五年级月迹这篇课文介绍？ 1.我们这些孩子，什么都认为新鲜，又经常什么都认为没有满足。 在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是既然如此那，新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心...
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五年级月迹这篇课文讲解，月迹课文讲解视频
五年级月迹这篇课文介绍？
1.我们这些孩子，什么都认为新鲜，又经常什么都认为没有满足。
在孩子们的眼里，世界上的万事万物都是既然如此那，新鲜好玩，他们对任何事物都充满好奇，心里有很多个为什么，总想打破砂锅问究竟，故此对孩子们来说，什么都是“新鲜”的，什么都让他们“认为没有满足”。
2.中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。
“盼”和“闷”写出了孩子们等着月亮出来的急切心情，表现了孩子们对月亮的喜爱。
3.我们看时,那竹窗帘儿里,果然有了月亮,款款地，悄没声地溜进来,出现在->窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿,先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了,穿衣镜上的圆便满盈了。
月亮“款款地，悄没声地溜进来”，这句话让人认为月亮像一个淘气的孩子，蹑手蹑脚地走了进来；又让人认为月亮像一位美丽绝伦的少女迈着轻盈的步子缓缓走来。
4.捧着,一动不动的,手刚一动，它便酥酥地颤,使人可怜儿的样子。
“生活中不是缺乏美，而是缺乏发现”，只要你愿意去发现，美无处不在，期望无处不在。“它就有了哩”富含童真童趣。
5.院子中央处是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。
运用比喻的修辞手法，把桂树“累累的骨朵儿”比喻成“繁星儿”，生动形象地写出了桂花骨朵儿的细密白亮的特点，表达作者的喜爱之情。
6.我突然认为，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了。
“我们”是月亮的主人，拥有了月亮，就拥有了天空，表现了孩子们丰富的想象力，照应了文章的开头。
月迹课文介绍？
《月迹》是一篇优美的散文，作者是当代著名作家贾平凹先生。本课中作者描写了童年时代的一段美好往事，中秋之夜，为了找寻月亮，一群孩子从堂屋追到院子，从院子追到河滩，充满童真、童趣。文章叙述思路清晰：镜中看月——院中望月——杯中饮月——河中寻月——沙滩议月;寻月的过程描写得也趣味盎然，特别是那些洋溢着孩子们稚气未脱的语言与朦胧幼稚的审美标准读来回味无穷，加上神话传说穿插这当中，打造了一个亦真亦幻的美妙意境。展现了美丽的月色，赞扬了孩子美好的心灵，表达了孩子们追求美好事物的纯真愿望。
同时，课文以“月迹”为题，不仅是因为文章描述了孩子们追寻中秋月踪迹的趣事，也是因为月亮在作家心中留下了一抹温暖的痕迹，寄托了作家浓浓的思乡之情和对生活的热爱
24课月迹中心思想？
24课《月迹》中心思想请看下方具体内容：文中的月亮象征着一切美好的事物。作者含蓄地告诉大家：对光明、美好的事物，唯有想方设法地努力追求，才可以得到它。作品通过山村儿童追寻月迹的行踪，向读者展现了一幅幅中秋夜月的淡雅图画，显示出明月的神秘而又慷慨的性格。
作者不仅生动地描绘了月光的娇美，也写出了孩子们对月亮的热爱及他们天真好奇的性格，为后面的“寻月”设下了铺垫。
月迹这篇课文的资料？
《月迹》这篇课文主要讲了作者童年时和弟弟妹妹一起赏月、寻月，听奶奶讲有关月亮的故事的往事。《月迹》是中国作家贾平凹创作的散文，全文表达了作者对童年往事的怀念之情，也表现出一种物我交融的空灵境界。
《月迹》是贾平凹所写的一篇散文，通过对山村儿童追踪月迹的描写，反映了秋月之美还有童心的天然创造力，意蕴深远，情味深长，全文展示出一种静虚的禅境。

扩展资料：
【赏析】
《月迹》一文根据“盼月亮——寻月亮——议月亮”的顺序展开，阅读时不可忽视文题——“月迹”这一[关键词]语的意义和作用。文中，作者借助竹帘、镜子、桂树、酒杯、葡萄叶、瓷花瓶、爷爷的锨刃儿、小河、孩子的眼睛、沙滩等事物，清晰地描绘出月亮移动的踪迹。
在整体感知的基础上，仔细研读“镜中看月”“院中望月”“杯中饮月”“河中寻月”“眼瞳见月”“沙滩议月”等主要语段，去感受文中所描绘的童心——奇妙的想象、深切的感悟、敏锐的发现，体验作者奇特而美妙、纯真而快乐的童趣。
“月迹”巧妙跑反映出孩童对美的追寻过程，又真切地再现了孩子“盼望——惊喜——惬意——兴奋——惊奇——欢快——感悟”的心路历程；“月迹”是行文的线索，也是童趣的展示；“月迹”是灵心慧眼的天真稚嫩，更是美好纯真的渴望、追求；还是奶奶“引导——鼓赢——激发”孩子寻月的高明机智的思想轨迹，基本上没有奶奶这个形象，就没有孩童的寻月、议月，就没有孩童心灵的升华。
这才是作者行文的本意。假设脱离“月迹”这一[关键词]语，超级难体验出作者虚实相生，借助童趣所表达的美好愿望。更难体会作者所展现的“为共同拥有美好事物而满足的孩子可贵的心灵世界”。
24课月迹的课文主旨怎么写？
《月迹》的中心思想：
这篇散文以孩童的心态和目光来展示、描绘中秋之月迹，给人耳目一新之感。标题“月迹”，可以有多方面的理解：是月的变化轨迹；也是孩子们寻月即找寻美的足迹；还可以理解为月在孩子们心中留下的美好印迹。全文不到两千字，却意蕴深远，情味悠长。
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