义务教育音乐课程的目标主要是，音乐教学的三维目标是什么意思

小学教育网 2023-06-30 小学毕业 次
义务教育音乐课程的目标主要是，音乐教学的三维目标是什么意思

义务教育音乐课程的目标主要是？

以音乐审美为核心的基本观念，应贯穿于音乐教学的整个过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。音乐基础知识和基本技能的学习，应有机地渗透在音乐艺术的审美体验之中。音乐教学肯定是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程。在教学中，要强调音乐的情感体验，按照音乐艺术的审美表现特点，引导学生对音乐表现形式和情感内涵的整体把控掌握，理解音乐要素在音乐表现中的作用。

音乐教学的三维目标是什么？

三维目标：知识技能、过程方式、情感态度价值观。前两个目标实际上各位考生一直在做，第三维目标是第一次提出，而这个目标，第一是孩子成长途中，每老师、家长都应该特别要注意关注的，不可以回避，尤其是中小学生。既然如此那，这三者的关系又是如何呢？实际上是辩证统一，相辅相成的。情感影响态度，态度表达价值观，价值观反映情感，态度又源自于价值观，同时还能激发对应的情感。在这里，价值观是核心，但是，对中小学生来说，情感教育、培养的不好会影响他们对任何事情的态度，进一步影响价值观的正确方向。

从这个的视角来看，三维目标即是课程目标又是整个教育的目标。

中小学音乐课程中音乐创造目标在于培养学生的？

一、发挥想象，激发创造

古希腊哲学家亚里士多德说过：想象力是发明、发现及其他创造活动的源泉。常常有老师评价这个老师把学生教“活”了，那个被老师教“呆”了。“活”与“呆”时常是思维空间的宽与窄。孩子是富于想象的，而想象是拓宽孩子思维空间的最好途径。音乐是听觉的艺术是一门需学生主动地听、主动想象、主动表现的学科。在教学中，老师过多介绍会阻碍学生的体验想象。老师应简化自己的介绍，多提问学生的感受，引导学生多听、多想，主动体验，参加创造活动。

二、强调实践，鼓励创造

2023版课标的课程基本观念提出要强调音乐实践，鼓励音乐创造。教学实践和音乐创造放到了一个方面上，强调音乐实践说明课堂中一定要以实践作为基础，在这里基础上鼓励学生进行音乐创造，音乐知识的学习应该从灌输式的“以知识和技能为本”转向“以学生发展为本”，让学生在实践活动中主动取得审美体验，提高创造意识，发展创造能力。

三、创设情境，表现创造

音乐这门艺术，不少素材内容不是来自学生身边，有这个时间也有空间的距离，让学生感到陌生遥远，超级难激发他们的兴趣。老师需创设美、智、趣的情境，将教学内容还原到出现知识的原发情境中。

音乐教育的主要目标是什么？

1，幼儿会积极参加音乐活动，愿意运用音乐，大胆的表现自己的情感和生活体验 1,2，幼儿会掌握并熟悉一部分基本的音乐技能和方式 3，幼儿会创造性的应用各种音乐媒介 4，幼儿会通过音乐活动，初步感受并喜爱生活和艺术中的美 出自《幼儿园教育活动设计与开展》朱家雄

音乐教学目标有先后顺序吗？

1、音乐教学目标没有先后顺序

2、教学目标是有关教学将使学生出现哪种变化的明确表达是指在教学活动中所期待得到的学生的学习结果。在教学途中，教学目标起着十分重要的作用。教学活动以教学目标为导向，且自始至终紧跟达到教学目标而进行。

音乐课程与教学学是的啥？

音乐课程内容以“欣赏 ”、“表现”、“创造”、“联系”艺术实践为统领。

教学的根本目标就是对学生进行审美教育，即通过音乐教学陶冶学生的审美情感，培养学生的审美能力；音乐教学的主要内容涵盖歌唱、器乐、律动、欣赏、创作和音乐基础知识与基本技能；音乐课又是一门技艺性很强的学科，这个问题就决定了音乐教学普遍采取的是练习法、欣赏法和示范法

音乐游戏的目标和意义？

1、可以激发幼儿的学习兴趣。幼儿对周围的事物比较容易出现好奇心，在幼儿教学中加入音乐游戏的成分，可以有效激发幼儿的学习兴趣。

还音乐游戏可以制造出轻松愉悦的教学氛围，加深幼儿与教师当中的沟通，这样促进教师在游戏中更有效的引导幼儿参加到游戏中去，充分改变起幼儿自己的思维意识，提高幼儿的思考问题的能力，提高幼儿的意志力。

2、提高幼儿取得知识的效果。音乐游戏本身具有很大的趣味性，还将知识融入这当中，而幼儿的好奇心很强烈，在课堂上就极易改变幼儿接受音乐游戏的积极性。

教师可以按照本班幼儿的爱好特点，选择合适本班幼儿的音乐教学内容，让我们全体学生都积极参加到音乐游戏中，这样不仅仅是可以让幼儿在游戏中学习知识，还能让幼儿学会与其他考生学员合作，克服一部分孩子的社交恐惧心理，让他们学会与人沟通和与人协作，培养幼儿的语言表达能力和适应能力。

这样的教学模式，不仅仅是可以让幼儿感受学习的乐趣，还能活跃课堂学习氛围，在娱乐中轻松达到教学的目标，起到只需要花一半的时间就能够完成一倍的效果的效果。

3、提高幼儿与教师当中的沟通交流.交流是教师对幼儿传授知识的重要部分，而幼儿大多还没有足够的与人交流沟通的能力，因为这个原因在教学中难免出现一部分困难。

但是运用音乐游戏教学可以改变传统单一的教学模式和交流模式，用一种孩子可以接受并适应的方法，让教师与幼儿当中的沟通变得简单，这样就可以扩大教师与幼儿当中的交流空间，推动整体教学的进步。

音乐游戏目标：放松心情，卸下负累。意义：提高信心，愉悦心情

音乐教育定义？

音乐教育有广义与狭义之分。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，狭义的音乐教育主要指根据一定的社会要求，有组织、有计划、有目标进行的学校音乐教育。音乐教育专业主要培养具备一定音乐实践技能和教学能力的高等技术应用型人才。

音乐教育分“普通”音乐教育和“专业”音乐教育，专业音乐教育的培养目标是培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才。

具有很强的声乐、器乐表演能力和音乐鉴赏及辨别能力，掌握并熟悉音乐作品的分析方式、具备一定的音乐创编能力；具有很强的组织音乐教育教学活动、文艺活动和竞赛工作的能力；具备一定的音乐教育科研能力。

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