小学生三年级下册语文期末试题里的作文是什么? 小学生三年级下册语文期末试题里的作文是我的朋友。 期末考试:每个学期快结束时,学校时常以考试试卷的形式对各门学科进行该学期知识...
小学四年级
小学生三年级下册语文期末试题里的作文是我的朋友。 期末考试:每个学期快结束时,学校时常以考试试卷的形式对各门学科进行该学期知识掌握并熟悉的检测,对上一学期知识的检查自己可能存在的漏洞,及时弥补上。 我的朋友 友谊如一盏灯,照亮你的心灵;友谊如指路人,在你茫然时,指引着你前进;友谊如一朵鲜花,芳香我们的心灵;友谊如……人的一生,不可以没有朋友,朋友,他能赶走了我心中的寂寞和痛苦,给我带来欢乐。朋友,他使我远离冷漠、虚假。朋友他给我很多的信心和快乐。 他,浓浓的眉毛下衬托着一双炯炯有神的眼睛,高高的鼻子,一身白净的皮肤,他就是我的好朋友——业发,我和业发认识已经有一年多了,他给我带来欢乐,带来…… 业发,他是我学习上最大的对手。他勤学好问、尊敬师长、待人友好是学生们的榜样。因为他,我得更努力的学习,因为我们的目标一样,都是夺取全年级第一。每一次大考,要不是我第一,就是他第一(现在来说,我夺取的第一比他多点)。假设他没考好,他肯定会经验,努力学习,改进自己的不够之处,使自己更优秀。他压根不会因为的一次失败而放弃,相反,他会找出因素,更努力的学习,我不可以不也加把劲,努力学习。记得有一次,我和他说:“业发,我们要考同一所高中,到高中的学校我们继续竞争,好吗?”他说:“好啊!”看样子,我们的战争是超级难停止的,相反战争会越来越激烈。但我们不象其他人那样,反目成仇,相反我们还是很好的朋友呢,在学习上,我有不懂的地方,我会去问他,他也很乐意,他会具体的和我介绍,他有不懂的题,我也会讲给他听。因为有和业发竞争的压力,我越来越坚强,我要把压力变为动力,越来越努力的学习,努力的去和业发争第一。有的时候,我没有考好,他会鼓励我,要我努力,和他继续竞争。有了业发的鼓励,加上我自己的不服输的性格,我又和业发启动竞争了,那就是业发给我带来的学习动力,在这,我要好好的对业发说:“谢谢你!我一定会奉陪究竟!” 业发,为什么会给我带来欢乐呢?因为我们不只是学习上的对手还是很要好的朋友,玩伴呢!有的时候没事时他会叫上哪些好朋友跟我一起玩,打球。这时,我也会叫上哪些好朋友来,一起玩。我们哪些在一起总玩得很开心。这样,业发他们、我和我的朋友们既锻炼了身体也玩得开心。因为我们是考生,我们在一起总是很谈得来,可以谈学习、谈理想……这些都是业发给我带来的欢乐。
二年级语文考试没有作文,但是,有看图写话。看图写话在考试试卷中占15分,算分值相对较大的试题。因为低年级学生生活体验还很少,给学生出示一幅图,学生观察图画写一写,这样学生才会有话可写。看图写话除了写了解图上能看到的主要内容外,还可以加进自己的想象。
二年级没有作文,跟一年级一样是看图写话
语文是语言还有文学、文化的简称,涵盖口头语言和书面语言;口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学涵盖中外古今文学等。此解释概念较狭窄,因为语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有不少实用文(应用文)。通俗的说,语言就是说话艺术。
我家的小狗 前年暑假,老姨家的小狗—虎子产下议窝小狗崽。
我向老姨要了一只最漂亮的 小公狗,寄养在了外婆家。我给小狗仔起了一个好听的名字,叫“皮皮”。刚到我家时,一看见我就跑到 了沙发底下,都不让我摸它。我问外婆:“外婆,皮皮怎么一见我就跑掉?” 奶奶说:“皮皮这么小,很的害怕,它觉得你对它构成了威胁,故此,看见你 就跑了。”我偏偏不信邪,从那以后,每一次吃饭,我都把自己的饭分给它一点 儿,放到它的嘴边,起初它还不领情,还会汪汪叫几声,好像要赶我走似的。我只好蹑手蹑脚的走到一边,偷偷的在远处看它吃食。它先探头探脑的往外看, 确定没有危险后面,便飞快的跑到食盘边,津津有味的吃起来。过了几天,皮皮渐渐的不害怕我了,每当我给它喂食时,便会亲切的跑上 来吃。我则蹲在旁边看,它还不害怕,用过餐后面还用粉红色的舌头舔舔我的 手,皮皮终于可以接受我了! 哪些星期过去了,我该回城里去了。这时,皮皮已经城里我的知心朋友。我临 走时,皮皮用嘴咬着我的裤脚不让我走,用眼睛祈求我:小主人,你要常回来 看我喽!目前,我每每回到外婆家,皮皮总会迎上来,围着我又蹦又跳呢!我 领悟了一个道理:有付出就可以有回报,人和动物也可成为朋友。点评:小作者以爱心、童趣、人与动物的和谐为主题,讲述了他和“皮皮”之 间由陌生到熟悉再到依恋的整个过程,而且,抓住了不同阶段的变动进行描写。最后上升了文章的主题:有付出就可以有会把,人和动物也可成为朋友。2023年高中毕业考试作文提倡尊师重教,优秀品德感染人。全国Ⅲ卷作文考试试卷“画里话外,师生情长”倡导尊师重教,引导学生品格修行。作文考试试卷选取一条漫画,通过特定情景的引入,拉近教育主题,使学员在感受师生情谊、体验情感温度的同时,出现强烈共鸣。
漫画中老师的神情和言语饱含对马上就要毕业的学生的期待与期望、眷恋与不舍,学员可以从中解读出老师对学生的关爱、期待与祝福,领悟老师的贡献精神、园丁品格和责任意识,教师作为榜样人物的品德示范将在学生成长历程中留下深深的烙印。
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