音乐课课题名称？ 1、小学音乐教学生活化的实践与研究 2、儿童游戏化音乐教学的研究 3、小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探究 4、小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究...
小学音乐
音乐课课题名称，儿歌粉刷匠的活动目标
音乐课课题名称？
1、小学音乐教学生活化的实践与研究
2、儿童游戏化音乐教学的研究
3、小学低段如何培养学生学会音乐鉴赏的探究
4、小学音乐低段课堂教学中声势有效应用的实践与研究
5、在音乐课堂中为学生创设宽松和谐的心理环境的研究
6、小学中年级班级歌唱教学的研究
7、在音乐活动中提高学生自我表现力的探究
8、小学音乐教学中使用乐器辅助教学的探究
9、把控掌握音乐课堂的“度”，提升课堂有效性的研究
10、歌曲教学中音准问题的处理
儿歌粉刷匠的课题意义？
《粉刷匠》歌词简单易懂，旋律欢快，节奏鲜明，唱起来琅琅上口，幽默风趣。虽然是首老歌，但却深受孩子喜爱。
从音乐本身来说，八分和四分组合的节奏型也正是一年级学生需掌握并熟悉的，因为这个原因很合适一二年级孩子的欣赏和学习。在设计本活动时，我针对学生的年龄特点，注意改变学生的积极性，为学生提供充分的表现机会，鼓励学生勇于创新，大胆表现。
详细的说，第一，我带着孩子跳起快乐的舞蹈--粉刷匠，让学生初次感受歌曲《粉刷匠》--通过有节奏的朗读歌词，让学生体会音乐的快乐，学唱歌词旋律为本课的创编和表演做好铺垫。马上我引导学生通过划旋律线，让学生慢慢的学唱歌曲旋律。马上进入下一环节——表演歌曲歌曲感受音乐课堂的丰富多彩。马上是对《粉刷匠》歌曲进行三拍子的创编，我引导学生用三拍子的手势为歌曲伴奏，通过学唱、律动来感受歌曲。最后是欣赏《铁匠波尔卡》，复三部曲式的歌曲，通过对每一乐段的表现，充分让学生感受歌曲的魅力。本节课孩子们开心地唱着、跳着，现场的气氛很热烈。
通过学习《粉刷匠》这首活泼欢快的歌曲，我们引导孩子们将已有的陌生而又熟悉的零碎生活经验整合起来。他们在学会歌曲的基础上扮演小粉刷，通过动作表达，加深对歌词的理解。尤其是引导学生边唱边用肢体语言来展示活动的
教育孩子热爱劳动，主动参与劳动，培养动手能力。
音乐表演课题研究的目标与意义？
音乐表演是音乐存在的活化机制，不管在任何音乐行为方法中，音乐表演都使整个音乐活动处于激活状态。
表演能够让作品得到讲解、传播、完善、取得长久的生命力。音乐表演的目标不是导致有声调声觉的声波运动，而是通过内在的情感变动形式的注入，导致深层心理体验，赋予无生命的形式以生命的活力，给人以人性的体验。音乐表演的二度创造，就是通过表演者对音乐的理解、投入感情，再次赋予音响的变动结构以生命的形式，即充满着丰富情态意味的音乐运动。
音乐是一种表演艺术，在表现方法上与非表演艺术很不一样。而音乐表演艺术则不一样，他一定要通过表演这个环节，才可以把艺术作品传达给欣赏者，达到艺术作品的审美价值。而音乐表演中按照艺术表现的需，使表演者的针对投入的情感能做到呼之即出，挥之即去，达到挥洒自如、变化有序的境界，真正成为音乐表演所需的情感。
他有表演的真实情感作为种子，同时它又是经过提炼，升华了的与音乐中的情感内涵融为一体的。应该说，唯有这样的艺术化了的情感，才是音乐表演所需的。
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