本文主要针对五年级的道德与法治学了什么和小学五年级思品等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对五年级的道德与法治学了什么有一个初步认识，对于今年数据还未公布且...
小学五年级
五年级的道德与法治学了什么
本文主要针对五年级的道德与法治学了什么和小学五年级思品等几个问题进行详细讲解，大家可以通过阅读这篇文章对五年级的道德与法治学了什么有一个初步认识，对于今年数据还未公布且时效性较强或政策频繁变动的内容，也可以通过阅览本文做一个参考了解，希望本篇文章能对你有所帮助。
五年级的道德与法治学了什么？
第一单元，面对成长中的新问题
我们应该如何选择和规划课余生活，拒绝烟酒还有毒品。
第二单元，我们是班级的主人
班委会的职责，建设优秀班集体
第三单元，我们的国土，我们的家园
讲解我们国内神圣的国土还有地形文化
第四单元，骄人祖先，灿烂文化
汉字还有科技的蓬勃发展和进步，培养家国情怀
五年级下册思品第一单元成长的快乐与烦恼怎么写感受？
成长的快乐与烦恼生命中最令人回味无穷地是成长，在成长这条道路上有快乐时，也有烦恼时；有酸，有甜，有苦，也有辣，唯有我们尝过了酸、苦、辣，经过了烦恼，才会感受到快乐与甜。
有一首歌是这样唱的“阳光总在风雨后，总相信有彩虹……”这首歌不正代表唯有经历坎坷才会得到成果这个道理。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的七彩虹是风雨后的精华。正是因为有了彩虹和风雨人生才变得多姿多彩。彩虹还是一条成功与失败互通的桥梁。红色代表幸福。它让我们感受到了坎坷过后的幸福，但它不是永远的，假设幸福永远都在一个人身上，既然如此那，就可以使那人不可以再奋发向前。橙色代表酸的。尝到了酸的才清楚甜的味。尝到了酸的才清楚甜的味儿，唯有不怕困难，克服困难才可以清楚成功是什么。黄色代表迷住双眼。当你碰见人生道路中一段崎岖的路时，你就犹豫不决，但有部分人却很果断。绿色代表生机、活力。这让我们每天都充满活力和生机向成功前进。青色代表怒气。就是说人与人当中不应该出现争吵，应该和睦相处，相互帮。蓝色代表广阔的心胸。人人都怀着一颗宽容的心去看待世界，那没有亮眼表现吗？老话说的好“退一步，海阔天空”就是说人应相互宽容。那些心胸狭窄的人肯定不受人喜欢。紫色代表坚定的意志。人生的道路是漫长而又曲折的，只要有坚定的意志就一定能坚持究竟。这是对意志最好的磨练。不要因为阳光和彩虹总是来你家串门而骄傲；也不能因为风雨常光顾你而半途而废，再难走的路只要坚持，阳光和彩虹总是会包含于你的眼前。让我们一起去找寻我们自己生命中那座七彩桥吧！ 成长的快乐与烦恼成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不了解不觉中，又到了一年中的变更时期。在每一个和我一样的孩子的身边，都拥有快乐和烦恼灌溉着我们的成长。快乐与烦恼永远是两个无怨无悔一直愿离去的灵魂，它们相互照耀。基本上全部的人都不期望烦恼留在身边，他们只要快乐，以为没有烦恼，快乐就可以永远伴随在身边。也有的人认为世间并没有快乐，命运时时都在捉弄他们，脑中充斥的烦恼让他们不可以去想象快乐的模样。可我却不这么觉得，造物主创造了事物的两极：光和暗，黑和白，正义与邪恶……唯有快乐和烦恼同在，才可以有一个无悔的成长经历。成长中的快乐，错过了吗？匆匆忙忙地过了一年，当零点钟声敲响，我又长大了。数数过去一年开心的事，一开头还真想不起来。再认真想想？有了！参与学校的军训，真有趣！学校组织去秋游，玩得好高兴啊！还去看了演唱会，那场面真让人非常激动和紧张啊！还有我每一次做作业，速度总是比其他考生快一倍，别人都还没有做完，我已经在看课外书了！还有竞赛得奖时；交到新朋友时；节日收到礼物时……仔细想想，就这么短短一年，我的成长记录上就增添了这么多亮闪闪的星星。这不是“学海无涯苦作舟”就可以学到的文学知识，也不是在奥林匹克数学中能领悟出来的解题思路，这是像糖果大多数情况下甜的快乐。我还有不服输的倔强，还有调皮的叛逆，在成长中神采飞扬地追赶成长的脚步，紧握住璀璨的年华。想到这里我咯咯地笑了起来，原来成长中的快乐并没有溜走，都被我尽获囊中。我就像得到糖果似的满足，正迫不及待地要去下一个目标地。成长中的烦恼是喜是忧？每样东西都拥有不够之处，也正是这瑕疵造就了真正的完美是烦恼让原本多彩的成长路更绚丽。成长，就是告别过去，告别我留恋、不舍的一切。童年的往事回味无穷，每一样都让我们开心，让我们感动。洋娃娃、冰淇淋、旋转木马，这些美好的东西在成长中都会抛在我们的身后。突然从梦中醒来，我哭着要妈妈。妈妈说，我长大了，要独立，不可以再依靠别人了。身边的伙伴和我一起长大，我发现他们越来越不知道我，还常常说我的坏话；老师也不像之前那样关心我，却有了更多的不理解……我经历了不少我害怕，我讨厌的事，我不明白为什么有这么多人和我作对。我的烦恼数也数不清，理也理不齐，可正是这烦恼教会了快乐不可以给我的知识：坚强，理解，宽容……它就像一杯茶，刚品时苦涩，可回味却无穷。成长的脚步还在继续，它不可以回头，也不用回头。唯有明白不可以第二次长大，才可以好好的去成长，不辜负这几年的岁月。不管是快乐还是烦恼，都灌溉着我的成长，都是我需的营养。不了解具体是什么时候，“快乐”、“成长”和“烦恼”这三个词被组合起来，让我一见这个试题就有无限的感慨要倾诉，有一肚子的牢骚要发泄，有满脑子的惆怅要吐露。好亲切的试题。人的一生都在成长，成长的道路上充满酸甜苦辣。快乐则是成长道路上的甜。但是你清楚快乐是什么吗？ 快乐是一种旷达的心境，一供础垛飞艹读讹嫂番讥种畅快的感觉，一种欢愉的心情。快乐是世界上最美的彩虹。在成长的途中会有不少让人快乐的事出现在我们身边,故此，成长的道路上充满了快乐。烦恼则是成长道路上的苦。烦恼，像雾，像雨又像风，死缠着我们不放。烦恼是我们的家常便饭。故此，成长的道路上有着很多的烦恼。我要快快长大，烦恼我不怕。五年级道德与法治的总目标要求是什么？
《道德与法治》课程引导和帮学生达到以下四个方面的目标:
（一）情感与态度 ·爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。 ·挚爱生命，热爱自然。 ·自信向上，诚实勇敢，有责任心。 ·喜欢动手动脑，乐于想象与创造。
（二）行为与习惯 ·初步养成良好的生活、卫生习惯。 ·养成基本的文明行为习惯。 ·乐于参与劳动和有意义的活动。 ·保护环境，爱惜资源。
（三）知识与技能 ·掌握并熟悉自己生活必需的基本知识和基本技能。 ·具有与同伴友好交往、合作的基本方式和技能。 ·具有初步的探究能力。 ·初步了解生活中的自然、社会常识． ·初步了解相关祖国的知识。
（四）过程与方式 ·体验提出阿题、探究或处理生活中的问题的过程。 ·初步体验与社区和社会生活相联系的学习过程。 ·学习几种简单的调查研究方式并尝试应用 健康、安全地生活初步养成良好的生活、卫生习惯。
总目标和要求：
一、详细指导思想
《道德与法治》课程是在小学开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。五年级《道德与法治》考试教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以很好地落实“三维目标”。
二、教学目标
1．道德与法治课承担着道德人格培养的任务。在本册考试教材中，主要进行以下方面内容的教育：以各种形式促进这两个我的对话，引导儿童一步一步完成两个“自我”的分化；向儿童呈现他们生活中的各自不同的关系，让他们从这样的关系中去理解和体验，引导儿童一步一步建构起共生型的人格；通过历史与文化的启蒙，对学生进行热爱祖国的教育，引发学生对祖国的认同感、归属感等等。
2．本册考试教材基本上涵盖思想品德、历史、地理、社会等多方面的主要内容。全部这些内容都是通过“个人-人与人-人与社会”这条主线来串联的，促使其形成一个完整的教学线索。
3．为了使学生能真正体味到考试教材想表达的思想、观点，还要为学生提供自己亲自参加、亲身体验的机会，本册考试教材中设计了非常多的问题、案例，让学生参加，让学生仿佛置身于真实的社会场景中，通过学生与家庭、学生与学校、学生与社会生活中的详细事例还有对这些事例的认识与实践来提升自己，完善自己。
全面逐步递次推动依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
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