公立小学老师有保险吗，教师的权益谁来保障呢

公立小学老师有保险吗？

公立小学老师有保险，社保和医保都拥有，公立小学是事业单位，不属于企业保险，社保缴险是按机关事业保险管理范畴，医保和企业职工一样，在医保部门缴险，同时还需要缴纳职业年金，退休时，不但有社保，还有职业年金这一块，因为这个原因，保证条件是很好的。

教师的权益谁来保证？

教师的权益有教师法做保证。因为教师法，已明确了教师的责任和义务还有赋予教师的有关权益。故此，教师应依法履行教师的职责并享受对应的权益！

健康权,教师的基本权利 《民法通则》怎么说: 公民享有生命健康权。 《职业病防治法》怎么说: 劳动者依法享有职业卫生保护的权利。

师资保证涵盖什么方面？

师资保证主要涵盖法律保证、物质保证、发展保证。

法律保证主要指通过提高法制建设，用比较完备的法律体系，保证教师的合法权益，规范教师的工作行为；

物质保证主要是指及时足额发放教师工资和各自不同的津补贴，使教师能依法享受衣食住行，安心工作；

发展保证是指重视教师的继续教育，提升教师社会地位，支持改善教师的工作学习条件，为教师发展提供有效途径。

农村小学教师有五险一金吗？

有。农村小学教师有五险一金。教师享有的五险一金,这当中“五险”指的是养老保险、生育保险、失业保险、工伤保险和医疗保险;“一金”指的是住房公积金。

农村小学教师有五险一金，还有乡村补贴。

教师如何保证自己的权利？

教师如何保证自己的权利。

第一要弄了解的是你想保证的是哪一个方面的权利是在教书育人时工作上的权利，还是在社会生活中的权利。

一是按照法律规定，教师在工作中有下方罗列出来的权利：

（一） 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二） 从事科学研究、学术交流，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

（三） 详细指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

（四） 及时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇还有寒暑假期的带薪休假；

（五） 对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或者其他形式，参加学校的民主管理；

（六） 参与进修或者其他方法的培训。

不清楚在这些法定的权利中你的那些权利受到侵害。

二是在社会生活的权利。你在社会生活中的权利和大众大家的权利差不多的。

依法治国的法治国家、法制体系的建设每天都变得更完善，要让权力在法律的监督下运行，要让权利在法律的权威下得到保护。

假设不管是工作还是生活中的合法的权利受到侵害，都是可以寻找法律进行维护的。

一、教师的基本权利 教师的基本权利是教师在履行教师职务途中，依照法律的相关规定或者合同的还未确定，按照自己的意愿达到自己某种利益的概率。这些权利表现为教师作为权利主体，有权为一定行为或者不为一定行为，还有要求他人为一定行为或不为一定行为的概率。详细地说教师的基本权利涵盖请看下方具体内容哪些方面的主要内容： （一）进行教育、教学活动的权利 《教师法》第七条第一款规定：“进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验”。教书育人是一名教师最基本的权利和职责，教师向受教育者提供的产品是教学服务，这样的产品的主要特点是无形性性、教与学的不可分离性和可交易性。教育教学活动本身不是孤立的，而是一项十分复杂的系统工程，涵盖培养目标与课程设置、考试教材教法与专业创新、政治思想与道德教育、考试评价与能力培养、校园文化与课外活动等。 教师的教学活动是一项教与学的过程。在这个途中，教为学而存在，学又要靠教来引导，两者是相互作用的统一整体。在教学活动中，教师、学生、教学内容和教学手段是一定不可以缺少的要素。这当中第一要素是教师，教师不单单是教学活动的组织者，而且，是传授知识的重要主体。因为这个原因，唯有教师的教育教学活动的权利得到充分的保证，学校的教学活动才可以得以正常进行。 （二）从事科学研究与学术交流的权利 十六大报告中指出：“加强教师队伍建设，提升教师的师德和业务水平”。这是党对建设高素质教师队伍的战略性详细指导意见。教师业务水平的提升，主要涵盖知识、能力和素质的提高。尤其是教师的知识，它是单一的、不变的，需持续性地加以保养和更新。比如从事国际贸易法律教学的教师，不仅要注意传统的货物贸易及其法律的变革，还一定要仔细地去学研国际服务贸易和国际技术贸易的法律框架还有与贸易相关的知识产权和投资措施等方面的主要内容。 《教师法》第七条第二款规定：教师享有“从事科学研究、学术交流，参与专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见”的权利。因为这个原因，学校一定要保证教师在教书的同时，积极地从事科学研究和学术交流的权利，特别是应加大对高校科研工作的资金支持，鼓励教师参与各种高层次的学术交流活动。 （三）详细指导学生和评定学生的权利 学生的学习活动是在教师详细指导下进行的，教师在学生的学习途中起着非常重要的作用。教育是一种有目标、有计划地培养受教育者的活动，受教育者的学习活动一定要按照培养目标的要求，在教师详细指导下进行，根据一定教学计划的详细要求进行。通过教师对学生学习和发展的详细指导，可以使学生的学习不要反复探索的曲折道路，而能在较短时间内获取更有效的学习成果。此外教师作为教学活动的主体，还有权对学生的品行和学习做出评价。 教师在评定学生的品行和学业时，一定要做到客观、公正，不可以主观、片面，更不可以产生侵犯学生的合法权益的行为。教育行政部门、学校、学生还有家长应充分尊重教师，保证教师在详细指导学生和评定学生方面的权利得以全面执行。 （四）及时获取报酬的权利 美国心理学家马斯洛的著名需层次理论，已为当今社会各界所接受。按照马斯洛的需层次理论，人的需求有五大层次，即：生理的需、安全感的需、归属感的需、尊重的需还有自我达到的需。马斯洛觉得，生理需求在未被满足前，没有任何其他的需会被当作是激励的基础，因为个人的生存是最基本及最最重要，要优先集中精力的考虑。 现在，有部分学校拖欠教师工资相为严重，且拖欠面大，拖欠时间长。据河南的一份调查，整个省拖欠教师工资超越2亿元，很小一部分地方拖欠均超越十个月以上。这些行为严重地侵犯了教师最基本的生存权利，非常大地伤害了教师的情感，更加重要的是严重地违反了国家法律的强制性规定。《中华人民共和国教师法》第七条第四款规定：教师享有“及时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇还有寒暑假期带薪休假”的权利；2023年9月1日起正式施行的《民办教育促进法》第三十条规定：“民办学校需要依法保证教职工的工资、福利待遇，并为教职工缴纳社会保险费”。可以想象，假设教师最基本的生存权都得不到保证，又怎样能保证其从事教学工作？假设不可以保证正常的教学工作，又怎样能要求他们培养出合格的社会主义事业的建设者和接班人？ （五）对学校教学管理提出意见和建议的权利 学校中，从事教学的主体是教师，教育教学的任务是靠教师完成的；学校中的各行政和后勤部门人员是为教学服务的，与其说他们是管理者，不如说是服务者。一部分学校的行政部门本末倒置，大搞官本位，不仅对教师的正确意见和建设不能采纳，而且，还破坏教师参加学校民主管理的积极性。应该指出：学校的管理者未必对学校的运行状况了如指掌，也未必拥有管理学校的针对知识。而教师是工作在教学第一线的专业人才员，有部分教师还是某一领域的专家。他们对学校状况比较了解，又有管理学校的动力。假设这部分人才在教育教学和教学管理决策中不能考虑，则学校管理层的决策的合理性和合法性在某种程度上是不完备，甚至是错误的。 教师参加学校管理的方法主要是通过教职工代表大会达到的，《教师法》第七条第五款规定：教师享有“对学校教育教学、管理工作和教育行政部门工作提出意见和建议，通过教职工代表大会或其他形式参加学校的民主管理”的权利。《高等学校教职工代表大会规定》对教职工代表大会也做出了明确的相关规定：“学校要建立和健全以教师为主体的教职工代表大会制度，加强民主管理和民主监督。” 在现阶段，教职工代表大会只设立于公办高校中，民办高校是不是设立教工代表大会法律上设有明确规定。但是，《民办教育促进法》规定：“民办学校的教师与公办学校的教师具有同等的法律地位”。既然，公办学校的教师有权通过教工代表大会的形式参加学校民主管理，既然如此那，民办学校的教师也需要有这个权利。教师参加学校民主管理靠单个人的行为是不行的，唯有组成一定的机构参加管理才可以达到目标。因为这个原因，笔者建议，对民办学校中的教职工机构缺位的相关规定，法律需要带来一定作用。

　　《教师法》明确地规定了教师的权益，就使维护和保证教师的权益制止惩处侵害教师权益行为有了法律武器。《教师法》“法律责任”这一章节决定了他们不仅要教书，而且，承担着对学生进行“宪法”的基本原则的教育，爱国主义教育和民族团结教育，法制教育和思想教育的重任。教师有义务批评和抵制有害学生健康成长的情况。这个问题就决定教师工作可能会与社会上一部分不良情况出现冲突，也就出现了教师人身权利较其他人被损害的更多的概率，因为这个原因《教师法》将侮辱殴打教师行为独自列举分不一样情况予以制裁，就是为了导致各方面高度重视通过严格执法在全社会形成尊师重教的社会风气。　　(一)侵犯教师权利的形式　　1.侵犯教师的生命健康权和人格权、著作权、专利权。　　2.侵占教师的财产。　　3.侵犯教师申诉权。　　4.侵犯教师的教育教学权，拖欠教师的工资损害教师的合法权益。　　(二)侵犯教师权利应该担负的法律责任　　教师不仅是普通公民，又是从事教育教学工作的专业人才员，为了保护教师的合法权益，《教师法》针对侵犯教师权益的情况规定了请看下方具体内容法律责任。　　《教师法》第82条规定：“违反本法规定，侵犯教师，受教育者，学校或者其他教育机构的合法权益，导致损失、损害的需要担负民事责任。”　　1.《教师法》第35条对侮辱、殴打教师的，按照不一样情况分别给予行政处分或者行政处罚;导致损害的责令赔偿损失;情节严重，构成犯罪的依法追究刑事责任。　　2.《教师法》第36条对依法提出申诉控告，检举的教师进行打击报复的，由其所在单位或者上级机关责令改正;情节严重的，可以按照详细情况给予行政处分。国家工作人员对教师打击报复构成犯罪的，依照刑法第146条的相关规定追究刑事责任。　　3.《教师法》第38条对地方人民政府对违反本法规定，拖欠教师工资或者侵犯教师其他合法权益的，需要责令限期改正。违反国家财政制度，财务制度，挪用国家财政用于教育的经费，严重妨碍教学工作;拖欠教师工资，损害教师合法权益的由上级机关责令限期归还被挪用的经费，并对直接责任人员给予行政处分;情节严重;构成犯罪的依法追究刑事责任。