如何逐步递次推动校园文化建设和信息化建设？ 一、创建生命化的校园环境氛围 1、校园文化环境的重建 具有生命力的校园文化环境对人的蓬勃发展和进步的重要影响是不可低估的。历史上孟...
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如何推进校园文化建设和信息化建设，如何推动校园文化建设
如何逐步递次推动校园文化建设和信息化建设？
一、创建生命化的校园环境氛围
1、校园文化环境的重建
具有生命力的校园文化环境对人的蓬勃发展和进步的重要影响是不可低估的。历史上孟母三迁的典故，正说明了在一种文化环境熏陶下对人才成长的作用。长时间处在某一校园文化环境中的师生，在这独特的校园文化的熏陶下，会形成一定的价值观念，思维方法，如学校环境的美化、净化、绿化，不仅反映了师生良好的精神面貌，也反映了学校的校风，超级难设想一个环境肮脏，规则和程序混乱的地方，能培养出合格人才。在重建学校文化的今天，做为一个管理者，要擅长于创设一种宽松与高洁、明丽与清新的校园环境文化，使学校变得有吸引力，这个问题就需讲求环境建设的思想性、艺术性、知识性、规范性，精心创设学生的学习、生活的各自不同的场所，烘托一种浓厚的育人氛围。针对这个问题，我校在学校念书门口左右两边建造两个花坛，配合极具个性化的学校大门，给人第一印象是良好，感觉到学校的文化气息浓厚，校园优美。学校两个宣传栏表达了课改的语丝，向社会、家长宣传课改。教学楼从左到右设置有祖国版图、世界地图、学校规范图，意在让学生天天看到三幅图，使学生放眼世界，胸怀祖国，心中装有自己的学校，再依次是教风、班风、学风及小学生平日行为规范及小学生守则等规章制度。教室的黑板上方正中是国旗，国旗两旁写着热爱祖国，勤奋好学八个大字，寓示着中华儿女应胸怀祖国，长大为祖国作奉献。教师办公室《教师职责》、《班主任职责》等一一上墙，旁边配有梅兰竹菊四幅图画，不仅明确规定了教师的职责，并要求作为人类灵魂工程师的教师应具有梅兰竹菊的品格，把校规、校训放在最显著的地方，黑板报内容定期更改替换，装贴名人画像及名言，建设校园文化长廊等，使师生无时无刻都接受到健康向上的文化熏陶，真正努力达到让学校的每块墙壁都会说话。同时，学校上下操场栽种芒果树，开辟了一条绿化带，创设了两个园型的花坛，栽种塔柏树，真正做到了阳春葱笼滴翠，盛夏鲜花似锦、凉秋红枫似火，寒冬松柏长青。置身这当中，给人以秀丽清雅、生机勃勃、意起盎然、四季皆春之感。优美、恬静、整洁的校园，不仅给师生提供了良好的学习、工作和生活环境，而且，给人以艺术的感染和美的享受，发挥了育人的作用。
2、师生精神文化的打造
为了每一个学生的全面发展是新课程的核心观念，在学校打造一种健康向上的校园文化的氛围，无疑会对师生心灵熏陶，给人一种积极向上的力量。针对这个问题，作为学校管理者，要擅长于运用学校的种种设施，活用教学资源，以增多学生接触社会，了解大自然机会，让学生畅游知识的海洋。书是人类进步的阶梯，读书破万卷，下笔如有神，知识就是力量。这些前瞻性名言、古训，都是我们揭示出读书文化的重要性。针对这个问题，我校开展的作文、数学、美术、音乐、书法、舞蹈、乒乓球、象棋等兴趣小组活动，开放图书馆的图书资料，让学生进行课外阅读。并定期举行一部分读书比赛，学生创作手抄报，开展美术、书法、作文课外活动等。把学生的作品定期展示在学校开辟的二个栏目：《才艺大比拼》，《放飞想象》,《遨游苍穹》，以提升学生参加的积极性，打造一种你追我赶的学习氛围。同时，利用每周一升旗仪式进行国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育、行为规范教育、安全卫生教育、品德思想教育还有革命传统教育等，起到良好的效果。学生讲文明、懂礼貌；助人为乐、团结协作；勤奋好学、持续性进取。一股正气尉然成风，学校面貌焕然一新。在教师中成立学科学教育研组，定期开展校本教研活动，开辟问题中心，充分利用一切闲暇时间，进行研讨。通过这些群众性组织的构建，既能做到把师生的注意力转移到健康活动上来，又可以提高学校的凝聚力，加强校园文化设施建设。再者，开展丰富多彩的班队活动。内容丰富形式活泼的少先队活动是主要育人载体，这样的育人活动可以通过学生的兴趣点扩散和渗透在寓教于乐的过程之中，促使学生将知识转化能力，较易为学生接受。根据此，学校与集新的果树林子场进行定期挂钩，充分利用这个实践基地，让学生通过社会实践活动，了解果树栽培种植的技术，懂得管理果树，同时也受到劳动思想教育，不仅丰富了校园课余生活，而且，针对稳定考生情绪，陶治情操，培养健康心理，开阔眼界等能够有一个积极作用，针对形成祥和宽松的校园氛围，针对培养学生动手实践能力，都能够有一个重要作用。
二、创设和谐的校园心理氛围
和谐的心理氛围是指教育者与被教育者当中的心理融通。师生间的心理融通在教育中具有重要意义。因为这个原因，我校要求每一个教师努力为学生打造一个被理解、被特别要注意关注、被接纳、被支持的宽松环境，让每一个孩子在成长中感受到老师的爱，用爱心浇灌花朵。最近这些年来，我校利用业务学习时间，学习师德师规，以教师职业道德规范来管束自己，以名人为表率，开展敬业爱岗，无私贡献、依法执教等系列活动，并开展了如何处理偶发事件，如何开展减负的大讨论，创造性地总结出本校的工作方式。特别在新课程改革中，我们的教师应有了正确的育人观，学会了欣赏学生，懂得尊重学生，可以善待学困生，甚至要偏爱学困生。针对学困生，我们的教师是采取倾斜政策的办法，即：增多一点感情投资，优先一点学习详细指导，多给一点锻炼机会，放宽一点表扬奖励。使他们感到教师的特别要注意关注和希望，提高了学习的信心，鼓起了上进的勇气，减少他们的心理负担与压力，让他们同样享受到做为人的尊严与待遇，这也正是新课程观念所提倡的。
三、形成规范的校园生活氛围
规范的生活氛围指学生生活的规范化，涵盖文明得体的行为举止，合理的作息制度、良好的生活规则和程序。规范的生活氛围有助于培养学生的纪律观念和法律修养；有助于学生合理的根据目前实际情况安排自己的学习和生活，提升学习效率；有助于学生良好习惯的养成和详细指导，制约行为的正确思想的形成；有益于学生的身体健康。规范的生活氛围来源自于严格而科学的管理。我们制定了《集新小学生一平日规》、《集新小学平日行为规范》、《优秀中队评比细则》、《班主任考查细则》、《五有五无评比细则》、《文明班级评比细则》等规章。有了制度，一定要严格执行，不然，规章就只是一纸空文，对学生缺少规范作用。我们利用少先队值日员检查落实。每周一发布，还开展规范教室、文明班级评比活动。针对刚入学的一年级新生，我们每学期规定开学初的最开始的一个月为平日行为规范强化月。通过看、练、比的方式，使他们在短时间内养成良好的习惯，为未来的学习打下基础。
四、打造健康向上的社区文化氛围
21世纪的学校是开放的学校，它将不可以再是闭关自守的，而是出现社会大文化背景下，它与社会上的各自不同的社会生活息息有关，充分利用各自不同的德育阵地，加强与社区的交流与互动，采取请进来，走出去的办法，努力打造一种健康向上的社区文化氛围。比如请老协、关工委来学校进行爱国主义教育、法制教育、安全教育。开座谈会、讲座、心理一对一辅导课，开展各自不同的生动活泼的共建活动。让学生深入社区、农村、工厂，进行实习、考察，调查研究。做好家校联系，办好家长学校，及时向家长宣传课程改革的重要性。能与家长关联非常密切，接受群众的监督，与家长共同商讨教育好下一代的良策。不少家长可以为了改善学校办学环境，支持学校课改工作出力。形成了学校、家庭、社会三位一体的教育互联网。
校园文化的建设，既涵盖软件的、精神方面的主要内容，同时也含有硬件的、环境建设的原因。在深化课程改革的活动中，我们要力求突出浓厚的文化氛围。校园是一块净土，在这里唯有书声，唯有快乐。针对这个问题，我们要打造一种充满生命气息的文化，使学校成为师生舒展心灵、放飞想象的处所。使教师在充满人情味校园文化中，怀着快乐的心情为学校工作，努力达到人生价值；学生可以拓宽发展空间，胸怀远大理想，让师生用智慧启迪智慧，用人格塑造人格，用自己的生命之光与被点燃的火种交相辉映，以此使校园成为师生持续性学习、交流和提升的场所。使师生时时处处都感受到知识殿堂的神圣，以此达到净化心灵的作用。
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