二年级语文教学设想及具体措施

二年级语文教学设想及详细措施？

一、利用课外时间进行预习

针对小学二年级的语文教学来说，第一掌握并熟悉生字是学习的基本，教师需要在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生可以早一点预习下一节课需要要学习的主要内容，可以在预习的途中，借助拼音去读不认识的生字，针对重点生字应重点读，要做到可以自己独立的完成预习目标，在预习途中，但凡是出现困难便可以求助家长，在家长的帮下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是不是可以独立的完成预习任务，还在预习任务的学习中有什么困难。

之故此，要利用课外时间进行预习，其一针对学习能力强的学生来说，预习任务可以帮他们更好的去读、去认，针对学习能力弱的学生来说依靠家长的帮也可以够完成预习任务，因为这个原因在未来的小学二年级语文教学途中，教师应注重课外时间的利用，采取预习的方法正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，以此达到最初的学习目标，提升小学二年级学生语文学习能力。

二、教师及时检查布置的任务

教师每天都会给小学生布置任务，还在次日课堂上，及时检查前一天布置的学习任务，比如，教师在每堂课后简单的布置一部分认读生字的任务，教师可以先把需认的生字写在黑板上还有用多媒体的方法利用投影仪展现出来，第一对班级里学习很好的学生进行任务检查，做到使每个学生都可以轮流的读，而其他学生完全就能够跟着读汉字的考生读，这样不仅出色的考生可以掌握并熟悉汉字，考试成绩较差的考生也可以够准确的掌握并熟悉，教师完成了检查学生读字的任务，也间接的检查其他考生的掌握并熟悉情况，一举两得。

在学生读汉字的途中，教师应对学生读不准还有不认识的字给予及时的帮，使学生可以更准确的掌握并熟悉。任务的布置方法有不少种，但针对二年级学生来说，学习语文知识的重点就是熟练掌握并熟悉汉字，汉字的累积针对未来的小学生语文学习至关重要。

二年级语文本学期培养目标和详细措施？

一、学习习惯方面：

（1）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，能做到一笔一划写字，表达规范、端正、整洁，笔顺正确。

（2）继续培养专心倾听的习惯，用心倾听他人的发表讲话，一步一步养成边听边思考的习惯。

（3）继续培养课前积极预习，课后仔细学习的习惯。

（4）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成喜爱图书并爱护图书的习惯。

二、语文知识方面：

（一）汉语拼音：继续学习夯实汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读，完成看拼音写词语的要求。

（二）识字与写字

（1）认识经常会用到汉字450个，会写350个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不要求表达；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确表达，练习在口头和书面表达中运用。

针对相当大一部分二年级的孩子来说，只要平日间阅读量大，二年级的识字基本已不存在问题。但是，二年级要写的生字非常多增多，一课有10哪些生字要会写，故此，写字将成为一大难点。家长一定要配合，每一次孩子的听写一定要加强督促，课课要过关，要求达到正确、端正。

二年级下册要参与区级以全班为单位的铅笔字比赛，我们在班级里也要进行铅笔字过关考查和比赛，故此，请家长一定重视平日间孩子作业的表达质量，多练习表达。

（2）夯实掌握并熟悉汉字的基本笔画和经常会用到的偏旁部首；能按笔顺规则用铅笔写字，注意间架结构。

（3）会使用音序查字法，学习用部首检字法查字典，培养独立识字的能力。

（三）阅读

（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学习默读，做到不出声，不指读。

背诵课文是二年级的一大重点。课后要求背诵的，理所当然是考试内容，凡课后要求背诵自己喜欢的段落的，实际上都是要求全篇背诵的。故此家长一定要聆听孩子背诵情况，要求孩子做到流利、正确。

（2）能阅读浅显的课外读物，有与他人交流自己的感受和想法。结合上文和下文和生活实质上了解课文中词句的意思，在阅读中累积词语。

故此非常多看课外书不可少！

（3）认识课文中产生的经常会用到标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不一样语气。

（7）诵读古诗、儿童诗、童话、寓言等，累积自己喜欢的词语和格言警句。

（四）写话

（1）对写话有兴趣，写自己想说，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

（2）在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

（3）按照表达的需，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

写话是二年级的另一个重点，期末为必考内容，我们将加强写话训练。

（五）口语交际

（1）学讲普通话，一步一步养成讲普通话的习惯。

（2）能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

（3）听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。

（4）能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。

（5）与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。

（6）有表达的自信心。积极参与讨论，对感兴趣，题发表的意见。

（六）综合性学习

（1）对周围事物有好奇心，能就感兴趣的主要内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。

（2）结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方法表达自己的观察所得。

（3）热心参与校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方法表达自己的见闻和想法。

1.继续培养学生仔细表达的习惯。

2.教会学生查字典的方式。并引导学生养成查字典的习惯。

3.通过组织绘本阅读培养学生的阅读兴趣。

4.训练学生写话的能力。学会使用标点符号。

5.培养学生朗读能力，不唱读。

6.详细指导学生学会默读。

7.加强学生对文本的整体感知。

小学二年级语文课文教学怎样具体安排适合？

大多数情况下一篇完整的课文是要上两节课的，加上做作业，总共需三节课时间，☆ 第一节课的步骤是：☆ 1、导入新课2分钟；☆ 2、教师有感情范读课文；☆ 3、学生自读课文，让学生在文中找出会认的字；☆ 4、讲生字（涵盖会写的字和会认的字，重点讲会写的字，注意要讲字的结构、容易出错字的画笔，大约需十五到二十分钟左右）；☆ 5、学习生字、读一次课文；☆ 6、剩下时间让学生做作业：将本课生字各一行，（学生做作业时，老师寻视，发现不少学生写错字时，集中再讲评一次）☆ 第二课时主要是品读课文，主要是让学生能将课文读通顺、有感情，二年级主要是培养学生的朗读水平和对字词有一定的理解；详细怎么上是要看学校发全国小学教师必备的教参☆ 主要步骤：1、听写上节课所教的生字或学习上节课的主要内容；☆ 2、用各种形式让学生读课文，注意及时纠偏学生读错的音；☆ 3、对一部分重点句、词进行介绍，增多学生的朗读理解能力；☆ 4、用各种形式让学生有感情朗读课文；☆ 5、让学生自己提出有哪些问题；☆ 6、总结

二年级语文上册学与教的措施？

一、利用课外时间进行预习

　　针对小学二年级的语文教学来说，第一掌握并熟悉生字是学习的基本，教师需要在每天放学后，对小学生进行家庭作业的布置，使小学生可以早一点预习下一节课需要要学习的主要内容，可以在预习的途中，借助拼音去读不认识的生字，针对重点生字应重点读，要做到可以自己独立的完成预习目标，在预习途中，但凡是出现困难便可以求助家长，在家长的帮下完成预习任务，教师应及时与家长进行沟通，询问小学生是不是可以独立的完成预习任务，还在预习任务的学习中有什么困难。

　　之故此，要利用课外时间进行预习，其一针对学习能力强的学生来说，预习任务可以帮他们更好的去读、去认，针对学习能力弱的学生来说依靠家长的帮也可以够完成预习任务，因为这个原因在未来的小学二年级语文教学途中，教师应注重课外时间的利用，采取预习的方法正确的引导小学生充分利用课外时间进行预习，以此达到最初的学习目标，提升小学二年级学生语文学习能力。

　　二、教师及时检查布置的任务

　　教师每天都会给小学生布置任务，还在次日课堂上，及时检查前一天布置的学习任务，比如，教师在每堂课后简单的布置一部分认读生字的任务，教师可以先把需认的生字写在黑板上还有用多媒体的方法利用投影仪展现出来，第一对班级里学习很好的学生进行任务检查，做到使每个学生都可以轮流的读，而其他学生完全就能够跟着读汉字的考生读，这样不仅出色的考生可以掌握并熟悉汉字，考试成绩较差的考生也可以够准确的掌握并熟悉，教师完成了检查学生读字的任务，也间接的检查其他考生的掌握并熟悉情况，一举两得。

　　在学生读汉字的途中，教师应对学生读不准还有不认识的字给予及时的帮，使学生可以更准确的掌握并熟悉。任务的布置方法有不少种，但针对二年级学生来说，学习语文知识的重点就是熟练掌握并熟悉汉字，汉字的累积针对未来的小学生语文学习至关重要，因为这个原因，在未来的小学二年级语文教学中，教师在布置任务的同时，也要做到可以及时的检查任务，唯有如此才可以更好的提升小学二年级语文教学质量。

　　三、采取互助模式

　　针对小学二年级语文教学来说，有一个良好的教学模式是小学二年级学生学好语文的重点，因为这个原因互助模式被小学语文教师广泛利用。互助教学模式主要有两点，第一点，教师帮小学生学习，第二点，学生当中相互帮学习，第一针对教师帮小学生学习来说是最常见的，教师应充分的利用课外时间，比如在每天上午、下午课间时间，对小学生采取互助的模式，针对不认识不理解的知识给予介绍。

　　其次学生当中的互助也是小学二年级学生提升语文成绩的重点，因为学生学习能力的不一样，因为这个原因出现成绩很好还有成绩较差的学生，在班级里对考试成绩好的学生，教师应正确引导，以便可以对考试成绩较差的学生进行帮，实行“一帮一”的学习模式。在学生掌握并熟悉知识后面，教师还应进行检查，使学生可以真正的学会知识、掌握并熟悉知识。因为这个原因，在未来的小学二年级语文教学途中，教师应多采取互助的模式进行教学，以便学生可以更独立的完成语文学习任务，促进学生语文学习上持续性的进步。

　　四、坚持学习

　　学习是学生学好语文知识的重点，仅仅依靠课堂上时间来满足小学二年级学生对语文学习的需求是远不够的，因为这个原因，课后学习是效果是最好的方法，坚持学习，不仅仅是可以提升小学生语文学习的质量，还可以使学生养成良好的语文学习习惯。

　　二年级学生常常出现学完就忘的问题，教师就应引导学生坚持学习，以便更好的夯实学到的知识。可以完成学习任务时间有不少，比如，在午休，课间，家里等，教师要充分利用这些时间，引导小学生坚持学习，使学生可以认识到学习的重要性，未来就可以够更主动的学习，养成良好的学习习惯，以此提升语文成绩。在小学二年级的语文教学中，学习是夯实小学生语文知识的重点，为了更好的掌握并熟悉语文知识，坚持学习是应提上教学日程的，教师应重视学生的学习，以便更好的完成教学目标。