人文阅读计划怎么写？ “书籍是全世界的营养品”“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷，下笔如有神”这些读书的名言我们教育学生读得滚瓜烂熟，作为一名小学语文教师，我们更应该意...
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人文阅读计划怎么写，读书计划怎么写 小学
人文阅读计划怎么写？
“书籍是全世界的营养品”“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷，下笔如有神”这些读书的名言我们教育学生读得滚瓜烂熟，作为一名小学语文教师，我们更应该意识到读书学习的重要。教师要运用对教育经典理论的学习，提高理论和实践水平，提升教育教学创新能力和教育科研能力，逐步递次推动课程改革，胜任新课程教学，成为满足素质教育要求的充满生机活力的小学教师。现特制定个人读书计划。
一、详细指导思想：
以学校读书计划为行动指南，全面学习、提升整体文化素养，提升教育理论水平还持续性更新教育观念。通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考问题的能力，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读中更精彩！在经典读物中汲取营养的同时，耗费时长代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典；放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。
二、个人读书目标：
1、提升自己的理论水平、科研水平，提升教育实践能力，持续性适应现代教育发展的需。
2、转变教育观念，登高望远，高屋建瓴，积极投身新课程改革，进行教育创新。
3、通过读书进一步提高教师的观念，开阔教师的视野，累积教学经验以此形成自己独特的教学风格。
4丰富自己的课余生活，丰富自己的内心世界，提升自己的知识素养和人文素养。
三、读书内容：
1、教育教学理论方面的书籍：《我们怎样思维？民主主义与教育》
3其他类的书籍：《教师必知的心理常识》
四、读书措施：
1、利用一切时间积极自学，在学习途中随时更改自己的教学方法方式，并按照所学仔细备课，反映出新奇，比较受欢迎、大胆、有效的教学风格，课后再以所学理论知识为详细指导写出反思和随笔。
2、主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。由浅入深、由易到难、螺旋上升，与教育教学工作相关的先读、仔细阅读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。
3、每天保证半小时的读书时间。每周整理读书笔记，保证读书的效果。
4、充分利用互联网，进行网络在线阅读，了解、把控掌握教育教学的信息和变动。
5、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。以教育教学、教育理论、教改理论为主要努力点。以世界名著为辅助，努力提升
读书计划怎么写？
一、科学合理地制定暑假活动计划假期中任务繁多，想做的事情也不少。要把这些事情逐步一个个筛选、调整，按照暑期时间合理的根据目前实际情况安排，最好制定一份“暑假活动表”。一切活动应该严格根据“计划表”进行，但还是要注意劳逸结合。
二、仔细学习，迎接中学的“入学编班测试”这个测试是小学阶段学习的一个总结，暑假中，要把学习的全部内容仔细学习一遍，还需要制定一个“学习计划表”。争取测出好成绩，给老师们留下一个好印象。
三、培养自己的兴趣爱好，发展自己的特长按照自己的兴趣爱好，积极参与学校组织的各自不同的兴趣小组，如：绘画、书法、音乐、英语、信息技术，掌握并熟悉一技之长，对以后的蓬勃发展和进步是很有很大帮助的。
四、勤奋读书，注意累积，擅长于写作，灵活运用利用暑假充裕时间多阅读一部分好书。如：世界名著、历史典故、优秀书(报)刊、寓言、童话故事等等，持续性提升自己的阅读能力和写作水平，陶冶情操。
制订学习计划
1、全面分析，正确认识自己。
准确找出自己的长处和短处，以便明确自己学习的特点、发展的方向，发现自己在每次学习的时候可以发挥的最好才可以。
2、结合实质上，确定目标。
订计划时，不要脱离学习的实质上，目标不可以定得太高或过低，要依据：(1)知识、能力的实质上；(2)“缺欠”的实质上；(3)时间的实质上；(4)教学进度的实质上，确定目标，以通过自己的努力能达到比较好。
3、长计划，短具体安排。
需要在时间上确定学习的远期目标、中期目标和最近几天目标。在内容上确定各门功课和各项学习活动的详细目标。学习目标可分为：(1)掌握并熟悉知识目标；(2)培养能力目标；(3)掌握并熟悉方式目标；(4)达到成绩(成绩)目标。
长计划是指明确学习目标，确定学习的主要内容、专题，总体规划投入时间；短具体安排是指详细的行动计划，即每周每天的详细具体安排和行动落实。
4、突出重点，不要平均使使劲量。
这里说的重点：一是指自己学习中的弱科或成绩不太好的课程或某些薄弱点；二是指知识点内容与框架体系中的重点内容。订计划时，一定要集中时间，集中精力保证重点。
5、计划要全面，还需要与班级计划相配合。
计划里除了有学习时间外，还需要有进行社会工作、为集体服务时间；有保证睡眠时间；有文体活动时间。时间具体安排上不可以和班级、家庭的正常活动、生活相冲突。
6、具体安排好常见学习时间和自由学习时间。
常见学习时间(即基本学习时间)：指的是用来完成老师当天布置的学习任务，“消化”当天所学知识时间。
自由学习时间：指的是完成了老师布置的学习任务后面，所剩下的归自己支配的学习时间。在自由学习时间内大多数情况下可做两件事：补课和提升。补课是指补上来自己学习上的缺欠；提升是指深入钻研，发展自己的学习优势或特长。不管是补课还是提升，最好要紧跟一个专题进行，这样做，学习比较容易见效果。
自由学习时间内所获取的学习效果，对改变学习现状具有重要的作用，因为这个原因这一时间的具体安排，需要成为制订学习计划的重点之一。
7、脑体结合，学习和其他活动应合理的根据目前实际情况安排。
在具体安排计划时，不要长时间地从事单一活动。(1)学习和体育活动要交叉替换具体安排。例如，学习了一下午，就需要去锻炼一会儿，再回来学习；(2)具体安排科目时，文科、理科的学习要错开，相近的学习内容不要集中在一起学习；(3)同一学科的材料，用不一样的方式学习。
8、提升学习时间的利用率
时间是珍贵的，自觉提升时间利用效率是每个中学生学习上进行自我修养的重要内容。(1)早晨或晚上，一天学习的开头和结尾时间，可具体安排着重记忆的科目，如英语科等；(2)心情比较愉快，注意力比较集中，时间较完整时，可具体安排比较枯燥的主要内容或自己不太喜欢的科目；(3)零星的或注意力不易集中时间，可具体安排学习自己最感兴趣的学科或做习题。这样可以提升时间的利用率。
9、计划要留有余地。
10、注意效果，定期检查，及时调整。
检查内容：(1)计划中的学习任务是不是完成？(2)是不是基本按计划去做？(3)学习效果如何？(4)总结得失，找出偏差，分析具体是什么原因导致，以利改进。以此达到自我管理，自我控制，自我激励、自我调整。
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