才可以促进美术教学质量的持续性提高。

如何在小学美术教学中培养学生的创新能力？

多接触自然，多让孩子看更多的东西，比方说一部分矿石结晶，一部分传统艺术。

小学没有什么必要在画工上下太多功夫，反到是要培养孩子的艺术修为更为重要，多做些开放性的手工。

浅谈怎么优化农村小学美术教学？

可以选取当地的一部分资源，例如树叶，树枝等等。农村特有的一部分材料作画。美术未必是画出来的，也可拼贴，拓印。就地取材就好了。这样更有意思一部分。个人理解，希望能有效的帮到你

小学生美术学哪类？

先学国画，国画不比素描既然如此那，枯燥，又比简笔画啥的有意义，小学生学国画最最重要，要优先集中精力的是培养兴趣，还可以激发创造力，国画连久了对书画作品的赏析等都拥有好处，而且，练到一个境界后就完全可以撇开练其他画，后面再画国画唯有一点手生，技术不退。

素描涉及到了透视什么的，小学生理解不了，还会挫伤对绘画的热情

基础教育美术课程指的是中小学美术教育课程与教学，主张通过美术学习，培养学生的视觉阅读、表达和交流能力，引导他们学会对经典美术作品及其生活中的各自不同的视觉影像进行思考与解读。

美术课程标准对课程内容的设计，从促进学生素质发展的的视角，结合美术学科特点，按美术学习方法划分四个学习领域：

（1）“造型·表现”学习领域

它的主要内容涵盖一切与视觉造型相关的美术活动，如全部的绘画种类、雕塑形式、工艺中的部分手工活动、民间美术中的劳作活动等。这当中涵盖美术的基本造型要素（线条、形体、空间、明暗、肌理、质感、色彩、构图等）。

（2）“设计·应用”学习领域

它的主要内容涵盖现代设计基础、传统工艺美术。现代设计基础主要涵盖平面构成、立体构成、色彩构成、工业设计、视觉传达设计、服装设计、环境艺术设计还有电脑美术设计等。传统工艺美术主要涵盖基础图案、金属工艺、竹木工艺、编结工艺、纤维工艺、纸工艺、泥塑和陶艺还有各自不同的民间美术工艺制作等。

（3）“欣赏·评述”学习领域

它的主要内容涵盖欣赏、鉴别和评述（美术评论\美术批评）。

（4）“综合·探索”学习领域

它的主要内容涵盖通过综合性美术活动，引导学生主动探索、研究、创造还有综合处理问题的美术学习领域。

分三个层次：融美术各学习领域为一体；美术与其他学科相结合；美术与现实社会相联系。

三层次不一样程度的交叉与重叠。

按着表现形式来看，涵盖绘画、书法、摄影、雕塑、泥塑、摄像、剪纸、设计、篆刻等。

什么是中小学美术教学的基本方式？

一：以语言传递知识是最基本、最经常会用到的教学方式。这种类型教学方式涵盖讲授法、谈话法、讨论法、评讲法等。

二：以直接感知为主的教学方式。这种类型教学方式涵盖观赏法、演示法、参观法等。

三：以技能训练为主的教学方式。这种类型教学方式涵盖临摹法、写生法、创作法、设计法、制作法等。

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