为什么孩子在小学成绩优秀初中成绩却一再下，为什么孩子小学成绩优秀初中就不突出

为什么孩子在小学成绩优秀，初中成绩却一再下滑呢？

我当年是以全县第六名的成绩通过努力学习以优异的成绩考上县重点初中的，但是，很遗憾的是，上了初中后面成绩却一再下滑，初一在十几名，初二在三十四名，初三直接被分到了慢班。

最终因素，主要有三点：

1、进入新环境，没办法适应初中生活。

离开原来的校园环境，离开原来的老师考生，重新来到一个新的环境，面临一种新的生活方法。进入初中后，甚至有部分原来走读的学生启动住校，这里面都是很大的变化。

可能因为刚上初中的孩子还不是很适应初中的生活，故此，初中成绩都在下滑。故此，目前你可以和老师沟通一下，如何让你的孩子适应好初中的生活，然后和你的孩子一起商量，努力去适应初中的生活，来提升考试成绩，不过也不能太过担心，等他适应了，成绩自然就可以提升了。

2、与其他考生相比中，自信心下降。

进入初中，又是经过了一轮新的筛选，优秀的学生重新被筛选到更优秀的初中，原来在小学比较有优势的学生进入初中后会丧失掉自己的优势，可能会自信心下降。

特别是女生，初中数学方面的学习会感到很吃力，在平行比较中会越来越没信心。家长可以针对孩子的弱势学科进行补习。

3、孩子可能分心了，放松了学习。

初中生正处青春期是一个情窦初开的年纪。不管男生女生在目前这个时候启动对异性出现好感，以此致使学习上的放松。

假设真的是因为分心而致使考试成绩下滑，你应该去和他聊一聊为什么分心，或者是在生活上碰见了什么烦心事情，故此，才致使了考试成绩的下滑，你可以充分去了解他在想什么，并帮他处理这个烦心的事情。

结语

家长在这时还是要多跟孩子沟通，平等的对话让你们彼此更了解。不管孩子是因为什么成绩下滑了，家长都要跟孩子一起分析问题，不要用打骂等方法去激怒孩子。

不少家长都喜欢拿孩子过去的成绩和目前做比较，实际上这是没什么意义的。要清楚，一个人能获取多大的成绩不是因为他之前有多优秀，而是他目前有多优秀。

故此孩子成绩下滑，家长应该考虑的是为什么成绩下滑是认为太难？还是刚上初中不适应？还是贪玩不想学习？而不是在这里纠结为什么小学成绩优秀，目前成绩却一再下滑。

小学老师针对曾经的特别要注意关注很高，针对孩子的学习差不多可以做到全身心的投入，这个问题就导致了一部分自制力差的孩子，在小学阶段在严格管理下成绩肯定优秀。

小学阶段的孩子，就算到了六年级，就算到了青春期，但是，他们整体的生活环境是小学环境，针对一部分老师的人格管理，虽然带来一定反弹，但不至于过于明显，还小学阶段的课程并非太重。

针对小学就是这样的因素，导致了孩子们的成绩，只要仔细听课，只要可以听老师，成绩肯定稳定，肯定优秀。

中学段孩子的性格出现了根本性的一部分变化，他们也不愿意听老师，不愿意听家长的唠叨，他们似乎很有主见，甚至在课堂教学中假设不喜欢一个老师，他们干脆不可以再学这门课程，这样的一个心理变化导致了孩子们的成绩带来一定变化。

还有一个问题，到了初中后面，孩子们的学习任务陡然增多，小学阶段的语数英三个课程到了初中阶段，变成了一系列的课程，还这些课程都显得很重要，故此，针对相当大一部分孩子来讲，他们的学习经历一定要分散，在这样的情况下，假设家长的督促，我清楚没有办法跟踪上去，而孩子的自我学习能力偏差，成绩肯定下降。

总而言之根据目前的一部分认识，相当大一部分是觉得学业成绩的压力突然变大导致的，原来的三门课程变多了，最主要的因素。

这个问题在不少孩子身上是普遍性存在的，致使这个问题的出现大多数情况下有两种因素。

第一种　孩子是位“背多分”

为小学的主要内容大多是比较基本的，就算不会，用背的方法也可考试考很好，到了初中阶段，学习的主要内容与程度是直接变成又广又深，致使孩子没办法用背完全就能够处理问题的。故此，当他听不懂、看不懂也背不完时，学习的方法又没办法做调整时，成绩就持续性地往下滑落。

第二种　没办法找到有效的学习

在小学阶段，作业的完成、学习的状态，都会比较偏向于完成就好，但上了初中，作业和学习的增多，致使时间的分配、学习的吸收都不比小学阶段，若孩子没有办法在这当中有效的找到一个平衡点，也容易致使孩子持续性地受挫，最后放弃学习的状况。

故此，在小学阶段我们更应该培养孩子正确的学习方法，比如以下几点：

碰见不会的或是不懂的观念都应该主动找寻处理办法，不要利用背应付考试。

做好学习时间分配，培养孩子能自己完成作业还检查作业的能力。

培养阅读的好习惯，阅读可以增广孩子的视野、培养孩子的思维。

最最重要，要优先集中精力的还是家长的陪伴与鼓励，一门心思的指责孩子依然不会能处理问题，唯有正确的找到孩子问题的根本，才可以真正改善并帮孩子。

作为一名资深学业规划老师，我来讲几点

第一，小学时，老师都是一步一回头，手把手带着你学，一个重要内容及核心考点可能分两三节课来讲，就算上课没听，目前家长在家里也督促的很紧，多练练，基本课内的也会了

其次，初中我们说有一个人才分流，每个班级前几名好成绩的基本都升入区重点，大多数情况下的直升的也会分班考试，不是小学的打打闹闹，基本上等同于好的都堆在一起了，孩子心理的优越感就没有了，因为各位考生水平都差很少，重点关注的是学习方式和思维活跃度

然后，初中的难度也决定了大多数，我们说初一过度完，初二的整体知识量是整个小学六年加起来的2倍多，这也是我们说初一差不多，初二两极分化，初三天上地下。小学两门主课两门副课，初中四门主课一门副课，相对比就了解了。

最后，孩子心态真的决定了一切，有的孩子启动青春期懵懂，认为自己是小大人了，家长老师，都不爱听，启动接触互联网游戏，早恋，化妆等学习外的事情，成绩自然也出不来了。

故此，家长要多注意，早防范，跟孩子多交流，

学习习惯，自律程度，时间管理，父母的重视程度和教育方法，学习思维等这些都是原因，小学阶段内容简单，假设老师或者父母稍微抓下，成绩就可以不错，但是，孩子养成良好的学习习惯和听讲习惯了吗？孩子时间管理如何，他写作业的效率高不高？自己自律性强不强？父母有没帮孩子养成自律的习惯？孩子的思维方法是不是有问题？还是说孩子碰见问题就很懒，不加思考，直接说我不会？等等这些原因都会导致小学成绩好，初中下滑的情况

在这秋高气爽的天气，很高兴给各位考生分享我对这个问题看法，在这里让我们一起走进这个问题，那目前让我们一起探讨一下有关这个问题。

小学成绩好的考一百分是因为唯有一百分，普通学生加把劲考九十分以上也不难，但依然不会能说你和成绩好的学生只差几分，故此，感觉各位考生成绩都理想。

但中学的知识是剖析事物本质，更加深入底层，自律性不好的，没有系统掌握并熟悉好重要内容及核心考点，成绩很快会掉下来的，故此，感觉差距更大了。

在下面高质量内容我为各位考生分享，第一我分享下我个人对这个问题有什么不一样的看法与想法，也期望我的分享能给各位考生带来帮和快乐，同时也期望各位考生可以喜欢我的分享。

见过了这样太多太多的学生。主要是学生的学习习惯没养成。我一直给学生这样讲：初一差距不大，初二两极分化，初三天上地下。

小学课程比较简单，学生差不多差很少。初二是一个重要的风水岭，假设孩子学习习惯养成的好，课前预习，带着问题听讲，独立完成作业，一定程度上做一部分课外题夯实。既然如此那，初初中课程一定能学好。

在以上我的精彩的分享是有关这个问题的解答，都是我的真实想法与观点，同时我期望我分享的这个问题的解答于分享可以帮到各位考生。

我也期望各位考生可以喜欢我的解答，各位考生假设有更好的有关这个问题的解答与看法，望分享评论出来，共同走进这话题。

我在这里，发自内心真诚的祝各位考生每天开开心心工作快快乐乐，拥有身体健康生活每一天，家和万事兴，年年发大财，生意兴隆，谢谢。

最后欢迎各位考生有关这个问题畅所欲言，有喜欢我的记得特别要注意关注下哦，每天为各位考生分享与解答我的想法与见解哦。

笔者作为一名老师，见过了这样太多太多的学生。主要是学生的学习习惯没养成。我一直给学生这样讲：初一差距不大，初二两极分化，初三天上地下。

小学课程比较简单，学生差不多差很少。初二是一个重要的风水岭，假设孩子学习习惯养成的好，课前预习，带着问题听讲，独立完成作业，一定程度上做一部分课外题夯实。既然如此那，初初中课程一定能学好。

小学成绩好的考一百分是因为唯有一百分，普通学生加把劲考九十分以上也不难，但依然不会能说你和成绩好的学生只差几分，故此，感觉各位考生成绩都理想。

但中学的知识是剖析事物本质，更加深入底层，自律性不好的，没有系统掌握并熟悉好重要内容及核心考点，成绩很快会掉下来的，故此，感觉差距更大了。