一年级国学启蒙韵律？ 《笠翁对韵》教案 一、开场白 今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。 清楚《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣...
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一年级国学启蒙韵律，小班国学《村居》教案及反思
一年级国学启蒙韵律？
《笠翁对韵》教案
一、开场白
今天我们要学习《笠翁对韵》。作者是清代文人李渔。
清楚《笠翁对韵》作何解释吗？“翁”就是李渔自称。“笠”就是下雨天穿的蓑衣。“对韵”就是古代人对对子，讲押韵。
二、范读、带读《笠翁对韵》
老师先范读一遍课文，请考生们仔细听。
下面请考生们伸出右手的食指启动指读。老师读一句，你们齐读一句，并用手指跟着朗读的节奏移动，朗读到哪个字手指就停在什么地方个字上，标点符号跳过去不指。听明白了吗？考生们，跟我念。
三、释读
1、师读第一段
介绍第一段
重点指导建议：山花对海树
苍穹
下响
高舂
青春
2、 学生一起说文意。
三、朗读一东、二冬
1、分组读（分两组，每组读一章，进行小组比赛）
2、老师说上句，学生对下句。“天对——地，雨对——风，大陆对——长空……”3、各种形式朗读，来争取当堂课背诵。
四、课后拓展：1、利用课余时间熟读一东、二冬。
2、收集对联。
小班国学《村居》教案？
《村居》作者是清朝文学家高鼎。其古诗全文请看下方具体内容： 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 【前言】 《村居》是清代诗人高鼎的诗作。《村居》描写了诗人居住在乡村时见到的春天的情况和放学后孩子们放风筝的情景。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。村居这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。 【注释】 村居：在乡村子里面居住时见到的情况。 拂堤杨柳：杨柳枝条很长，垂下来，微微摆动，像是在抚摸堤岸。醉：迷醉，陶醉。春烟：春天水泽、草木间蒸发形成的烟雾般水汽。 散学：放学。 纸鸢：泛指风筝，它是一种纸做的形状像老鹰的风筝。鸢（yuān）：老鹰。 【译文】 农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳的枝条轻拂着堤岸，在水泽和草木间蒸发的水汽，烟雾般地凝聚着，令人心醉。村子里面的孩子们很早的时候就放学回家了。他们趁着春风劲吹的时候机，把风筝放上蓝天。 【鉴赏】 《村居》描写出了一幅春天孩子们在村旁的芳草地上放风筝的图画是一幅自然景物和活动着的人物融合在一起的、充满生机、春意盎然的农村生活图画。早春二月，草长莺飞，杨柳拂堤，儿童们兴致勃勃地放风筝。有景有人有事，充满了生活情趣，勾画出一幅生机勃勃的“乐春图”。《村居》全诗字里行间透出诗人对春天来临的喜悦和赞美。读了这首诗，读者好像跟诗人一起饱览了美丽春景，一起分享着孩子们放风筝时的欢乐。 第一、二句写时间和自然景物，详细生动地描写了春天里的大自然，写出了春日农村特有的明媚、迷人的景色。早春二月，小草长出了嫩绿的芽儿，黄莺在天上飞着，欢快地歌唱。堤旁的杨柳长长的枝条，轻轻地拂着地面，仿佛在春天的烟雾里醉得直摇晃，这是一幅典型的春景图。“草长莺飞”四个字，把春在的一切景物都写活了，大家仿佛感受到那种万物复苏、欣欣向荣的气氛，大家的眼前也好像涌动着春的脉搏。“拂堤杨柳醉春烟”，村的原野上的杨柳，枝条柔软而细长，轻轻地拂扫着堤岸。春日的大地艳阳高照，烟雾迷蒙，微风中杨柳左右摇摆。诗人用了一个“醉”字，写活了杨柳的娇姿；写活了杨柳的柔态；写活了杨柳的神韵。这是一幅典型的春景图。 第三、四句写的是人物活动，描述了一群活泼的儿童在大好的春光里放风筝的生动情景。孩子们放学回来的早，趁着刮起的东风，放起了风筝。他们的欢声笑语，使春天更富有朝气。儿童、东风、纸鸢，诗人选写的人和事为美好的春光平添了几分生机和期望。结尾两句由上两句的物而写到人，把早春的迷人与醉人渲染得淋漓尽致。 村居这首诗落笔明朗，用词洗练。全诗洋溢着欢快的情绪，给读者以美好的情绪感染。
你好，国学课怎样备课？
主要还是看你面对的考生的年龄段，讲课的主要内容是什么？比如只讲《三字经》，你完全就能够真对考生、课程的资料去准备，但是，我建议讲课一定不要只讲书本上的知识，实际上更多的是来自课堂以外的知识，今年我去上海学习，有一位老师讲的特别好，他今年60多岁了，每天讲课时间超越8个小时，幽默风趣，没有稿子，但是，他的课程很的受欢迎，他讲完后，考生们有一种意犹未尽的感觉。
上课多讲故事，少说道理，让考生的思路跟着你走，你负责把控掌握全局，这样各位考生才喜欢你的课程！
小班国学诵读画妈妈的教案？
活动目标： 1、初步学习画人物正面头像，能基本画出妈妈五官的特点。 2、用绘画的方法表达对妈妈的情感。 活动重点： 能基本画出五官特点。 活动难点： 用绘画方法表达对妈妈的情感。 活动准备： 素描纸，油画棒，勾线笔，邀请每一个幼儿妈妈到幼儿园。 活动过程： 一、谈话导入 1、讲解此次活动，欢迎家长和小朋友。 邀请妈妈们跟我们的小朋友来参加美术活动，一起欢迎妈妈们。 二、基本活动 1、引导幼儿感受妈妈在生活中的幸苦，引导幼儿用自己的方法去表达爱。例如：大声对妈妈说我爱你;夸夸自己的妈妈; 2、引导幼儿用特殊的方法(画画妈妈)来表达浓浓的爱。 (1)：请幼儿说说自己妈妈的头像是什么样子。(可请几名幼儿在全班讲述，然后分组都来说说自己妈妈的特点是什么) (2)：教师请幼儿来认真描述。(教师在详细指导中注意夯实幼儿对人物五官的掌握并熟悉) (3)：教师分发绘画材料让幼儿转过身面对妈妈进行画妈妈，强调幼儿先用勾线笔将自己妈妈的头像勾画出来，再用鲜艳的颜色画笔来帮我们的妈妈画的漂漂亮亮的。
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