小学二年级语文上册《我是什么》同步练习题，二年级上册的散文有哪些篇目

小学二年级语文上册《我是什么》同步习题或套卷？

一、魔术激趣，导入新课 　　1.师：考生们，你们喜欢魔术吗?老师给各位考生表演个小魔术，瞧!好玩吗?想学吗?谁是今天最出色的孩子，下课了老师一定教给他。 　　2.师：今天，老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，(师指课题问：瞧!我是什么呢?)，相信会读书的孩子一定能找到正确的答案。 　　3.师：请考生们把书翻到P144，启动读吧!(生自由读课文) 　　4.师：谁来说是什么?(水)你是咋清楚的?还有其他吗? 　　生1：是“水”，因为水能变成汽，升到空中就可以变成云。 　　生2：水才可以在变成雨、雹子、雪。 　　生3：水能淹没庄稼，灌溉田地。 　　师：原来小魔术师就是“水”啊!瞧!多可爱的小水珠呀!(板书：水)，它还会变呢!你们愿意做小水珠吗?(愿意)那好，今天大家都是可爱调皮的小水珠了。 　　二、仔细阅读课文，详细指导朗读 　　学习第一自然段 　　1.师：目前我们一起走进课文的第一段，看看我们能变什么呢?自己读一读这一段。(自由读) 　　2.师：变成什么了?谁来说?那是怎么变的? 　　生：我们变成了“云”，太阳一晒，我就变成了汽，升到天空，我又变成了很多极小极小的点儿，连成一片，在空中漂浮。 　　3.师：谁还变成了“云”?(指名说) 　　4.师：我也喜欢变“云”(师读) 　　5.师：还有谁喜欢变“云”?(指名读) 　　6.师：目前我们都变成了“云”，我们穿什么样的衣服来打扮自己? 　　生1：我在早上和中午时穿“白衣服”。 　　生2：我在下雨前和晚上时穿“黑衣服”。 　　生3：我穿上“红袍”，因为我是在产生朝霞和晚霞时，才穿上。 　　7.师：请各位考生一起来看看，我们的漂亮衣服吧!(出示课件)喜欢吗? 　　8.师：谁能读出这样的喜欢呢? 　　9.指名读。(喜欢吗?大多数情况下：谁能读这样的喜欢?好：看你穿上漂亮衣服得意的样子，谁来挑战他?瞧!你读得乐滋滋的样子一定很喜欢吧!) 　　学习第二自然段 　　1.师：我们可真能干，一会儿就变成了“云”，还能变什么?(指名读) 　　2.指名说。(雨、雹子、雪) 　　3.师：我们目前变成了“雨”是怎样从天上下来的? 　　生：我在空中漂浮着，撞见冷风，就变成水珠落下来。 　　师：原来我们变成了“雨”是落下来的(板书：落) 　　4.师：我们变成了“雹子”是什么样从天上下来的? 　　生：我是变成小硬球打下来的。 　　师：那你是打下来的，你可真有力气，为什么会“打下来”? 　　生：因为小硬球很重，故此，打下来。 　　师：那你打下来一定很有劲，你认为你应该这样读? 　　生：应该很有力，很重的读出来。 　　师：那你试一试?(生读) 　　师：还有谁变成了“雹子”打下来?(指生读) 　　师：我们一起读一读(边做动作边读) 　　师：瞧!各位考生多有劲，打在大家头上一定很疼。 　　5.师：有没有可能给它们调换一下位置呢? 　　生1：可以。 　　师：好的，保留你的意见。有不一样有什么不一样的看法吗? 　　生2：我认为不可以，因为“雪”很轻，慢慢的，故此，“飘”应该读：轻而慢;“雹子”是小硬球，很重，故此，“打”应该读得重，很有力;“雨”比起来不轻不重，故此，“落”。 　　师：是啊!我们为了能用词更形象更准确，故此，用雨是落下来，雹子是打下来，雪是飘下来。 　　6.各位考生有信心读好这一段吗?读给你的同桌听一听。(也可边读边做动作)指名读—评价--齐读。 　　学习第三自然段 　　1.师：我们多会变啊!请各位考生闭上眼睛，听老师读第三段，想想我们是什么样生活的? 　　2.师读第三段。 　　3.师：谁来说?(指名说) 　　生1：我看到自己在池子里安安静静的睡觉。 　　师：那你一定睡的很香吧! 　　生2：我看到我在小溪里散步。 　　师：那你是什么样在小溪里散步的? 　　生2：我在小溪里慢慢走，因为小溪里的水流的很慢。 　　师：我也看到你正悠闲自得的样子了。还有吗? 　　生3：我看到我在江河里和其他的水在比赛跑步呢! 　　师：那你一定是个跑步能手，你怎么会在江河里奔跑呢? 　　生3：因为江河里的水流的很的急，很的快。 　　师：谁在海洋里，你在干什么的呢? 　　生4：我在海洋里跳舞，唱歌，开大会呢!因为海洋里的水翻起的浪花，就好象我们在跳舞一样，拍打起的浪花发出的声音就好象我们在唱歌，还打在礁石上也发出了碰撞的声音。开大会是我们水都流到了大海里，水都聚集在一起，很的热闹。 　　师：我们的生活真丰富啊!(板书：丰富)你能读出这样的感受吗?试一试。 　　4.指名读--评价--小组比读。 　　学习第四自然段 　　1.师：我们有着多样的变化和丰富的生活，那么，我们的性格又是什么样的? 　　2.师：请考生们仔细读一读第四段。 　　3.师：谁来给各位考生讲解一下自己? 　　生：有的时候，候我很温和，有的时候，候我很暴躁。(板书：温和暴躁) 　　4.师：谁清楚什么是“温和”，什么是“暴躁”。 　　生：温和就是很和气，很温柔。暴躁就是在发脾气，很厉害。 　　5.师：既然如此那，“温和”我们会做什么?“暴躁”时呢? 　　6.师：看，大家还把我们做的事给记录下来。(出示课件) 　　7.师：刚才各位考生看到我们温和和暴躁时的样子，能读出不一样的表现吗? 　　8.自由读—指名读--评--女生读“温和”的部分，男生读“暴躁”的部分。 　　9.师：大家为了让我们多做好事，少做坏事，想出了种种办法管住我们，你们清楚有部分什么好办法吗?(小组讨论) 　　生1：我们可以植树造林。 　　生2：建三峡大坝来发电、防洪。 　　师：是啊!三峡大坝不仅可以发电，防洪，还可以航运。 　　生3：我们北方特别缺水，可以把南方的运往北方。 　　师：你可真聪明，这实际上就是我们的“南水北调”工程。 　　10.总结：课文学到这，我们了解了水不仅会变，而且，还能有效的帮大家做事，勤劳智慧的大家也想出了各自不同的办法来治理水，让我们很好的利用水，保护水。让我们一起和水交上好朋友吧! 　　11.师：下面，就请各位考生再把课文读一读，然后找出自己喜欢的部分，背一背吧!(启动行动吧!)

二年级上册的散文有什么？

答：推荐3篇；

1、《春》作者：朱自清

《春》是现代散文家朱自清的作品。《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长时间被中国中学语文考试教材选用。

2、《中华少年》作者：李少白

李少白，笔名少白。1939年生，湖南宁乡人,中国共产党员。儿童诗集《长胡子的娃娃》《捎给爱美的孩子》《小小蝌蚪会唱歌》《少先队活动朗诵诗》《淡绿的月亮》《永远看不完的画册》；

3、《金色的小船》，《金色的小船语文二年级上册同步阅读》是2023年人民教育出版社出版的图书，作者是课程考试教材研究所，小学语文课程考试教材研究开发中心。

二年级上册的散文有：《画家乡》和《妈妈睡了》。散文的特点是形散而神不散。

“形散”主要是说散文取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制;表现手法不拘一格：可以叙述事件的蓬勃发展和进步，可以描写人物形象，可以托物抒情，可以发表议论，而且，作者可以按照内容需自由调整、随意变化。“神不散”主要是从散文的立意方面说的，即散文想表达的主题一定要明确而集中，不管散文的主要内容多么广泛，表现手法多么灵活，全都为更好的表达主题服务。

二年级小学生散文(一)：刀尖上的舞蹈

一个寂寞的女孩，她站在刀尖上。黑暗中依稀到了她那高挑而美丽的身影。……

二年级小学生散文(二)：悄悄绽放的花朵

四季交叉替换着，时间流逝着，隐藏不住的悲喜，和花儿一同绽放。……

二年级小学生散文(三)：学会珍惜

当阳光透过云层照射在大地时，你可曾想到，这是太阳给予人类的恩惠;……

在一个漆黑的晚上，老鼠首领带着着小老鼠出外觅食，在一家人的厨房内，垃圾桶之中有不少剩下的饭菜，针对老鼠来说，就好像人类发现了宝藏。

　　正当一大群老鼠在垃圾桶及附近范围大挖一顿之际，突然传来了一阵令它们肝胆俱裂的声音，那就是一头大花猫的叫声，它们震惊之余，更各自四处逃命，但大花猫绝不留情，持续性穷追不舍，终于有两只小老鼠走避不及，被大花猫捉到，正要向它们吞噬之际，突然传来一连串凶恶的狗吠声，令大花猫手足无措，狼狈逃命。

　　大花猫走后，老鼠首领施施然从垃圾桶后面走出来说：我早就对你们说过，多学一种语言有利无害，本次我就因为这个原因救了你们一命。

二年级上册的散文有请看下方具体内容：我是一株花，珍藏真情，梦想物语，我的读书故事

合适二年级学生读的散文：冬

　　渐渐地冬来了，披着白袍来了。

　 记得之前和考生学员一起堆雪人，打雪仗，惬意啊!虽然目前没有往日的愉快，但美景仍在。

　　你瞧，雪白的世界犹如煞亮的舞台。树上点缀着白色花朵，它们绽放了，绽放出了美，绽放出了一个明显不同的世界，真可谓：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。那堆积的白雪勾起我童年的回忆，我似乎可以找到童年的.味道，曾经梦想的舞台，雪是美的是净的。雪犹如绽开的花朵，很美。雪犹如落下的牛毛，很细。

　　雪娃娃，你要去哪里呀!她玩累了，我想这些也够了。一缕光照下，雪娃娃该和我们说再见啦，再见了，雪娃娃。

　　盼望着，盼望着，期望雪再来，冬天，停下你的脚步。

合适二年级读的散文有二篇《春游》《小明的书》我讲解一篇 《春游》

今天，万里无云，春意盎然。我们学校举行春游活动，我特高兴

去春游了。我们带上零食出发了

。走在路上，我的一边哼着小曲，一边欣赏风景。我看见小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，好象在春天来了！春天来了！

到了目标地，考生们纷纷拿出自己的零食，启动津津有味地吃了起来。我也拿起面包大口大口地吃了起来。忽然，我看见一位考生坐在那边发呆，他手中什么也没有拿。我连忙走过去问你何不吃呢？我，忘带了。″他焦急地回答到。我想了想，老师平時都说考生撞见困难，我们要伸手帮他。我分掰一半面包给他说‘你吃吧！″这个時候，我感到很开心。因为我、帮了一个需帮的人。

时间很快就过来去了，到了回学校时了，我们排好队就回去了。在回去的路上，我看见笋芽儿正脱掉一件又一件的衣服。嘴里不停地喊着:“我要快快长大，我要快快长大。”

二年级朗诵散文篇一：夕阳真美

　　傍晚，爷爷和奶奶带着我去看日落。太阳已经西斜，收起了刺眼的光芒。天空一片深蓝。连绵起伏的西山，披着夕阳的余晖，显得十分壮丽。

　　太阳慢慢地往下沉。它那圆圆的脸涨红了，把身边的云染成了黄色、红色、紫色……太阳的脸变得更红了。它轻轻地走向西山的背后，把灿烂的霞光留在遥远的天边。爷爷满面红光，望着奶奶说：“夕阳真美呀!”

　　二年级朗诵散文二：我真期望

　　我真期望，

　　烟囱里飘出来的

　　不是浓浓的黑烟，

　　而是轻盈洁白的云彩。

　　我真期望，

　　烟囱里喷出来的

　　不是灰灰的粉尘，

　　而是清澈晶莹的泉水。

　　我真期望，

　　烟囱里吐出来的

　　不是难闻的气味，

　　而是淡淡的芬芳。

　　我真期望，

　　我真期望，

　　我们居住的地球上，

　　树更绿，

　　花更红，

　　小鸟的歌声更动听更悠扬。

　　小学生朗诵散文精选

　　我想/高红波

　　我想把手儿

　　变成桃树的枝，

　　带着一串串花苞，

　　随着风儿飘荡。

　　飘哇，飘

　　飘出布谷鸟的声声歌唱。

　　我想把脚丫

　　变成柳树的根，

　　伸进湿软的土地，

　　吸取甜美的营养。

　　长，长

　　长成一座绿色的篷帐。

　　我想变成一只风筝，

　　飘在高高的天上，

　　看白云多柔软，

　　瞧太阳多明亮!

　　望，望

　　望见了大自然这神奇的课堂。

　　二年级朗诵散文三

　　天和海

　　张歧

　　蓝色的雾，

　　蓝色的云;

　　蓝色的波纹，

　　蓝色的潮声。

　　无边的海，

　　像一面大玉镜，

　　映着天，天变蓝了;

二年级朗诵散文篇四

　　轻轻的我走了,正如我轻轻的来;

　　我轻轻的招手,作别西天的云彩.

　　那河畔的金柳,是夕阳中的新娘;

　　波光里的艳影,在我的心头荡漾.

　　软泥上的青荇,油油的在水底招摇;

　　在康河的柔波里,我甘心做一条水草!

　　那榆荫下的一潭,不是清泉,

　　是天上虹揉碎在浮藻间,沉淀着彩虹似的梦.

　　寻梦?撑一支长篙,向青草更青处漫溯,

　　满载一船星辉,在星辉斑斓里放歌.

　　但我不可以放歌,悄悄是别离的笙箫;

　　夏虫也为我沉默,沉默是今晚的康桥.

　　悄悄的我走了,正如我悄悄的来;

　　我挥一挥衣袖,不带走一片云彩.

　　二年级朗诵散文篇五：日月潭

　　日月潭是我们国内台湾最大的一个湖。它在台中市附近的高山上。那里群山环绕，树木茂盛，周围有不少名胜古迹。

　　日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有一个美丽的小岛，叫光华岛。这个岛把湖面分成两半，北边像圆圆的太阳，叫“日潭”;南边像弯弯的月亮，叫“月潭”。故此，大家称它为日月潭。

　　清晨，太阳刚刚升起，湖面上还飘着薄薄的雾。天边的晨星和山上的点点灯光，隐隐约约地倒映在湖水中。

　　中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展目前眼前。要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。

　　日月潭风光秀丽，吸引了许不少多中外游人。

　　二年级朗诵散文篇六：山 茶 花

　　·郭沫若·

　　昨晚从山上回来，采了几串茨实、几簇秋楂、几枝蓓蕾着

　　的山茶。

　　我把它们投插在一个铁壶里面，挂在壁间。

　　鲜红的楂子和嫩黄的茨实衬着浓碧的山茶叶──这是咋

　　也不可以描画出的一种风味。

　　黑色的铁壶更和苔衣深厚的岩骨一样了。

　　今早刚从熟睡里醒来时，小小的一室中漾着一种清香的不

　　知名的花气。

　　这是从什么地方吹来的呀?─—

　　原来铁壶中投插着的山茶，竟开了四朵白色的鲜花!

　　，清秋活在我壶里了!

　　映着鸟，鸟也变蓝了。

　　仰头看，

　　天变成了海。

　　那云，

　　就是翻滚奔腾的波流;

　　那鸟，

　　就是来往穿梭的鱼群。

53天天练和一课一练哪个好？

五三天天练更好一部分，因为这里面的试题呢相当大一部分都涵盖了课本里需考试的难点和预测点，还呢这本练习册相当大一部分的试题都是非常基础、非常简单的，更合适中等生，一边做题一边夯实基础，这当中也有一部分很难的试题合适尖子上来提升成绩，做到举一反三，故此，说呢本练习册还是很推荐的里面赠送的答案。

把每一道试题的剖析解读都写的很的具体，不管是会还是不会这一道题，看完答案后面都会很轻松的做出来。

课内同步练习的教学辅导可选的非常多，比较常见的是“53天天练”和“一课一练”。

1.53天天练

53天天练是非常基础、非常简单的校内教学辅导，与统编版考试教材同步。一课一个单元，紧密集合考试教材。《课堂笔记》或《知识清单》可以预习也可学习，合适语文基础中等的孩子。

2.一课一练

本书是配部编版小学语文考试教材的同步练习册，以普通学校中等偏上的学生为主要对象，立足于对部编版小学语文考试教材每一课所学内容的夯实，涵盖每学期的每一课的练习、单元练习卷和期中期末测考试试卷，难度上一定程度上兼顾优等生，给优等生以知识上的拓展。

每这道题册都拥有不一样的特点和侧重。53天天练非常基础、非常简单，合适刚学习完的练习夯实。一课一练每课配有一道附加题。