教科版五年级科学上册《土壤中有什么》课件

教科版五年级科学上册《土壤中有什么》课件

教科版五年级科学上册《土壤中有哪些》课件?

教学目标 科学概念: 1. 土壤包含岩石风化而成的大小不一样颗粒,动植物的活体和残体,还有腐殖质、水和空气等。

2.水流动时能带上土壤微粒跟着一起运动,当水流静止下来时,带上的物质也会沉积下来。大多数情况下来说,重的颗粒先沉积,轻的颗粒后沉积。3.土壤和生物的生存、人类的生产与生活有着密切的关系。过程与方式: 1.通过观察和实验找寻土壤的成分。2.用沉积的方式把土壤成分按颗粒的大小分成几层。3.综合各自不同的方式取得的信息,取得对土壤成分的正确认识。情感、态度、价值观: 认识到土壤对生命还有人类生出现活的重要意义。教学重点: 通过观察和实验找寻土壤的成分。教学难点: 认识到土壤对生命还有人类生出现活的重要意义。教学准备: 分组材料:为学生准备新鲜湿润的土壤和干燥的土壤各一份、报纸、放大镜、烧杯、镊子、小木棍、水、小勺等。教学过程: 一、导课 考生们,你认为大家的家乡美吗?大家的学校美吗?老师也发现很漂亮,老师把这些美景给拍摄下来了,一起来欣赏一下。出示土壤画面,背景音乐《在期望的田野上》。欣赏着一幅幅美丽的画面,聆听着清脆悦耳的歌声,熟悉的一幕幕出现在->我们的面前,把我们引入今天的课堂。我们的家乡在期望的田野上,我们世世代代在这田野上生活,肥沃的土壤养育着我们,给我们带来了粮食、蔬菜、水果、牛羊、绿色等,与我们的衣食住行息息有关。土壤,我们很熟悉却又似乎很陌生。今天,让我们再次走近土壤,深入了解土壤。二、提出问题 针对土壤,你想研究、了解它的什么方面呢? 生交流。(土壤是什么样形成的、土壤中有哪些) 考生们提出的问题都很有意义,要清楚,提出一个问题比处理一个问题更有价值。今天我们选择一个最基本的问题来研究——土壤中有哪些。板书课题:土壤中有哪些 猜一猜,土壤中有哪些? 刚才不少考生们都说出了自己有什么不一样的看法,有的是自己的生活经验,有的是一种猜测。要清楚,世界上不少伟大的发现都源自于猜测。刚才积极猜测的考生们,你们都很棒。不过,光有猜测还不行,我们还需要经过——验证,才可以最后得出真正的结论。为了清楚土壤中究竟有哪些,目前,我们一起来观察。三、观察土壤。1.老师今天早上在田野里为各位考生带来了一部分新鲜的土壤,把土倒在纸上,观察一下,土壤里有哪些?记录下来。2.取一块干燥的土壤,捻碎,用牙签把土壤颗粒分开,借助放大镜认真观察,土壤的颗粒大小一样吗?我们能描述它们的大小吗? 要求:小组认为已经观察结束了,就把土壤倒回到杯中,坐好告诉老师。3.学生实验,教师巡视。4.汇报。学生汇报观察情况:枯树叶、水分、小石子、沙、动物残体、大小不一样的颗粒。你们看到土壤中的颗粒大小一样吗?你是什么样描述的? 地质学家为了分清颗粒就按照它们的大小取了自己的专用名字,(课件出示放大后的沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒)。从你桌上的土壤中找一找,你能分别找出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒吗? 这是地质学家利用先进的仪器,按照颗粒的大小区分的。它们的直径太小了,肉眼根本看不清。你能想办法分清它们吗? 生交流。虽然我们没有先进的仪器,但是,我们通过实验,也可以大约的区分出土壤的不一样颗粒。四、土壤的沉积实验。1.教师演示介绍实验流程。把干燥的土壤倒入装有水的杯子中,观察有哪些情况?再用小棒搅拌一下,搅拌彻底,观察又出现什么情况?然后我们把这杯泥水混合物静静地放在一边不动它,再观察过一会儿出现什么情况?沉入水底的泥沙有哪些规律,为什么会这样?(边观察边记录) 土壤的沉积实验 方式 观察到什么情况? 把土块放入水中 用小棒搅拌 静置不短的一个时期后 2.学生实验,教师巡视。3.汇报:土壤中有哪些?各小组汇报实验记录。(把这些土块放入水中,有气泡冒出来,说明土壤中有空气,再用小棒搅拌一下,水流动,同时带上土壤微粒跟着一起运动,水变浑浊了。静置不短的一个时期后,水变清了,泥沙都沉入了水底,枯叶等都漂在水面上。沉入水底的泥沙有分层情况。底层的颗粒最大,上层的颗粒最小。) 为什么会这样分层? (土壤是由不一样的颗粒组成的,这些颗粒的轻重是不一样的。水流动时能带上土壤微粒跟着一起运动,当水流静止下来时,带上的土壤颗粒物质也会沉积下来。大多数情况下来说,重的颗粒先沉积,轻的颗粒后沉积。) 那最下层颗粒最大的是什么?一层一层往上呢? (生答出沙砾、沙、粉沙和黏土颗粒,教师介绍,沙砾一般叫小石子,粉砂和沙统称为沙)。在自然界中,土壤也是分层的,(出示土壤的剖面图。)跟我们刚才的沉积实验差不多的。目前你清楚土壤是什么样形成的了吗? (土壤的形成是岩石风化作用和生物作用的共同结果。) 五、认识腐殖质和盐分 土壤里还有我们用肉眼看不见的物质吗? 学生猜测。(师引:土壤中的植物要成长需什么?) 教师介绍。刚才我们做土壤的沉积实验时,发现一部分枯叶、动物尸体等都漂在水面上,这些枝叶和动物尸体现在还不是土壤中的成分,假设这些枝叶和动物尸体都腐烂了后面就成为了土壤中的一种成分,叫腐殖质(板书:腐殖质)腐殖质是动植物腐烂时出现的黑色物质,它是很好的养料。土壤中还有盐分,盐分是溶解在水中的矿物质。它们都是植物生长一定要的营养元素。就像人成长需营养成分一样,土壤中的植物成长也需营养成分,而腐殖质和盐分都是植物生长一定要的营养元素。六、小结土壤的成分。说一说,土壤中有什么成分? 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。七、土壤和生命 人类的衣食住行离不开土壤,相当大一部分植物的扎根于土壤,不少小动物还把土壤当成自己的家。(说一说:蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、老鼠等) (学生自学课本)读了资料后,你有哪些感受?(学生交流。) 多么宝贵的土壤资源!土壤的形成经历了一个漫长的过程,我们应该保护一切生物赖以生存的土壤。我们应该怎样保护土壤呢?(学生交流。) (说得多好,土壤妈妈有了我们这些环保小卫士,一定会很高兴,而且,会越来越美丽。) 为了防止我们的土壤资源的流失,课后要如何处理桌上的土壤呢? (回归到土壤中去) 七、课堂总结 土壤中有哪些?土壤是什么样形成的? 板书设计: 土壤中有哪些 土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、盐分、水和空气等物质的混合物。岩石风化 和 生物作用 共同结果

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