小学语文教学法这门课程具有哪些特点？ 小学语文教学法这门课程最主要的特点是教我们如何进行小学语文教学，小新也语文教学的方法等等。 什么是小学语文课程与教学的综合性？ 小学语...
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小学语文教学法这门课程具有什么特点
小学语文教学法这门课程具有哪些特点？
小学语文教学法这门课程最主要的特点是教我们如何进行小学语文教学，小新也语文教学的方法等等。
什么是小学语文课程与教学的综合性？
小学语文课程就是相关语言文字的研究与探讨，小学语文课程主要交给学生语言表达能力和写作能力的培养，让学生把自己想说，说出来或者写出来。
教学的综合性就是各学科的知识相互穿插，互相关联，要用语文的优势把其他学科表达出来。故此，语文课程与教学综合性有联系。
在小学语文的教学实践中，怎样落实好语文课程的学段目标？
落实好语文课程的学段目标：第一是教师应努力打造让学生爱学、乐学的课堂教学环境。其次，老师应精心设计组织教学活动，力图给学生提供“再创造”的入口通道。
小学语文课程标准的五大领域指什么？
1、小学语文课程标准的五大领域指识字与写字、阅读、习作、口语交际、综合性学习。
2、九年义务教育阶段的语文课程，一定要面向我们全体学生，使学生取得基本的语文素养。语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，详细指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的累积。
义务教育四个语文学段分别是什么？
1.课程目标九年一贯整体设计。课程标准在“总目标”之下，按1～2年级、3～4年级、5～6年级、7～9年级四个学段，分别提出“学段目标与内容”，反映语文课程的整体性和阶段性。各个学段相互联系，螺旋上升，最后全面达成总目标。
2.学段目标与内容从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（第一学段为“写话”，第二、第三学段为“习作”）“口语交际”四个方面提出要求。
3.课程标准还提出了“综合性学习”的要求，以加强语文课程内部很多方面的联系，加强与其他课程还有与生活的联系，促进学生语文素养全面协调地发展。
小学语文课程分阶段教学在课堂形式上可以做到什么创新呢？
目前的小学语文课堂创新方法很多，而且，因为互联网互联可以达到，例如说多媒体教学，网络在线授课，触摸式展现和回答问题。
小语文新课标如何做到课程融合？
小学语文考试教材中所选的文章，具有很强的思想性、科学性和艺术性，与思想品德、数学、自然、社会，体育、劳动等学科在教学内容，教学方式、思维方法、知识背景等方面有着密切的联系。
一、注重思想感染
语文教学在引导学生理解和运用祖国语言文字的途中，进行爱国主义教育是顺理成章的。
二、教学生累积资料
语文课文中的不少内容涉及到地名、方位、周边环境、历史背景等。
三、让学生动手实践
课文中讲解了不少自然科学知识，但抽象的解释再多，学生却未必能明白这当中的道理。这时，不妨让学生做个实验，将自然学科同语文教学结合起来。
语文课程目标名词解释？
语文课程目标:是依据国家的教育方针,依据学生的身心发展规律,通过学科内容的学习,完成规定的教育教学任务而达到的目标。
语文课程目标的作用:导向作用、逐步递次推动作用、控制作用、评价作用、管理作用。
语文课程目标的特点:(1)目标的连续性与阶段性。(2)目标的明确性与模糊性。
新课程的基本价值取向是:为了每个学生的蓬勃发展和进步。
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