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学困生一对一辅导过程记录工作之一是学困生原因分析:任课教师仔细分析学困生实质上的困难是智力因素还是非智力因素,按照实质上的困难制定真真切切可行的一对一辅导计划,计划好时间,确定好阶段性的一对一辅导内容。一对一辅导学困生可从以下哪些方面开始。
1、培养学困生的自信心。唯有培养起后进生的自信心,我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方式教育后进生。
3、对学困生多宽容,少责备。要做到“三心”:诚心、爱心、耐心。
4、老师的一对一辅导要及时,仔细做好一对一辅导纪录。
5、家庭的配合是转化学困生的外部条件。父母在学生成长途中的影响是很明显的,也是非常重要的。教师可以通过家长学校、家长会议、家访等各种形式与家长相互交流,沟通信息。
1、走近他,发现其闪光点,促其上进。
2、常常和他谈话,或下课时,或游戏中,让这当中多一点信任,多几份理解,少一部分责难,少一点怨恨,多几份关爱,让他体会到班主任对他的希望和关心。
3、激活其乐学点。我常常故将他找来谈心,给他补习功课,多数利用下午放学时间帮他学习。平日间我加倍地关心他,具体安排好考生帮他。
4、对他不够之处我进行一定程度上的批评。例如当我发现他的作业也还是比较马虎,我就把他喊到办公室,我先表扬了他近阶段的进步表现,问了一部分学习情况,在气氛很好时,我把他的作业本打开来,然后把一本做得很仔细、了解的作业本翻开,放在他面前,他的脸红了一下,我清楚,我没有必要再多说了。
第一,要了解学生,明白他何不喜欢英语。要对症下药,培养他的学习兴趣。可以从最简单的启动,对他有点耐心。多跟他讨论一下心,与他多亲近亲近。慢慢来,先弄基础,然后按照他的掌握并熟悉情况慢慢增多难度。
计划:通过对学困生的转化工作,激发学生学习英语的兴趣,改变学生学习的积极性,使学生对课本的知识可以掌握并熟悉,使其具有一定的听、说、读、写的技能,变小和其他学生的差距,提升全班学生的平均成绩。
措施:1、缺少学习兴趣和积极性,学习习惯差,上课不仔细听讲,常常开小差,对基础知识没有基本了解和掌握并熟悉。
2、学习态度不端正,学习态度消极,对英语学习无头绪。 3、没有科学的学习方式,对自己缺少信心。 4、不可以及时完成老师布置的任务。 5、对不懂的重要内容及核心考点也经常不理睬,对知识的应用能力较差。
英语学困生帮扶计划和措施主要涵盖以下哪些方面:
第一,针对学生的英语水平和学习难点,制定个性化的学习方案,注重培养学生的听、说、读、写各方面的能力;
其次,增多英语学习的趣味性和实用性,引导学生积极参加英语角、英语竞赛等活动;除开这点加强英语教学的师资力量,提升英语教师的教学水平,采取各种教学手段,如互动式教学、多媒体教学等,提升英语学习的效果;
最后,建立良好的家校联系,加强家长对孩子英语学习的支持和引导。
针对英语学习困难的学生,学校可以采用以下帮扶措施和计划:
1.制定个性化学习计划:学校可以按照学生的英语基础和学习情况,制定个性化的学习计划,涵盖强化基础知识学习和提升英语听、说、读、写等多方面能力的训练,以针对性地提升学生的英语成绩。
2.配备专业的教师:学生需专业、敬业的英语教师,帮他们从听说读写四个方面提升英语能力,处理英语学习上的短板和难点问题。学校可以针对英语考试成绩差的学生,具体安排更多、更有效的英语课程和课外一对一辅导。
3.利用线上资源:目前不少高质量的线上英语学习资源,可以作为学生扩展学习的工具。学校可以引导学生充分利用线上资源,如网络在线英语学习平台、英语听力、口语练习工具等,帮学生透彻学习英语。
4.提供一对一辅导:学校可以建立针对英语学习困难学生的一对一辅导机制,可以组织建设互助学习小组、进行英文一对一辅导、疑难解答等,针对学生的学习短板和难点进行有针对性的帮,可以更好的提升学生的学习能力。
5.提供集中性的培训和讲座:学校可以提供集中性的英语培训和讲座活动,邀请英语界知名学者、专家和英语风采翩翩的学长、学姐前来授课,为学生提供高质量的教育资源和英语环境。
总而言之,学校应该建立一个科学有效的帮扶体系,在多个的视角下助力学生提高英语水平,让学生能在英语领域中得到全面而系统的掌握并熟悉。
针对英语学困生的帮扶计划及措施,可以从以下哪些方面来开展:
1. 分析学困原因:
第一,教师需深入了解英语学困生的详细问题,找出致使困难的原因。可能的原因涵盖学习兴趣不够、缺少有效的学习方式、基础知识不扎实、时间管理和自律能力较差等。
2. 制定个性化教学计划:
针对不一样的学困原因,教师可以为学困生制定个性化的教学计划,提升教学的针对性和有效性。比如,针对基础知识不扎实的学生,教师可以加强基础重要内容及核心考点的介绍和夯实;针对学习兴趣不够的学生,教师可以通过各自不同的教学手段激发学生的学习兴趣。
3. 提高学习动机:
鼓励学困生培养学习目标,提高学习动机。教师可以通过分享成功案例、设定阶段性目标等方法,帮学生培养自信心,激发学习热情。
4. 提升学习方式:
引导学困生掌握并熟悉有效的英语学习方式,提升学习效率。教师可以教授一部分实用的学习策略,如记单词、听力训练、口语练习等,帮学生提升英语综合能力。
5. 强化课外一对一辅导:
针对学习进度较慢的学困生,教师可以提供课外一对一辅导,以便他们可以跟上课堂进度。课外一对一辅导可以采取各种形式,如独自一对一辅导、小组讨论、在线课程等。
6. 家校合作:
加强与家长的沟通和合作,共同特别要注意关注学困生的学习情况。教师可以定期与家长交流,让家长了解孩子在学校的表现,共同努力提升学生的英语水平。
7. 特别要注意关注心理健康:
特别要注意关注学困生的心理健康,及时发现并处理心理问题。教师可以通过倾听、鼓励、支持等方法,帮学困生建立良好的心理素质,提升学习自信心。
8. 持续特别要注意关注和调整:
针对学困生的帮扶计划和措施,需持续特别要注意关注和调整。教师应定期评估学生的进步情况,按照学生的需求和反馈,调整教学方式和策略,保证学困生可以一步一步提升英语水平。
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