小学贫困生班级评议记录内容小学

小学贫困生班级评议记录内容小学？

小学贫困生班级评议记录内容不仅涵盖学习方面的表现，还涵盖思想品德、纪律表现、工作习惯等方面的评价内容 因为贫困生在学习方面可能存在困难，班主任需全方位了解学生的表现，及时发现和处理问题，对学生的素质教育和心理一对一辅导也需全方位地进行评估和详细指导 班主任开展班级评议工作，促进提高师生当中的交流，促进教学质量的提升，推动贫困生的全面发展，有助于班级和谐稳定和校园文化建设的进一步完善

1. 小学贫困生班级评议记录中包含了学生的学习习惯、考试成绩、思想品德、学校表现等方面的主要内容，旨在全方位综合评价学生的综合素质和表现。2. 针对小学贫困生来说，这样的评议记录对他们来说很重要。它不仅仅是可以帮学生自我认识，还能帮学校和家庭为学生提供有针对性的帮和支持，让学生在学校和生活中更好地成长。3. 除开这点评议记录也可促进学生间的相互学习和交流，提高班级凝聚力和集体荣誉感。因为这个原因，“小学贫困生班级评议记录”是很有意义和必要的评议方法。

小学贫困生班级评议记录内容应该涵盖学生的表现、学习情况、家庭情况等方面。 因为小学贫困生需特别特别要注意关注，评议记录应该全面反映学生的各方面情况，以便及时发现问题、帮处理和支持。除了学生的考试成绩和表现，还应该涵盖他们的家庭背景、家庭条件、家长的教育程度和参加度等原因，促进评估干预方案的有效性。除开这点班主任和有关教育引导工作者也需特别要注意关注学生的心理健康和特殊需求等方面，以帮这些孩子更好地成长。

家庭困难，但是，很的积极乐观向上，好学

学生资助资格班级评议过程简述？

第一，班主任组织学生学习相关资助的政策，特别是资助标准、资助条件和资助名额。然后，学生结合自己实质上和家庭经济实质上，陈述理由。三、班级民主评议。假设申请学生人员数量等于或者少于学校下达的资助名额，就都申报申请学生。假设超越学校的名额，就按照家庭经济实质上，合理确定名额。最后，进行公示和上报工作。

第一是学生自己在内容框中填写《学生及家庭情况调查表》及《家庭经济困难学生认定申请表》。班级成立贫困生考查小组，班主任担任组长，小组成员5—7人，由本班里的未参与贫困生申报的考生代表组成，小组成员通过班级投票出现，并选出一名小组长，小组长负责整个评议小组的评议过程。

贫困生考查小组对申请贫困生的考生所交上来的材料进行反复的阅读，全部成员可以按照考生平日间衣食住行，生活状况，选用学习及生活工具等情形进行综合考察，并进行综合意见汇总。

助学金班级评议怎么评？

助学金大多数情况下会在班级班会上进行评议，采取集体评议的方法进行。大多数情况下会采取举手表决或集体投票的方法进行，学生投票就是先把候选人确定出来，然后集体投票，根据得票顺序依次选出助学金得奖人员。举手表决也差不多，对候选人集体进行举手是否同意。

助学金班级评定比例？

助学金班级评定的占比为百分之三十。但是，不一样学校会存在不一样。以我所在的学校作为例子。我们学校的助学金名额比例是班级人员数量的百分之三十，我们班一共有六十人，根据百分之三十的占比，每一年助学金的名额有十八。但是，助学金分为不一样的档次，故此，在总得名额中，各个档次的名额为明显不同。

作为班长如何评选助学金？

作为班长，评选助学金是班级考生的信任，需综合考量，在细化量化考查标准的基础上，特别要注意关注我们全体考生们的各方面考查，兼顾班级考生的各自不同的详细情况，很好的反映人性化管理原则，表现出班级为考生服务的宗旨，一定做到公开公正透明，让考生们心服口服，也可以够达到凝聚班级力量的作用。

小学教师帮扶贫困生记录？

张三，学号20230987，本月帮扶计划：

一基本情况：该生语文成绩中等生，数学优等生，体育，音乐等科大多数情况下，上课遵循纪律，团结考生，热爱劳动。

系建档立卡贫困户张某之子，家住某镇某村某组，父母均外出务工，由该生爷爷奶奶监管。

二帮扶措施，一三五详细指导语文，二四详细指导数学，每天详细指导半小时。

篇一：小学贫困生帮扶记录

我校积极响应鄂城区教育局的帮扶号召，及时成立帮扶工作领导小组，由校长任帮扶组长，我们全体教师为成员，深入透彻理解帮扶的精神，在执行教育局帮扶要求的同时，创造性地开展帮扶活动，不管是对贫困生、学困生还是留守儿童，我们的口号是“不落下一个孩子”。从他们的实质上出发，制定了对应的帮扶方式，现在将此次帮扶工作下面的具体内容为本章详细总结:

一、 领悟精神，成立帮扶小组。

为使帮扶工作有的放矢，不流于形式，我校召开了多次的办公会，教师会，仔细领悟、传达上级的相关文件精神，把帮扶工作落实到学校的正常的教育引导工作中去，让教师了解地认识到帮扶工作的重要性，并激励我们全体教师积极地抓好这项工作。结合学校的实质上，成立了帮扶工作领导小组，由胡成功校长亲任组长，刘双富任副组长，我们全体教职工为成员，这样的构成，足可以保证帮扶工作的顺利进行。

二、 针对实质上，制定计划、措施。

针对学校的实质上，每个学期的开学初，分别制定真真切切有效的学困生、贫困生、留守儿童的帮扶工作计划和措施，要求全部的教师结合学校的整体计划措施再制定各班级的计划措施，形成全校上下齐抓共管的局面，旨在让帮扶工作更深入，具有更多的体。

三、 结合要求，开展活动。

1、建立贫困生档案。开学初，我校便逐班调查贫困生的信息，在各班级上报的基础上，进行核对、比较，摸清了每个对象的基本信息，(涵盖家庭住址、联系我们请拨打电话、监护人的姓名、工作单位等)建立了贫困生档案。

2、跟踪帮扶，做实事，做好事。结合贫困生不一样特点，我校设计了不一样的帮扶表格，要求帮扶教师进行跟踪的帮扶，落实每一次帮扶的主要内容、形式，及时反馈出帮扶的效果并及时在内容框中填写帮扶的记录，要求做一件事就要做一件实实在在的事情，就要把这件事做好，要卓有成效。

3、号召教师资助贫困生。作为教师，应该身体力行。我校在组织教师进行正常的品行、学习帮扶的同时，还号召我们全体教师向这些特殊群体的学生伸出援助之手，贡献爱心进行资助。让孩子们感受到老师对他们融融的关爱，以此以崭新的姿态和心态面对自己的学习与生活。

4、号召学生帮贫困生。目前的孩子时常有比较的心理，认为自己不如别人时会出现自卑的心理，以此会远离群体而变得孤僻，不合群。针对这种情况，我校号召我们全体学生伸出友谊之手，主动和这些特殊群体的学生做朋友，和他们一起游戏，一起学习，不歧视、不讽刺，让他们感受到融融的考生之情。不少考生还自发地给予这些考生以物质上的帮，让他们真切地感受到集体的温暖，放弃了那好像因低人一等而自暴自弃的念头。

5、号召社会关爱贫困生。社会是个各位考生庭，更多地影响着这些特殊群体孩子的身心，社会的特别要注意关注对他们也特别重要。我校也把帮扶工作传达到社会上，让社会的群体也来特别要注意关注这一爱心工程。社会上的不少有识之士积极响应学校的号召，积极主动地参加这项活动中来，我校先后有多名贫困生、留守儿童得到了社会的赞助，或是衣物，或是经济，或是学习用具，有的甚至是帮扶到学生的学业结束……一次次感人的交谈，一个个感人的场面层出不穷，让这些孩子感受到了社会对他们的关爱，他们也正用实质上行动在回报着。

6、制定帮扶奖惩措施。我校为让这项工程更有实效，特制定了帮扶奖惩措施，特别是在学困生帮扶工作上更是让全部教师认为那就是一种责任。有的学困生在教师的帮扶下，成绩提升的很快，甚至由原来的二十几分、三十几分而获取了及格甚至是良好的成绩，这些教师得到了考生、同行、家长，甚至是社会的完全一样赞誉。

关爱特殊群体的孩子，不落下一个孩子，这是我校的帮扶宗旨。一年来，我们虽然获取了一部分成效，但还有不少细节还要有再接再厉。我们完全相信，只要我们坚定不移地做下去，相信在这些特殊孩子的身上，我们会看到一朵朵盛开的奇葩，我们会收获一个个累累的硕果的!

篇二：小学贫困生帮扶记录一、详细指导思想

为贯彻党中央的xx大精神，践行“xxxx”的重要思想，弘扬中华民族扶危济困的美德，现决定在我们全体学校干部中开展对学困生“结对子、送温暖”活动，为学困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会，而成为未来孤立无援的社会弱势者。通过我们全体教师和学生的大力支持和学困生自己的努力，促进学困生健康成长，以此全面提升我校的教育教学质量，以此提升我校的教育教学质量。

二、扶助对象

1、遵纪守法，品行优良

2、诚实谦逊，好学上进

3、经济困难，并迫切需资助的

三、扶助方法

1、由我们全体学校干部与学困生结对帮扶，每人扶助一名学困生;

2、详细活动由校团队Team组织进行，学校干部自愿扶助，扶助名单由年级组统一具体安排;

3、扶助涵盖思想上解惑、生活上资助、学习上帮提升。

四、扶助内容1、思想上解惑

根据学困生的家庭特殊，有的是父母长年患病，无经济来源;有的是单亲家庭，有的甚至是孤儿。他们时常缺乏完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴合他们，学习上关心他们，生活上帮他们，常常与他们交流，掌握并熟悉他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的疑惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

不少学困生在与考生的相处之中，时常有自卑心理，要帮他们克服自卑心理，培养自信心，自立自强;要让他们认识到每个人都是平等的，贫困是暂时的是可以改变的，进一步激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就可以多一份收获的道理;帮扶者平日间要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平日间多与班主任、任课老师联系，常常找帮扶对象谈心。

2、生活上资助

学困生平日间的生活费用都很低，时常不可以满足他们最低的生活需，因而扶助方要一定程度上的资助，帮他们渡过重难关卡，使他们安心地投入学习。

3、学习上帮提升

一些贫困生因为客观条件的影响，时常成绩不如人意。而贫困生需要在真正改变现状，提升成绩，为未来人生打好底色，就一定要培养他们自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才可以在未来社会立足，带来一定建树，为社会奉献自己的聪明才智。因为这个原因扶助方要从学习上去帮，帮他们学好功课，帮他们掌握并熟悉学习方式，使他们学会学习。

五、扶助要求

1、扶助工作自愿进行。热忱欢迎并提倡各位教职工积极参加这个活动，并落实到详细行动上;

2、扶助工作应保持持续性、稳定性;

3、由年级各班联合推荐学困生名单，对照帮扶条件仔细审查核验正确后，上报团队Team;

4、扶助工作要打造良好的社会氛围，帮扶与被帮扶者要相互自愿，共同做好帮扶解困工作。

篇三：小学贫困生帮扶记录

为了五年一班贫困学生贾文琪考生可以更好的学习、生活，学校领导、团队Team高度重视该生的详细情况，多次会议研究决定，对该生进行多方面、多的视角的帮扶活动。针对这个问题，特制订本方案。

一、详细指导思想

为贯彻党的十七大精神，弘扬中华民族扶危济困的美德，进一步加强对对贫困学生的帮扶工作，达到“不让一个生活上有困难的学生失学，不让一个思想上有困难的学生落伍，不让一个学习上有困难的学生掉队”的教育目标，为贫困生提供物质上、精神上援助，使他们不因家庭困难而失去求学机会。将学校“校园帮扶站”“留守儿童之家”的建设工作与“困难学生”的帮扶工作有机的结合起来。通过我们全体教师和学生的大力支持和贫困生自己的努力，促进学困生健康成长，以此全面提升我校的教育教学质量。

二、工作措施强化宣传，提升认识

号召学生在不增多家庭负担和自愿的前提下，节约自己的零花钱，向贫困生献爱心，教育学生学会关爱，学会帮扶。发动全班考生爱心捐助活动，。在学校念书园帮扶站募集的资金中拿出一些帮扶贾文琪考生。

三、帮扶方法

1、定期对其进行家访，了解其学习生活情况及其困难;

2、以“校园帮扶站”为载体，每期按照详细情况对其进行物质上的帮扶。

3、以贾文琪科任老师为主，对贾文琪进行心理、学习上的帮扶。

四、帮扶内容1、思想上解惑

根据贫困生的家庭特殊，他们时常缺乏完整家庭的关爱，因而资助方要从情感上贴合他们，学习上关心他们，生活上帮他们，常常与他们交流，掌握并熟悉他们的思想状况，有的放矢地化解他们心中的疑惑，给予他们精神上的动力，使他们保持积极向上的健康心理。

不少贫困生在与考生的相处之中，时常有自卑心理，要帮他们克服自卑心理，培养自信心，自立自强;激发他们的进取心，真正体会到多一份努力，就可以多一份收获的道理;帮扶者平日间要把学生当成是自己的孩子或弟妹一样看待，平日间多与班主任、任课老师联系，常常找贾文琪谈心。

2、生活上资助

贫困生贾文琪平日间的生活费用都很低，时常不可以满足他最低的生活需，因而扶助方要一定程度上的资助，每学期开学给贾文琪购买学习用品及课外读物，帮他渡过重难关卡，使他安心地投入学习。

3、学习上帮提升

为了不要贾文琪因为客观条件的影响，导致成绩不如人意。为贾文琪未来的人生打好底色，就一定要培养他自己刻苦努力、持之以恒的学习态度，养成良好的学习习惯，这样才可以在未来社会立足，带来一定建树，为社会奉献自己的聪明才智。因为这个原因要从学习上去帮，利用课余时间帮他学好功课，帮他掌握并熟悉学习方式，使他学会学习。