教师的知识结构涵盖哪3个知识？|？ 1、广博的科学文化基础知识; 2、精深的系统专业知识; 3、深化的教育理论知识 从知识技能态度与价值观方面论述教师教学设计素养包含什么？ 教师的专业...
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教师的知识结构包括哪3个知识|，从知识技能态度方面提出自我评价
教师的知识结构涵盖哪3个知识？|？
1、广博的科学文化基础知识; 2、精深的系统专业知识; 3、深化的教育理论知识
从知识技能态度与价值观方面论述教师教学设计素养包含什么？
教师的专业素养主要包含三个方面：专业知识、专业技能与专业态度。
(一)教师的专业知识
教师合理的知识结构涵盖本体性知识、条件性知识、实践性知识、文化知识。
1.本体性知识
即特定学科及考点归纳是教学活动的基础;
例子：学高为师、良师必是学者、资之深则左右逢源等。
2.条件性知识
即认识对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，如教育原理、心理学、教学论、现代教育技术等;
例子：既之教之所由兴，又知教之所由废
分类：林崇德：即学生身心发展的知识、教与学的知识和专业成绩检查和评定的知识等。3.实践性知识
即课堂情境知识，反映教师个人的教学技巧、教学智慧和教学风格;
地位：对教师专业发展起决定作用，新老师和专家型教师的根本区别。
4.文化知识
基本哲学理论知识、现代科学和技术的大多数情况下常识、社会科学的理论与观点等
(二)教师的专业技能
1.教师的教学技巧：—详细
导入、强化、变化刺激、发问、分组活动、教学媒体运用、沟通与表达、结束的技巧、补救教学的技巧。
2.教师教学的能力：—宏观 抽象
教学设计、教学开展、学业检查评价的能力。
例子：茶壶里煮饺子，有货倒不出;征于色，发于声而后喻
(三)教师的专业态度
专业态度涵盖教育观念、专业情意和职业道德。
1.教育观念
2.专业情意
(1)专业理想：教师对成为个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求。
(2)专业情操：教师对教育教学工作带有理智性的价值评价的情感体验。
(3)专业性向：指教师成功从事教学工作所应具有的人格特点，或合适教学上作的个性倾向。
(4)专业自我：教师个体对自我从事教学工作的感受、接纳和肯定的心理倾向。
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